小學語文修改病句11句口訣?小學語文修改病句的方法及練習，今天小編就來聊一聊關于小學語文修改病句11句口訣?接下來我們就一起去研究一下吧!

小學語文修改病句11句口訣

小學語文修改病句的方法及練習

所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語表達規則，或違反客觀事理的句子。前者是就語法而言的，後者是就邏輯方面而言的。

常見的病句類型：

1．用詞不當。由于對同義詞理解不清，就容易在同義範圍大小，褒貶等方面用得不當，特别是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。如：“我們一定要緊密勾結，互相幫助。”

2．詞語搭配不當。指句子成分之間搭配不當，主要有主謂搭配不當，動賓搭配不當、定語與中心詞搭配不當、狀語結構搭配不當或者關聯詞搭配不當。

例如，“改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改善。”這句的主語是“生活水平”，謂語是“改善”，屬主謂搭配不當。改法有二：一是将“改善”改為“提高”；二是将“生活水平”改為”生活條件”。 3．成分殘缺，成分殘缺主要是指缺主語、缺謂語、缺賓語。

例如，“聽了他的報告，給了我很大的啟發和教育。”這句缺主語，可删去“聽了”，讓“報告”作“給了”的主語。 4．成分贅餘。

例如，“那些多餘的廢話，要毫不留情地删去。”這句“多餘”和“廢話”重複，可删去“多餘的”，也可删去“廢”字。 5．前後矛盾。句子中出現了自相矛盾的現象，意思不明确。

例如：“我估計他這道題一定做錯了。”

6．表意不明。有的句子意思表達得不明确或不準确，這也是病句的一種。

例如，“在會上發言的，有三個學校的代表。”這個句子并沒有語法、邏輯上的毛病，可是句子有歧義，表達不明确。是“三個學校”的代表，還是三個“學校的代表”(除學校外，還有其他部門、單位的代表)？如果是前者，可說“三所……”；如果是後者，可說“三位……”。 7．不合邏輯。

例如，“展銷會上有服裝、針織品、玩具等。”有的服裝是針織品，有的針織品是服裝，“服裝”與“針織品”兩個概念是交叉關系。交叉關系的概念不能并列使用。 8.結構混亂。

例如，“看到那些琳琅滿目的藝術珍品，無不使人感到萬分自豪。”這句兩種表達“糅”在一起了。一種是“看到藝術珍品感到自豪”，一種是“藝術珍品使人自豪”。修改時可取其中一種，或删去“使人”，或删去“看到”。

9.語序不當。語序不當指詞語在句中的排列次序不當。

例如，”由于會議開得及時，促進了工作的進展，抓住了問題的關鍵，解決了問題。”這句的語序應先“抓住……”再“解決……”最後“促進……”。

如何修改病句？ 分析：運用語法、詞彙知識修改病句時，應注意以下步驟和方法： 1．以學過的語法、詞彙知識為依據，掌握好常見的病句類型，以此作為分析病句的根據，為修改病句作好準備。 2．分析病句時，先要分清是單句還是複句。如果是複句，首先按複句中常見的病句類型作分析。要檢查句中分句間邏輯關系是否清楚，關聯詞語運用得是否得當，是否殘缺以及有無濫用現象。如果沒有，再分析各句内部結構和詞語運用情況。如果所要修改的是單句，應從句子結構入手作分析，進而看詞語運用，從中發現句子的問題。 3．分析病句的結構應注意三個方面的問題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語、謂語、賓語是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語與謂語、謂語與賓語、定語與中心詞、狀語與謂語、補語與謂語等是否搭配。還要看同一成分内短語的結構是否搭配等等。其三，看句子結構是否混亂。 4．分析病句的用詞時，應該注意三個問題。第一，看是否有用詞不當，詞類誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語等現象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯，包括誤用、漏用、濫用和位置錯誤。 修改病句的原則是保留句子原意，少改為佳，防止以造新句來代替修改病句。 修改病句的方法有四種： 1.成分殘缺的，“增”。 如：“兩人在家安排妥了副業、制造粒肥、檢修機車和改裝農機具，就帶領大批人馬來到水利建設工地。”這個句子缺賓語，應在“農機具”之後加上賓語“等項工作”(句中“副業……農機具”實際上是定語，這裡誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通)。 2.詞語不搭配的，“調”。 如：“我們參觀了唐代新出土的文物。”這句話實際要表達的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物。”顯然語序有毛病，故應該把“新出土的”與“唐代”對調。

