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人教版七年級上冊語文必考文言文

五月已經到了尾巴，初三學生就快要中考了，初一學生也要開始備考期末了。幫學教授分享七年級語文上下兩冊全部課内文言文知識點給大家，是系統複習文言文的好東西！

七年級上冊

童趣

一、常識

一、解釋加點詞的含義

1、項為之強。項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙。徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳雲端。果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林。林：樹林

5、興正濃。興：興趣

6、方出神。方：正

7、鞭數十，驅之别院。鞭：用鞭子打，抽打。 驅：趕

8、必細察其紋理。細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：擡。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快 。怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私拟作群鶴于空中

翻譯：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

翻譯：仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭數下，驅之别院

翻譯：心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到别的院子裡去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？

答案：寫了觀蚊如鶴、神遊山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“餘時有物外之趣”的原因是什麼？

答案：見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

答案：明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“餘憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什麼作用？

答案：總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這裡指癞蛤蟆是否恰當，為什麼？ ``

答案：恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癞蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

《論語》十則

一、解釋加點詞的含義

1、學而時習之，不亦悅乎？“悅”，愉快

2、吾日三省吾身 。多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。 罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而内自省也。齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新 。故，舊的知識

7、士不可以不弘毅 。弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人 。欲，想做的事情。施，施加。

二、句子翻譯

1．溫故而知新，可以為師矣。

翻譯：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

2．學而不思則罔；思而不學則殆。

翻譯： 光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。

3．默而識之，學而不厭，誨人不倦。

翻譯：默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。

4．三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

翻譯：幾個人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。

5．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

翻譯：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。

6．逝者如斯夫，不舍晝夜。

消翻譯：逝的時光像這河水一樣呀！日夜不停。

三、閱讀全文，回答下列問題。

（1）《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

（2）生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

（3）孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；

（4）在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我師焉”來表示；

（5）闡述正确的學習态度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；

（6）闡述讀書求學問的态度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；

（7）孔子感歎時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

（8）《論語》中有談學習态度的，也有談學習方法的，請簡要回答。

談學習态度的：

學而不厭，誨人不倦。

學而時習之。

敏而好學，不恥下問。

三人行，必有我師焉。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

逝者如斯夫，不舍晝夜。

談學習方法的：

學而不思則罔，思而不學則殆。

默而識之。

溫故而知新。

吾嘗終日不食，終夜不寝，以思，無益，不如學也。

（9）當别人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

（10）《論語》的\"論\"讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學習必須要有正确的學習方法和學習态度．

（11）AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

（12）找一找這篇文章中包含哪些成語？并用自己的話解釋這些成語。

答案示例：

1、溫故知新：溫習舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫曆史可以認識現在。

2、不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥。

3、三人行必有我師：在一起行走的許多人中，必定有可以做我老師的。

（13）美國總統曾在2005年來中國上海參加一個國際會議，當時上海大學生送了一份特殊的禮物——《論語》給了美國總統，你能說出其中的寓意嗎？

答案：隻要言之有理即可。

（14）仿寫

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽； ， 。

答案示例：有勤才有曹雪芹“批閱三載”增删五次的壯舉，也才有了文學史上不朽的名著《紅樓夢》

（15）北京師範大學教授，中國古代文學碩士、影視學博士于丹女士曾在2006年“十一”黃金周在CCTV-10頻道百家講壇連續七天解讀《論語》心得，受到了觀衆的熱烈歡迎，請結合本文中的相關句子也談談你的心得。

答案：略

山市

一、解釋加點詞語義。

1、奂山山市，邑八景之一也。山市，山中蜃景。

2、數年恒不一見。.數，幾。恒，經常。

3、相顧驚疑，念近中無此禅院。 相顧，你看看我，我看看你。念，想起。近中，附近。前。

4、中有樓若者，堂若者，坊若者，曆曆在目，以億萬記。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。曆曆在目：清晰地出現在眼

5、層層指數。數，數數

6、而樓上人往來屑屑。屑屑，忙碌的樣子。或憑或立，不一狀。或，有的人。憑，依靠。不一狀，各不相同。

7、或憑或立，不一狀。或，有的人。憑，依靠。不一狀，各不相同。

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。 公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀 有的靠着，有的立着，形狀不一。t

3、然數年恒不一見 但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？

答案：借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。I$

2、由本文的内容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

答案：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。S

3、為什麼蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？

答案：當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正确的理解，所以隻能用迷信的不科學的說法來解釋。

4、出自本文的成語有哪些？

答案：子虛烏有、曆曆在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。

答案：孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點？

答案：奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端。

《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義

1、俄而雪驟，公欣然曰 俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可拟。拟：比，比拟

3、未若柳絮因風起 。未若：比不上

4、太丘舍去，去後乃至 。去：離開。 乃：才

5、與人期行，相委而去 。期：約定 。 委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧。引：拉 。 顧：回頭看

