漢語拼音是一把開啟知識大門的鑰匙，是學習普通話的重要元素，也是閱讀寫話的有效工具，它在語文學習中有着非同小可的“地基”作用。學好漢語拼音是一年級學生學習的奠基性任務。作為一年級語文老師，我們深谙漢語拼音在語文教學中的重要作用8。于是，為了營造良好的拼音學習氛圍，落實“雙減”政策，從學生邁入一年級大門開始，我們一年級語文老師就開展了一系列與拼音有關的趣味教學實踐活動。

創編順口溜

為了激發學生學習拼音的興趣，結合一年級兒童的年齡特點，我們創編了很多與拼音教學有關的順口溜，讓學生在無意識中快樂地學習拼音。

剛開始學習拼音時，我們用一個順口溜讓學生們明白了漢語拼音的重要性。“ 學習拼音用處大，看書寫字都用它。要想說好普通話，學好拼音頂呱呱。”漢語拼音很重要，學生們也許會感覺拼音字母很深奧，甚至有點膽怯了。我們鼓勵學生“學好拼音并不難，堅持能把石滴穿。”認識字母時，我們緊緊結合書上的插圖，讓學生們看插圖，想故事，說故事，根據其中某個字的讀音說出字母的發音。學生們在聽故事中就學會了拼音，對學習拼音的恐懼就減少了很多，感覺拼音不再高不可攀，漸漸拉近了與拼音的距離。

為了訓練韻母四聲調的拼讀，我們還設計了親子互動，“家長：a的三聲怎麼讀？孩子：a的三聲這樣讀，ǎǎǎ。”學生學習拼音時有了家長的參與陪伴，他們就會感到輕松愉快。

在學習一些長相相近的字母時，我們充分發揮順口溜的作用，幫助學生們加深記憶。區分b和d時，我們告訴學生“bd是對好兄弟，豎起拇指對面坐。左手點贊bbb，右手點贊ddd。”學生們背會了順口溜，自然就分清楚了b和d。

jqx與ü相拼，是學習拼音的難點之一。學生們總是忘記它們相拼時ü的點要去掉。我們創編兒歌“小ü見了jqx，摘了帽子還念ü。小ü離開jqx，繼續戴上小帽子。”“jqx和大y，從來不和u相拼，要是身邊有小u，一定是ü在變身。”記熟了順口溜，ü的變化規律就非常簡單了。

尋找生活中的字母

課堂上學習拼音字母時，我們告訴學生“生活處處有拼音”，随之布置了一個有趣的拼音實踐活動作業——尋找生活中的字母。有的孩子馬上就想到了夏天的遊泳圈像字母o；上體育課時，老師脖子上挂的哨子像b；奶奶坐的馬紮像個x；家裡的水龍頭像字母f……一石激起千層浪。學生們在生活中又多了一雙發現的眼睛，他們總是在細細地觀察，有了新的發現就會興奮地大聲喊出來，告訴别人他的新成就。這個有趣的“尋找生活中的拼音”實踐活動，充分調動了學生們學習拼音的積極性，豐富了他們的學習生活，讓學生真真切切地感受到拼音就在我們身邊。

動手試試看

學習拼音時，枯燥的拼讀會減少學生學習拼音的興趣。此時，充分利用我們的身體器官，會讓拼音學習更有趣味。課堂上，我們會設計一些音樂小律動，調節課堂氣氛，寓教于樂幫助孩子們鞏固漢語拼音的學習。

1.字母手指操。

師：請你用手擺個b，生：我就用手擺個b。師：右下半圓bbb,生：右下半圓bbb。師：像個6字bbb，生：像個6字bbb。

2.字母兩人操。

師：小小b字怎麼擺？生：小小b字這樣擺。

兩個學生一人站立，一人坐地，雙手雙腳作半圓。這個字母兩人操既激發了學生的創造力和想象力，又考驗了他們的團結協作能力。

漢語拼音學完了，但不代表學生們學會了。為了訓練學生的拼讀能力，鍛煉其動手能力，我們設計了“拼擺音節”的趣味實踐活動。彩泥、豆子、繩子、樂高顆粒等身邊普通的物品，在學生們的手中搖身一變，變成了跳舞的精靈。學生們按照要求擺出自己名字、學校名字、詞語的拼音……賦予了身邊尋常物品有趣的靈魂，讓它們有了不尋常的意義。

編唱歌曲

當拼音遇上歌曲，就好學好記得多啦!網上有很多聲母歌、韻母歌、整體認讀音節歌，每天唱一唱，拼音學得棒。學生們還自己編唱歌曲，聲母版的《孤勇者》、韻母版的《小星星》以及自己編唱的歌曲，助力學生們記憶拼音的同時，也讓他們感到拼音可以這麼好玩，真正玩“轉”了拼音。

愛因斯坦曾說過：“遊戲是最高形式的研究。” 巧妙地将拼音知識融于遊戲之中，拼音學習就會變得趣味無窮。有趣的拼音學習，有效地激發了學生的學習興趣，提高了拼音教學的質量，為孩子們以後的語文學習渲染了燦爛的底色。“雙減”之下，我們一年級語文老師們應注重寓教于樂，讓學生知音識趣，學好漢語拼音，說好普通話，繼承、弘揚中華民族漢語言！

♡ 撰 稿：牛國瑞

♡ 編 輯：栗書紅

♡ 審 核：肖茂生

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