孩子一過5歲，眼看着快要上小學了，很多爸爸媽媽就開始着急。“不能讓孩子輸在起跑線上”，所以識字、算數都緊鑼密鼓地安排上了，生怕自己孩子比别人落後。可是有的孩子怎麼學也學不會簡單的10以内的加減法，這可急壞了爸爸媽媽們。

10以内的加減法是學習計算的基礎。如果孩子沒有理解和掌握10以内的加減法，是不可能完成幾十甚至上百的計算的。5歲的孩子還是要通過對實物的操作來理解10以内的加減法的。我們可以通過以下三種方法來幫助孩子快速學會十以内的加減法：

第一：認數字，從直觀變抽象你一定會覺得孩子不是早就認識1-10了嗎。比如教孩子認識1，就在紙上寫一個1，告訴他這是1。其實這種方式，并沒有幫他在頭腦中建立數形成的過程。比如，面前有3個蘋果，他需要數一數才知道是3個。如果你在用3個梨，他就不知道是幾了，需要再數一遍才知道。

你需要做的是，通過不同的實物來講1，比如1個蘋果、1個梨、1個勺子等，像這樣單個的物體就是1，這時紙上再寫一個1，就算認識1了。然後，你還可以讓孩子反過來理解1，比如可以請孩子幫你拿1個蘋果、1個梨、1個勺子等等。

第二：講算法，明白符号含義。

加與減，孩子理解起來也不容易。不是你寫下“ ”、與“-”，告訴孩子這是加号與減号就行了。“ ”号的意思是合并，也就是合在一起；“-”号的意思是去掉，從整體中去掉一部分。

你在教孩子認識這兩種符号的時候，要演示這個“合并”或“去掉”的過程。比如教1 2時，先拿1個物品放在左邊，再拿2個物品放在右邊，然後先問孩子左右兩邊分别是幾，并在紙上寫上1 和 2。然後提醒孩子觀察，再将左右兩邊的物體合到一起，邊演示邊說：“我将1個蘋果和2個蘋果合到一起了。合到一起，就可以在1和2中間寫上“十”号了。”這樣，加号的含義就理解了。

減法也是同樣的道理。比如教3-2時，可以先拿3個蘋果，問孩子這是幾個？當他回答時，在紙上寫上3，然後提醒孩子觀察，将2個蘋果拿起來，邊演示邊說：“我從3個蘋果中拿走幾個蘋果了，現在還有幾個？”孩子說拿走2個，家長在紙上寫2和1，“這樣拿走2個，就是去掉了2個，可以用減号哦，然後在兩數之間寫上“-”。這樣，減号的含義也就理解了。

第三：掰手指，做過渡。

通常，孩子數學計算時喜歡掰手指，其實這也是孩子從直觀變形象的一個過渡的過程。

（1）全掰手指。如3個蘋果可以用3根手指表示。剛開始是一根一根掰手指。如算1 2時，可以從左手一根一根數，得到3。

（2）半掰手指。比如算1 2時，要訓練孩子将2記在心裡，隻伸出一根手指，然後數3；如4 5，先将較大數5記在心裡，然後伸出4根，從5開始數，6、7、8、9，得9。

（3）不掰手指。從全掰手指到半掰手指，孩子已學會思考，而不是機械地一根根數，孩子的思維從直觀到抽象，又邁進了一步。

孩子學習是一個循序漸進的過程，你一定要給予他充分的耐心。