1、教學目标
(1)理清文章脈絡,了解多角度寫景狀物技巧和意境塑造。
(2)理解多種多樣的修辭手法的獨特運用和托物言志手法的運用。
(3)欣賞生動優美的語言。
2、導入:
《我的空中樓閣》,作者李樂薇,台灣當代作家,以散文見長,文筆清麗脫俗,語言優美動人,風格溫婉柔和。
大家請看,這篇課文的題目是《我的空中樓閣》,那究竟作者筆下的“空中樓閣”是什麼呢?難道真是天空中的一所房子嗎?帶着這樣的疑問,讓我們走進這篇課文。
(老師範讀1-8自然段,學生集體朗讀9-18自然段。)
聽的時候,請大家注意一些生字的讀音。
3、字詞理解
(1)眉黛:黛,青黑色的顔料。古代女子用黛畫眉,因稱眉為眉黛。
(2)山脊(jǐ):山的高起部分。脊梁、脊椎、屋脊、書脊。貧瘠(jí)。
(3)點綴:區分:啜泣、辍學、氣息惙然(《促織》);拾掇。
(4)婀娜:(姿态)柔軟而美好:婀娜多姿。近義詞:袅娜、妩媚。
(5)一幢(zhuàng),房屋一座叫一幢。另,人影幢幢(chuáng )。
4、這篇文章你們感覺美不美?那麼它美在什麼地方?
學生自由讨論,分組發言。
5、題目中的“空中樓閣”是什麼含意?
成語“空中樓閣”通常是貶義詞,表示脫離實際的空想。文中卻是褒義,表示幻想中的理想世界。
題目“我的空中樓閣”有兩層含意,有哪兩層含意?
文章題為《我的空中樓閣》,一語雙關:既指(想象中的)“我”家居的“小屋”建于山上,在煙霧迷蒙中,猶如聳入天際的樓閣,又指抽象的、幻景中的“空中樓閣”,理想中“獨立”“安靜”“自由”的生活環境。
“我的”這一定語反映了作者什麼樣的思想情感傾向?從此可以感悟到作者什麼樣的志趣?
喜愛之情。表明了作者對超然物外的“獨立的”“安靜的”“自由的”生活的向往。
6、作者把小屋視為“快樂的起點”和“幸福的終點”,表達了什麼思想?怎麼認識作者的這一思想?
表達了對世俗名利的淡薄,對現代物質文明的疏離。作者意欲遠離鬧市人境,在塵嚣中尋找閑靜,從純樸的自然中獲得無限的意趣,是對人生的一種超然态度,但作者這種幸福觀是與衆不同的,有其積極的一面,即對社會現實的厭惡和失望,對名利社會的徹底否定;也有消極的一面,即超凡脫俗、清心寡欲的遁世思想。這是不現實的,也是不可取的。有些極端的味道。因此,作者的這種“快樂”和“幸福”的人生追求,隻是一種海市蜃樓式的幻景罷了,小屋隻是一座虛無缥缈的“空中樓閣”,他所企望的境界實際上是鏡中花水中月,是可望而不可及的,隻不過是人生的生活理想的寄托。
7、經過以上分析,你認為本文的主要表現手法是什麼?
答:托物言志。作者所抒寫的小屋,隻不過是作者的思想情感所托之物而已。
文學創作中,作家有時感到某種抽象的精神意願難作具體描繪,有時也會由于某些原因不便對所表現的理想進行直接描述,于是便往往借助對某一适當物象的描寫,将抽象的精神具體化,讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達出來。《我的空中樓閣》便是這樣的托物言志、詠物寄情的作品。
托物言志就是通對物品的描寫和叙述,表達自己的志向和意願。
8、描寫景物的角度:本文在描寫景物時,角度變化多端。有哪些角度?
(1)遠近
遠觀:“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點。”“我的小屋在樹與樹之間若隐若現,淩空而起,姿态翩然。本質上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由。”從大背景中,看到小屋特征鮮明的局部、一些線條、一排瓦屋、一片藍、一片白,而整體則在樹叢中“若隐若現,淩空而起,姿态翩然”。遠眺得到的印象,歸結為“輕靈而自由”。
近看小屋,呈現的景色是:“小屋後面有一棵高過屋頂的大樹,細而密的枝葉伸展在小屋的上面,美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風度。”近看可以領略到樹與小屋的關系,看到屋的大小和樹的動靜的配置。近看到得的印象,歸結為“含蓄而有風度”。
(2)俯仰
仰視:“和‘領土’相對的是‘領空’,論‘領空’卻又是無限的,足以舉目千裡,足以俯仰天地,左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌。适于心靈散步,眼睛旅行,也就是古人說的遊目騁懷。”
俯瞰:“小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開了一些,好像層山後退了一些。”“天地相連的那一道弧線,是另一重無形的圍牆,也圍住一些花,那些花有朵狀有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它雲或霞。”
(3)内外
文中大部分是由外向内觀察,但也有從屋内向屋外看:“無須挂畫,門外有幅巨畫——名叫自然。”
9、課後練習
(1)聽寫詞語:眉黛;點綴;婀娜;絢爛;甯谧;一幢;小憩;遊目騁懷;虛無缥缈;空中樓閣。
(2)背誦課文1-8段。