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中職老師職業技能大賽
中職老師職業技能大賽
更新时间:2024-09-27 18:20:22

中職老師職業技能大賽(凝聚青春力量綻放職技風采)1

中職老師職業技能大賽(凝聚青春力量綻放職技風采)2

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中職老師職業技能大賽(凝聚青春力量綻放職技風采)4

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中職老師職業技能大賽(凝聚青春力量綻放職技風采)6

中職老師職業技能大賽(凝聚青春力量綻放職技風采)7

“職教成就夢想,技能出彩人生”,職業教育肩負着培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重大使命,如何向更高水平更高質量的職業教育邁進成為當下職業院校的共同課題。校長是學校的掌舵人,亦是構建人才成長之路的領航人,對于職業教育和學生的未來,他們有着怎樣的殷殷期盼?“行而不辍,未來可期”,一起來看看他們對于職業教育未來的展望吧。

■新快報記者 徐紹娜 王娟 實習生 陳海丹 廖航

李明根

廣州市技師學院

個人名片:廣州市技師學院院長,馳騁職教領域20餘載,職教視野開闊而獨特

校長寄語:技行天下,跑出“加速度”。5月1日,新修訂的《中華人民共和國職業教育法》為技能人才帶來福音。技工教育躬身入局,未來可期。在“立德樹人”“培根鑄魂”的原則下,廣州的技工院校深入貫徹“高端引領、校企合作、多元辦學、内涵發展”辦學理念,努力推動技工教育高質量發展及改革創新,不論是在角逐世界技能大賽、推進“一帶一路”職教共同體構建中,還是在助力鄉村振興、落實廣東三項工程、推動粵港澳大灣區建設中,都有别樣的澎湃力量,為“中國制造”向“中國創造”賦能。

曾威

廣州市交通技師學院

個人名片:廣州市交通技師學院院長,獲第四屆教育領航者個人獎,2020年度廣東省職業能力建設優秀院長,2019年度廣州技工教育高質量發展先進個人稱号

校長寄語:學院堅持“校企雙制、工學一體”的人才培養模式,落實立德樹人根本任務,構建“大交通”産業群,以校企合作為抓手,以高質量就業為導向,培養德才兼備的高技能人才,傳承紅色基因,踐行厚德笃行、守正創新。希望每位交通學子都能珍惜在校時光,努力做到不負韶華、強國有我,把交通的“行者”精神融入到學習生活中去,仰望星空、腳踏實地,以自己的努力奮鬥,開啟交通旅程的新篇章,讓我們一起向未來!

鄧守毅

廣州市花都區

理工職業技術學校

個人名片:廣州市花都區理工職業技術學校黨總支書記、校長

校長寄語:六十載,風雨兼程,桃李天下。學校以立德樹人為根本,以“厚德笃學、精工砺技”為校訓,立足服務地方經濟建設,堅持産教融合、校企合作,逐步樹立起專業品牌。實行“一體化育人”培養模式,暢通學生升學渠道。學校擁有優質的師資隊伍、完善的教學設施設備和豐富的校園文化生活,每年均有學生在各級比賽中獲得佳績,學生德智體美全面發展。行而不辍,未來可期。歡迎同學們加入我們的大家庭,共同攜手進步,共同譜寫新的篇章,共同見證新的輝煌。

魯儲生

廣州市公用事業技師學院

個人名片:廣州市公用事業技師學院黨委副書記、院長,正高級講師,現任人社部技工教育和職業培訓教材研發專委會委員,人社部企業新型學徒制專家。

校長寄語:學院以“高端引領、多元辦學,産教融合、提質培優,增值賦能、創新發展”為辦學理念,以“服務公用事業需求,對接智慧城市發展”為辦學定位,堅持競賽引領、校企合作的辦學模式,與知名頭部企業攜手,建設高技能人才培訓基地,搭建創新創業平台,開展國際交流與合作,提升專業群的建設水平。

李紅強

廣州市工貿技師學院

個人名片:高級講師,廣州市工貿技師學院院長,曾獲得“廣東省技術能手”“南粵優秀教師”等榮譽稱号

校長寄語:職業教育前途廣闊、大有可為。越來越多青年通過技能學習實現成長、成才,在工作崗位、行業領域、國家級甚至世界級競賽舞台上發光發亮。廣州市工貿技師學院堅持把立德樹人作為根本任務,堅持應用技術型辦學方向,适應社會需要設置專業、深化産教融合、服務經濟發展。歡迎更多有志青年報讀,用技能追逐夢想、實現人生出彩,一起向未來!

鐘秀平

廣州市輕工技師學院

個人名片:廣州市輕工技師學院院長

校長寄語:輕工技師“種大樹、播大愛、育大師、成大美”的辦學宗旨與國家層面的育人要求是一脈相承的。學院的一體化課程體系、特色德育和志願服務育人體系,增強學生社會責任感和社會實踐能力,促進學生健康成長。在實踐奉獻中,幫助學生形成正确的世界觀、人生觀、價值觀,引導學生将仁愛友善放于心中,勇于擔當挑在肩上,心系天下印在腦中,技能服務社會落在行上。我們的教師以大愛之心,培養具有高尚人格、強烈愛國情懷、高度社會責任感,關注社會、關注家庭、關注生命的優秀技能人才。

吳洪東

廣州市機電技師學院

個人名片:廣州市機電技師學院院長

校長寄語:職業教育肩負着培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,未來,我們要遵循“産教聯盟、市場培育、行業認同”的方針,聚焦“提高質量、提升形象”兩大任務,打造品牌專業群,建設産教融合育人載體,推動教育供給與産業需求精準對接,樹立職業教育新形象,全力推動技能人才培養高質量發展。

(以上排序不分先後)

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