有機化學可能是許多同學高中化學學習中最頭疼的一部分，主要原因就是對這部分知識很陌生，與無機化學比起來有很大不同。另外一方面，有機化學是一個龐大的體系，不僅僅是單純的物質，也有結構、實驗、合成等等方面。在這一塊内容的學習上，下面給出一些可操作性高的學習方法：

1、分門别類，逐個掌握。

有機化學東西這麼多，胡子眉毛一把抓的方法絕對不是值得提倡的。我們要學會按照一定标準分類，最普遍的一個分類就是按照官能團來區分。簡單來說，就是按照雙鍵、叁鍵、羟基等等來分類，分類可以不用很詳細，但是就是要把有相同點的東西放在一起。

分類完之後，要做的事情就是逐個把每一類物質具有的的性質、會發生怎麼樣的反應了解清楚。這裡仍舊是推薦同學們自己畫一張表，按照“什麼樣的結構是什麼物質，什麼物質又有什麼樣的性質，什麼樣的性質導緻有什麼反應”這樣的邏輯去歸納總結。當自己全部歸納一遍之後，一定會有十分深刻的影響。

2、如何串聯，厘清條件

上一種方法目的在于教會同學們明白單獨的某種官能團物質有什麼性質和反應，但是同樣重要的是，要明白各類官能團之間是如何轉化的。舉例來說，當你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性質後，就要來考慮這一條線上面的物質是怎麼轉化的，這就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反應條件是什麼，反過來酯到酸、酸到醛、醛到醇的反應條件又是什麼。

這裡要強調的是，各個反應條件并不是完全相同，千萬不能草率地推廣(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能誤認為所有的氧化反應都是可以用催化氧化這個條件)。所以一定要好好區分，理清反應條件到底是什麼。

3、有疑就問，切忌拖延。

惰性是每個人都有的，這無可厚非。很多同學在學習過程中碰到問題嘗嘗不求甚解，最多打個标記又放了過去。但是有機化學中，這是一個很嚴重問題。因為在剛剛接觸有機化學的基礎階段，所有的結構、命名、書寫、定義等基本概念，都是後面要反複用到的基礎知識。

在整個有機化學的學習中，前後的關聯性也十分強。如果開頭或者中間有疑問，一定要第一時間弄清楚。很多同學明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就會“習慣性”地聽之任之而不去補漏洞。事實上，隻是你不願意花時間去問去學去弄明白，而不是你真的不在意。克服拖延症是一個很難的任務，但是你必須去做。

化學實驗

實驗是高考中必考的内容，與理論相輔相成。有的同學對于實驗這一部分感到頭痛的表面原因在于操作細節多、步驟複雜等等，但是深層次原因是對實驗目的以及每一步到底是在做什麼根本不清楚。在這一背景下，給出一些實際的建議：

1、明确每個實驗的目的。

不管是課内實驗還是課外實驗，做題也好，複習也好，不要急着去看實驗怎麼做，第一步一定要明确實驗目的是什麼。是為了合成某種物質？還是為了除去雜質？還是為了檢驗物質的某個性質？隻有知道實驗到底要做什麼之後，再去看每一步的操作才會顯得有理有據，自己就會明白每一步的目的是在幹什麼。

2、牢記操作細節。

這一建議是針對課内一些常考實驗的。許多實驗考題反複考察的就是那麼幾個細節操作，而不是要你複述整個實驗是怎麼做的。所以，比如焰色反應中用鐵絲不用玻璃棒、提純實驗中的加料順序等，這些常考的操作細節在平時題目、老師上課時肯定都會多次出現，那麼你要做的就是兩個方面：①記住正确的答案是什麼；②清楚為什麼這麼做才正确。

3、反過頭去聯系理論知識。

所有實驗操作，都可以用理論知識去解釋。比如為什麼硫酸将醇脫水的反應溫度不能過低不能過高？回答這個問題就需要聯系到這個反應本身需要的條件以及溫度過高會發生副反應。這樣子我們就可以根據理論知識去解釋實驗現象，根據實驗現象反推理論上它有的性質。所以，希望同學們千萬不要把實驗與理論割裂開，這兩部分在化學中一定是相輔相成的。