7、尊君在不？“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日内集。集：集會

三、閱讀《世說新語》回答問題。

1、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想。

答案：本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，隻有這樣才能得到别人的尊重

2、《詠雪》一文營造了一種怎麼樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

答案：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

3、為什麼樣“公大笑樂”？你從中受到什麼啟發？

答案：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

4、你認為陳紀這個孩子怎麼樣？他有哪些特點？你受到什麼啟發？

答案：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義。

1、天雨牆壞。雨：下雨 壞：毀壞。

2、智子疑鄰。智：以……為聰明。

3、不築 。築：修補。

4、其鄰人之父亦雲。亦雲：也這樣說。

5、暮而果大亡其财。暮：晚上 果：果然 亡：丢失。

6、其家甚，智其子。其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？

答案：凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見隻應聽正确的，而不要看這意見是什麼人提出，對人不能持偏見。

塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義

1、馬無故亡而入胡。亡：逃跑

2、人皆吊之。吊：慰問

3、此何遽不為福乎。何遽：為什麼就，怎麼就。為：是。

4、居數月。居：過，經過

5、其馬将胡駿馬而歸。将：帶領

6、死者十九。十九：十分之九。

7、胡人大入塞。大：大規模。

二、閱讀《塞翁失馬》回答問題。

1、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

2、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年級下冊：

傷仲永

一、解釋加點詞的含義。

1、世隸耕。隸：屬于。

2、未嘗識書具。嘗，曾經。

3、父異焉。異：對……感到詫異。

4、自是指物作詩立就。自是：從此。 就：完成。

5、邑人奇之。奇：對……感到奇怪。

6、稍稍賓客其父。客：把……當作賓客

7、父利其然也。利：認為……有利可圖。其然，代詞，這樣。

8、日扳仲永環谒于邑人。日：每天。 扳（pān）：通“攀”，牽、引。環，四處，到處。谒：拜訪。

9、不使學。使：讓

10、不能稱前時之聞稱：相當，比得上。前時之聞：以前聽說得（名聲）。

11、泯然衆人矣。泯然：消失，這裡是毫無特色得意思。

12、賢于材人遠矣。賢：勝過。材人，有才能得人。

13、則其受于者不至也。不至：沒有到達。

14、傷仲永。傷：哀傷、傷感。

15、或以錢币乞之。或：有人

16、從先人還家。從：跟從，跟随。

17、卒之為衆人。卒：最終

18、固衆人。固：本來。

二、翻譯下列句子

1、 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢币乞之。

翻譯：同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢财和禮物求仲永寫詩。

2、 父利其然也，日扳仲永環谒。于邑人，不使學。

翻譯：他的父親認為那樣有利可圖，每天牽着方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。J0L<

3、 其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為衆人，則其受于人者不至也。

翻譯：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

4、泯然衆人矣。

翻譯：他才能完全消失，普通人一樣了。

5、餘聞之也久。

翻譯：我聽說這件事很久了。

6、令作詩，不能稱前時之聞。

翻譯：讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與以前的名聲相稱。

三、回答下列問題。

1、《傷仲永》中的哪些句子介紹了仲永才能發展變化的三個階段？并簡要分析造成這種變化的原因。

答案：

第一階段：仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

第二階段：十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

第三階段：又七年，還自揚州，複到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。”

造成這種變化的原因：父利其然也，日扳仲永環谒于邑人，不使學。

2、“受于天”指什麼？“受于人”又指什麼？

答案：“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”又指什麼？指人後天學習和受到的教育。

3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什麼？作者怎樣看待？

答案：原因是“父利其然”，“不使學”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進行後天學習和教育，并由此引發天賦不如仲永的人如果不注重後天教育，結果将更不可設想的感觸。<Q

4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）

答案：吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。

孫權勸學

一、解釋加點的詞。

1、卿今當塗掌事。當：掌管。當塗：當權。

2、孤豈欲卿治經為博士邪。治：研究。

3、但當涉獵，見往事耳。但：隻。 當：應當。 見：了解'

4、孰若孤。孰：誰。

5、蒙乃始就學。乃：于是

6、即更刮目相待。更：重新。

7、大兄何見事之晚乎。見事：認清事物。

二、翻譯下列各句

1、孤豈欲卿治經為博士邪。

翻譯：我難道想要你研究經書當博士嗎？

2、但當涉獵，見往事耳。

翻譯：隻是應當浏覽群書，了解曆史罷了。

3、士别三日，即更刮目相待。

翻譯：士别三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何見事之晚乎。

翻譯：長兄怎麼知道這件事這麼晚啊！

5、蒙辭以軍中多務。

翻譯：呂蒙總是以軍中事多來推辭。

三、回答下列問題：。

1、呂蒙的變化對你有什麼啟示？

答案：要想讓人刮目相看，一定要自己善于學習，并學有所成。

2、孫權與呂蒙對話的主要内容是什麼？

答案：勸學。

3、找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這裡是什麼描寫?其作用是什麼?

