你帶我一路前行?你我并肩 不斷前行我們是從各個學校，來到一中的我作為一名師者，學生們作為受教育者，無論我們是誰，我們都帶着熱情，帶着期盼，帶着使命，帶着渴望，集聚一中教書24載，有心酸，有歡樂，有辛勞，也有收獲回憶過去，我想說三個詞：感謝，感動，感恩，我來為大家科普一下關于你帶我一路前行?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

你帶我一路前行

你我并肩 不斷前行

我們是從各個學校，來到一中的。我作為一名師者，學生們作為受教育者，無論我們是誰，我們都帶着熱情，帶着期盼，帶着使命，帶着渴望，集聚一中。教書24載，有心酸，有歡樂，有辛勞，也有收獲。回憶過去，我想說三個詞：感謝，感動，感恩。

感謝學生們陪我走過一個又一個三年，讓我們并肩前行；學生們金榜題名後，激動的打電話，略微顫抖的聲音讓我感動；感恩是孩子們讓我由青澀，慢慢成長，不斷進步。歲月不羁，我會和孩子們共同成長，并肩前行，走好人生的每一步。

教師是一個充滿愛的職業，要有母親般無私的愛，有父親般嚴厲的愛，要有大海般包容的愛，更有蔚藍天空廣博的鼓勵的愛。

現在的學生雖然個子高，樣子像成年成，但他們的畢竟是孩子，心智不成熟，有很多時候需要我們放下老師的架子，俯下身來陪他們一起說說心裡話。現在所教班裡有一名同學叫紀豔萍，第一次月考，數學得了58分。她緊皺着眉頭來找我，“老師，我考得這麼不好，以後怎麼辦呀？”我耐心地跟她說：“高中數學和初中數學有着很大的差異，數學抽象難懂，邏輯性比較強，所以很多學生都學起來很有困難；高中教學内容多，難度大，教學速度快，可能一開始接受起來有些障礙。但你一定要知道：困難像彈簧，你弱它就強。你要有信心，一定會越來越好。”她半信半疑地看着我，“那我的數學成績還能好嗎？我很擔心。如果以後都考得這麼爛，高考可怎麼辦呀？”我想，我要是她也會這麼想的，估計還不如她，得大哭一場。看見她有這麼強烈的自尊心和上進心，我從心裡邊也挺敬佩她的真心想幫助她。我趕緊跟她說：“沒事的，隻要你有信心，我們兩個人一起努力，以後你有問題就來找我，我們一起來解決行不行？”她非常堅定地點點頭。看着她緊鎖的眉頭終于舒展開來，高興地走了，我的心也踏實了。以後每次上課的時候，我經常讓他她回答問題，判作業的時候也特别關注她，有什麼問題及時與她溝通，及時幫她解決。在後來的期中考試和月考中都考了90多分的好成績。現在看到她臉上露出燦爛的笑容，我從心底裡高興。

經常聽老師們說：學生們一屆不如一屆，一屆比一屆笨，怎麼講都不會。那我們換個角度來想，我們教某一個學科，已經教了20多年。是不是每一道題我們都會做？都能把每一道題講明白？學生們需要學習九個學科，每個學科都有繁重的學習任務，作業也多，要求他們把每一個學科都學透學精，這現實嗎？所以，我們應該站在學生們的角度，換位思考，這樣才能知己知彼，更好地研究我們的如何教學：我們應該吃透教材，明确哪部分知識難懂？哪部分知識較容易？怎樣讓學生們吃得飽，吃得好？怎樣讓課堂溫馨和諧，學生們願意上你的課？

我記得那還是2020年遷安一中的一節市級公開課，我要講述的内容是《同角三角函數關系》。有個鏡頭一直在腦海中回蕩：我讓一個學生回答sin90°等于多少，可他就一直吭吭哧哧說不出來。我知道公開課的時間是非常寶貴的，是讓其他學生幫忙回答?還是要幫助他解決問題?我選擇了後者。每一個人都是有自尊心的，讓他坐下,讓他人回答，固然節約時間，但必然會讓他沒面子，心裡不舒服，另外已知角求值問題也是學生們的一大難點。為此，課上在我的引導下，他利用三角函數的定義，得出了sin90°=1。雖然很多老師認為這浪費了時間，但是當我看到他臉上滿是成功的喜悅，其他的學生也對該類問題明确了解題方法，起到事半功倍作用；更重要的是，讓學生産生自信，有了自信就有了學習的勁頭。之後講授的内容，這個學生積極主動地參與，看到他炯炯有神的眼睛，我覺得一切都值了！

再幼小的孩子也是有自尊的，關愛每一個學生，尊重每一個學生，讓他們在一種寬容和諧的氛圍中學習，我想沒有什麼比這更幸福的事情了。高中生學習壓力大，心理承受力差，作為師者，我們更該拿放大鏡看他們的優點和長處，這樣才會形成融洽的師生關系，更有利于學生們身心健康的成長。和學生們一路走來，也是自己不斷修煉的過程，未來的路還有很長，在未來的路途中你我并肩，不斷前行！就像一個變量x不受牽絆沿着x軸正半軸走向無窮遠！

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