3.用詞多餘的，“删”。 如：“這是一次按照現代戰争要求，在軍事指揮、政治工作、後勤保障等方面都獲得豐收的一次演習，是經過充分準備、精心組織、協同行動、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習。”前後共用了三個“一次”，重複，可删去後兩個“一次”。 4.用詞下當的，“換”。 如：“太陽像個被水蒸氣迷惘着的火球，離西山頂隻有一杆子高了。”“迷惘”一詞用錯，可換成“籠罩”、“遮蓋”。“迷惘”一詞意思是：因為分辨不清而不知道應該怎麼辦，主要用來說人，有時也用來說動物。這裡作者把它誤解為籠罩的意思。 修改時，需從病句的實際出發，将“增”、“調”、“删”、“換”幾種方法綜合起來考慮。

練習題一：

一.改正指代不明之處.1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.二.改正搭配不當之處.1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.2."六一"節那天,同學們穿着新豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.3.城外聳立着一座小巧的房子.4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.三.找出歸類不當的地方并改正.1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.

練習二：1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.2.秋天的田野裡,到處能看到果實成熟的景象和芳香.3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱号.4.我猜想他肯定是一個六年級學生.5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.6.看了這本書,很受教育.7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.9.遊泳運動員打破了一次又一次世界記錄.10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.12.我們通過并讨論了中隊計劃.13,看了這本書,受到了深刻的教育.14,開運動會那天,校園裡飄着五顔六色的紅旗.15,全校師生都想争做三好學生.

練習三：1、他經常回憶有趣的往事。2、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。3、杭州是個美麗的城市。4、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。5.老師要求學生們大聲的朗讀課文。6、認真聽取并讨論了校長的報告。7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．9、我穿上了潔淨的衣服，把髒衣服脫了下來．10、纖夫們為了掙得一塊面包，不得不低價出賣自己的勞動．11、盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．

12、古代的中國是四大文明古國．

練習四：

1、大廳裡擺滿了看演出的觀衆。2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顔六色的花。3、我站在操場上，仔細地看着練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。5、小組讨論會上，大家的發言很猛烈。6、異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下，他明确了學習态度。8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。10、春天的景色我覺得十分美麗。11、老師要求同學們明确學習目的和學習态度。12、你必須一定要認真負責。13、李老師上課時對我們的态度非常嚴格。14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。18、李老師上課時對我們的态度非常嚴格。19、他的語文作業基本上全部完成。20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

21、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。22、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢着愉快的心情。23、我敢肯定，明天大概要下雪。24、大家必須講究衛生的好習慣。25、河水倒映在雲朵裡，顯得更白了。26、香山的秋天是令人向往的地方。27、博物館裡陳列着三千年前新出土的文物。28、這學期是我小學學習生活的最後一年。29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。30、哥哥最喜歡打籃球和足球。31、我日夜希望的春節，終于來到了。32、改革開放以後，我國的經濟建設得到迅速的開展。33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。35、今天該我值日，我把教室打掃得幹幹淨淨、整整齊齊。36、我帶着筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。38、每次老師提問他總是首先第一個發言。39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。40、我校請解放軍叔叔經常作報告。41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。43、言行不一的人是一種壞作風。44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群衆。45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望着舞台上的演出。47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱号。49、她圍着一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、随地吐痰的人，是一種不文明的習慣。

1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅遊勝地。

改： 蘇州.杭州是我國江南旅遊勝地。

2、上星期去植樹了。

改：我上星期去植樹了。

3、今天，全體三年級一班同學看電影。

改：今天，三年級一班全體同學看電影。

4、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。

改：我班成績最優秀的是小紅。

5、我的寫字台上一隻小泥猴。

改：我的桌上有一隻小泥猴。

6、這是有趣的一本神話故事書。

改：這是一本有趣的神話故事書。

7.同學們熱火朝天地正在打掃教室。

改：同學們正在熱火朝天地打掃教室。

8.讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。

改：讀了《普羅米修斯》後，我的心情久久不能平靜。

9.我經常回憶起過去的往事。

改：我經常回憶起過去的事。

10.今天清晨下了一上午雨。

改：今天下了一上午的雨。