“答案：卿今者才略,非複吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙學有所成。

4、寫出自本課的成。

答案：吳下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、開卷有益。

口技

一、解釋加點的詞

1、京口有善口技者。善：擅長

2、會賓客大宴。會：适逢。 宴：舉行宴會。

3、施八尺屏障。設置：安放。

4、少頃。少頃：一會兒。

5、但聞屏障中撫尺一下。但：隻 聞：聽見。

6、其夫呓語。呓語：說夢話。

7、滿坐寂然。“坐”同“座”

8、婦撫兒乳。撫：撫摸。乳：喂奶。

9、衆妙畢備。畢：全。

10、賓客意少舒，稍稍正坐。意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸。

11、中間力拉崩倒之聲。間：夾雜。

12、雖人有百手。雖：即使。

13、不能名其一處也。名：說出。

14、兩股戰戰，幾欲先走。股：大腿。 走：跑。

15、群響畢絕。畢：全。 絕：盡、消失。

二、翻譯下列各句。

1、 雖人有百口，口有百舌，不能名其一處出。

翻譯：即使一個人有上百張嘴，每張嘴裡有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。 2、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

翻譯：在這種情況下，客人們沒有不吓得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

三、回答以下問題。

1、歸納文章的主旨。

答案：通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。

2、 文多處描述聽衆的反應，這些描述有什麼效果？

答案：課文三次描述聽衆的反應：

一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默歎”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神态。

二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細緻地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。

三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神态、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界。這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽衆的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽衆具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

3、《口技》中口技表演者有一段時間同時發出許多聲音，描寫這些聲音的文字有：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

4、《口技》中從側面描寫口技表演效果的句子有：滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕；賓客意少舒，稍稍正坐。；于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

誇父逐日

一、解釋加點詞的含義 答案sCUR

1、誇父逐日。逐：賽跑。

2、河、渭不足。河：黃河。

3、化為鄧林。為：成為。

二、中心思想？

答案：本文曲折地反映了遠古時人們同大自然競勝的精神。

三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結局？

答案：道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

四、用簡潔的語言概括《誇父逐日》這則神話故事的内容要點。談談你對誇父這一神話人物的認識。

答案：誇父逐日渴死杖化鄧林，誇父是個有英雄氣概的神話人物。

兩小兒辯日

一、解釋加點詞的含義

1、我以日始出時去人遠。以：認為。去：距離。

2、及日中則如盤盂。及：到。

3、及其日中如探湯。湯：熱水。

4、孔子不能決也。決：判斷。

5、孰為汝多知乎。孰：誰。為：認為。汝：你。知：通“智”，聰明。

二、翻譯下面句子。

1、孔子不能決也。

翻譯：孔子不能判斷誰對誰錯。

2、孰為汝多知乎。

翻譯：誰說你知識淵博呢？

三、兩小兒“辯鬥”的是什麼事？他們為什麼會得出不同的結論？

争辯太陽什麼時候離人近，什麼時候離人遠這件事。因為他們判斷太陽遠近的标準不同，一個從視覺出發，一個從肌膚感覺出發，所以得出了不同的結論。

四、這則故事給你什麼啟示？用自己的話回答。

1、宇宙無限，知識無窮，學無止境。

2、反映出古人為認識自然，探索真理而大膽質疑、獨立思考的精神。

3、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。

4、人類認識事物是多方位、多角度的，有時标準、方法不同，得出的結論也會不同。

狼

一、解釋加點詞的含義。

1、止有剩骨。止：通“隻”

2、顧野有麥場。 顧：回頭看。

3、苫蔽成丘。苫蔽：遮蓋。

4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐着。

5、一狼洞其中。洞：打洞。

6、意将隧入以攻其後也。意：企圖、打算。隧：鑽洞。

7乃悟前狼假寐。假寐：假裝睡覺。i

8、意暇甚。意：神情。

9、恐前後受其敵。敵：攻擊。

10、止增笑耳。止：通“隻”。耳：罷了。

二、譯句

1、投以骨。

翻譯：把骨頭投向（狼）。

2、一狼徑去，其一犬坐于前。

翻譯：一隻狼徑直走開，其中一隻像狗似的蹲坐在前面。

3、場主積薪其中，苫蔽成丘。

翻譯：場主人把柴草堆在那裡覆蓋成小山似的。

4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？隻增笑耳。

翻譯：狼也太狡猾了，可是一會兒兩隻狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？隻不過給人們增添點笑料罷了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、闡述本文主旨。

答案：本文叙述了屠戶與狼鬥争的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚了屠戶的機智、勇敢。

2、蒲松齡的《狼》：最後一段說"狼亦黠矣"，文中表現了狼的"黠"的地方：少時，一狼徑去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其後也。

3、《狼》中議論點題的句子是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。4、結尾一段是什麼表現手法？

答案：結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什麼呢？是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協，必須敢于鬥争，善于鬥争，才能取得勝利。

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