9月27日，語文、數學、物理等三場省級公開教學活動在福州教育學院附屬中學舉行。活動包含觀摩課、講座等形式，既有最前沿的實踐探索 ，又富含理論深度。課後，來自全省各地的參訓教師們高度贊許，紛紛表示此行收獲頗豐，深受啟發。

數學學科

9月27日上午，福建省教育學院組織的福建省教育廳省級培訓項目——“2022年福建省義務教育鄉村教育鄉村教師培訓（初中數學1班）”公開教學和評議課活動在福州教育學院附屬中學進行。

福州市初中數學研訓中心組成員、市學科帶頭人、福州教育學院附屬中學初中數學教研組長李鴻老師指導該校吳桂芬老師和馬尾二十四中陳永清老師分别開設《相似三角形章前言課》、初三圓實踐探究課《跑道設計》。這兩堂課圍繞2022版新課标理念的難點課題進行課堂實踐教學，學生動手動腦，經曆數學發生發展探究的全過程。課堂學習研究的氛圍濃厚，學生的學習興趣被極大激發，有效提升了數學素養。

下午，李鴻老師開設題為“基于新課标理念的課堂教學反思與重構”的講座，從理論到具體實踐案例，為老師們解讀新課标新課程教學改革的實踐過程與理論支持，獲得專家和參訓教師的好評。

物理學科

9月27下午，福州教育學院附屬中學原校長曾淑煌、福州教育研究院教研員肖永琴帶領莆田市仙遊縣30多名物理專家組成員莅臨福州教育學院附屬中學指導教學。魏健校長、張炳坤副校長帶領物理組老師陪同專家組聽課、評課。

阮新宇老師開設《科學探究：串聯和并聯電路的電流》一課。阮老師從科學家安培的故事開始，引導學生專心緻志學習研究，大膽探索，反複實驗，加強認同感。本節課運用“問題引導，任務驅動”的教學方式，呈現更有目的性、方向性的教學。課堂師生互動積極，并深度融合信息技術，在實驗過程中抓拍學生的實驗操作過程及時展示，讓學生自己說出實驗過程和探索結果，充分體現“科創學校”的特色和理念。

專家組對課堂效果和水平給予充分肯定，認為授課教師能把抽象的事物具體化，運用科學思維理念提出質疑，引導思考，驗證、探究，将新課标的核心素養率先融入教學中，使學生體會到“做中學、用中學、玩中學”的快樂。

語文學科

福州教育學院附屬中學馬山風老師開設初三語文《議論文寫作觀點要鮮明》一課。馬老師選擇議論文寫作的核心部分——論點切入，集中精力解決“如何确立鮮明的中心論點”這一問題。課堂上，馬老師不是通過簡單理論的方式，而是發掘教材最大的功能和價值，通過言語實踐，紮實促進學生寫作能力的提升。

本節課采取合作探究的方式，真正體現學生的主體地位，落實學生核心素養的培養，得到聽課老師的一緻好評。

課後，參加活動的教師們還就初三議論文教學和名著教學展開讨論和交流。

來源：福州教育學院附屬中學