學生開學有一段時間了，可以說開學後的第一次考試是非常重要的，學生要重視開學後的第一次考試，也要明白學什麼和怎麼學，這樣學習效果才能翻倍。

為什麼這樣說呢？第一次考試決定孩子的努力成果，也是對孩子努力的認可。萬事都求個好開頭，孩子的學習也是一樣的，他覺得開頭不錯，學習信心強了，勁頭也足了。

拿語文學科來說，學生要積極地面對語文學習，學習語文的學習方法。讓自己的預習和學習都高效起來，就要明白學什麼？怎麼學？

一、教材是最好的學習資料

相信有經驗的老師也會贊同這樣一個看法吧，教材是學生最好的學習資料，其他學習也都要建立在學好教材的基礎之上。

現在有個誤區是家長趁着學生開學之後，給孩子制定了滿滿的學習計劃，定了好幾套練習冊，讓孩子大量刷題。

那麼問題來了，孩子對教材也就是語文書，掌握得怎麼樣呢？語文書的課後題是否對答如流，會複述課文嗎？課文的主要内容，中心思想把握得到位嗎？

1.預習語文講方法

有的學生在上課前，拿出一個小時左右的時間進行語文預習，效果還不明顯。預習完之後，課文的朗讀磕磕巴巴，主要内容也沒有抓住，課文中講的内容也不知所雲，這就是一種不走心的表現，即使花再多的時間去預習，也是一種假努力的狀态。

最高效的語文預習就是孩子讀一遍課文之後，馬上去複述課文，複述課文，就是把語文書合上，背着講一講剛才你學到的這篇課文講的什麼事，用自己精煉的語言說一說。

經過這樣複述的環節，不怕孩子注意力不集中。因為隻有集中注意力，記住自己所讀的課文内容，才能把語言輸出出去。

2.關注課後題

學生對課文學得怎麼樣？家長輔導的時候一招就搞定，看看孩子對這篇課文學明白了沒有？就是讓其回答一下課後的那三道題。多數課文的後面大概是三道題的内容，當然題量也随着年級的增高而增多吧。

課後題是根據這一課，學生所要學習的目标而制定的，那麼大家說課後題重不重要？學生能夠回答上課後題，也就是能證明了學生完成了本課的學習目标。除此之外就是字詞等基礎知識的掌握了，經過聽寫、作業練習等檢查方式來補充檢測。

課後問題一定要認真對待哦！

二、預習、學習和複習

預習、學習、複習這三個環節串聯在一起，就是一個完整的學習過程。

課前預習、課上認真學習，專注聽講，積極和學生老師互動，在課文學習之後及時複習，做做練習題進行鞏固，做詞語的積累和記憶。

這一套過程下來，學生就完成了一個系統的語文學習。

三、家長輔導管好嘴

第一次考試前，家長肯定會帶着孩子進行一個複習，那麼家長在輔導的時候就會把自己的負面情緒傳達給孩子，影響孩子的複習效果。

如果你的語言不建立在關心孩子、幫助孩子的基礎上，就不要說出來。管好自己的嘴，因為你的負面情緒、诋毀的話，對孩子的學習沒有絲毫的好處，反而帶給了孩子很多負能量。

孩子在學校和同學和老師在一起，可能也會不開心，有一些小矛盾，煩心事兒等等，孩子是渴望被關注、重視的，如果在家裡家長再去不認可他，鼓勵他，那麼孩子的心理可能就産生了負面能量而影響學習效果。

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