英語單詞的音節劃分，應該有很多文章，再寫？能有什麼新意？

這裡，我隻想換個角度，不僅說說如何劃分，還想分析一下為什麼要這麼劃分。希望各位閱讀者在理解的基礎之上，熟練應用。

如庖丁解牛，但之前，需要準備幾把利器。（如果你覺得以下文字太繁瑣，隻看黑體字，就是文章的總結歸納。）

元音是根本，沒有哪個單詞能沒有aeiouy（簡寫除外），所以你劃分音節的時候，每個音節都必須有元音。

birthday 劃分為birth-day，而不是bir-th-day。th是輔音組合，無法單獨構成音節。

英語裡有5個元音字，5個元音字母有長音和短音的分别。而這5個字母在單詞中，什麼時候發長音，什麼時候發短音，和開音節，閉音節有關！

閉音節，故名思意：bag beg big bog bug，元音字母被封閉起來，讀短音。

hi /hai/ 開音節，i字母之後，沒有别的字母，完全打開，這個就是開音節。

cape/keip/ 開音節，雖然a後面有了輔音，但是輔音之後有了一個e，神奇的e，這樣的結構，也定義為開音節，讀前面字母的長音。如圖：

所以可以總結如下：開音節，讀字母長音，閉音節，讀字母短音。第二把利器。

我們看這把利器的利用：

同樣這把利器也可以解釋為什麼重讀閉音節的詞加ing，加er，加est，加y的時候要雙寫最後一個字母！

同理：little lit-tle， litter lit-ter ， assistant as-sis-tant，association as-so-ci-a-tion

這條原則簡化一下就是：元音之間有一個輔音字母，往往根據前面元音的讀音，劃分給前面，或者後者。如果有兩個輔音字母，往往從中間劃分開（組合除外，例如th，gh，ph）。

photograph 劃分音節為pho-to-graph。注意第二個音節，to，是不是開音節，是不是要讀長音？事實不是，因為他不重讀。

英語中，央音schwa一定不會重讀（如圖），另外還有兩個兼職的/i/，/u/。

一定不會重讀的央音schwa

restaurant 劃分為res-tau-rant，第三個音節的字母a不重讀。讀了央音。

這條總結就是，劃分音節時，注意重讀與非重讀。

根據aeiouy，可以有ai，ay，ie，aw等等元音組合。元音字母也可以被r控制，構成ar，er，ir，or，ur組合。劃分單詞音節的時候，不要刻闆印象，一看就是組合，要按照組合劃分，而實際的依據應該是讀音！例如：

library 劃分 li-bra-ry 重讀第一個音節，a，y沒有重讀，這裡并不是ar組合。

January 劃分 Ja-nu-a-ry 這裡并不是ua組合，a不重讀，弱讀成了央音。很多時候，會弱到聽不到，但是應該知道這裡其實還有一個音。

quiet 劃分為qui-et 這裡注意，ie在這裡并不是一個組合，qui-et，e不重讀，弱讀為央音。

以讀音為标準，劃分音節！最後一把利刃了。

劃分音節，隻是為了輔助記憶單詞，目的是為了會讀會寫，把讀音和單詞的形很好的關聯起來。

歸根到底，目的還是為了自己的記憶。而每個人知識的建構都是建立在原有知識基礎上的，拓展開發。

如果碰到一些你無法決斷的詞彙，大可以按照自己的理解來。

例如：capital 按照老師你說的是cap-i-tal ，第一個音節閉音節，a讀短音，第二三個音節，不重讀！這樣劃分合理。

但是，你習慣與漢語拼音的基礎上建構，劃分成ca-pi-tal。可以嗎？

曾經還和一個學生讨論過，最後的結論是，劃分音節隻是輔助工具，你在閱讀以上文字的時候，吸收多少，結合自己的現有知識，總結出來，才是自己的。

都可以！

如果你覺得上面的文字太繁瑣，那麼你可以再回看，隻看黑體字，就是本文的總結了。