1、學生作為教育的承受方,必須正确看待分數,同時樹立“解決問題”自己,我能克服困難”的信心;
2、教師作為教育活動的主要參與者與施動者,要留心每一個學生的心理變化;
3、家長(往往代表着社會)須用正确的、理性的方式關愛學生;
4、深度了解自己的學生,與他們進行思想交流,才能找到根源,對症下藥,幫助學生正确面對挫折,解開心中的死結,從而重新樹立信心,培養學習成功的體驗,逐步走出厭學的困境。
1、學生作為教育的承受方,必須正确看待分數,同時樹立“解決問題”自己,我能克服困難”的信心;
2、教師作為教育活動的主要參與者與施動者,要留心每一個學生的心理變化;
3、家長(往往代表着社會)須用正确的、理性的方式關愛學生;
4、深度了解自己的學生,與他們進行思想交流,才能找到根源,對症下藥,幫助學生正确面對挫折,解開心中的死結,從而重新樹立信心,培養學習成功的體驗,逐步走出厭學的困境。