一、學情分析：
1、學生年齡特點分析包括所在年齡階段的學生長于形象思維還是抽象思維；樂于發言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。
2、學生已有知識經驗分析針對本節課或本單元的教學内容，确定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經驗，然後分析學生是否具備這些知識經驗。
3、學生學習能力和學習風格分析分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。
二、教材分析：
1、新課程理念下的教材分析，對課程目标的設置、課程内容的組織、課程的實施、課程的評價的出發點與過去不同，過強調的是學科體系構建，從學科體系的邏輯程序分析教材。
2、以學生發展為立足點和歸宿，強調以學生經驗為出發點，遵循學生的認知規律，幫助學生有效有意義地建構。
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