班主任，是班級的協調者是學生學習的領路人。線上教學期間，王婷老師作為三年級二班的班主任不僅要負責數學的教學，還兼顧同學們其他學科的學習。關注本班學生的生活狀态、每日的首課負責制、關注每位學生的上課狀态......為了保證孩子們線上學習的質量，王老師每日坐在辦公桌前、手機24小時待機關注着每位學生的及時動态。
居家上網課期間，部分家長會處于比較焦慮的狀态，家長可能會覺得孩子進入三年級以後明顯和一、二年級狀态不同。學生展現出獨特的個性，自己内心的想法更具有内隐性并且不願與家長交流，更甚至開始反抗家長。每當這個時候，家長們都會向王老師求助，在收到這樣的信息，王老師都會直接與家長打視頻電話，線上面對面的與學生談話。這樣能讓家長放心并且也表現出對于他家孩子的重視，而學生方面也能直接接收到班主任的信息，讓她知道老師是随時關注他的。通過這樣的方式能幫家長減輕焦慮的心境，更好的提高家長的滿意度。
作為數學老師，王老師除了最好班主任的本職工作對于數學的教學工作也沒有松懈。李老師認真批改每位同學的作業，鼓勵表揚作業完成質量高的學生，課堂的開始展示優秀作業讓其他學生學習。這樣樹立學生身邊的榜樣會使學生學習效果最佳。而且關注學生的身心健康，詢問眼睛近視的同學的視力問題、對于自己居家上課的學生随時電話随訪而且上課多多關注他們。這樣能照顧到特殊同學，真正面向全體同學的教學。
在王老師的努力下，三年級二班的同學每天按時上課、積極回答任課老師的問題，王老師始終用行動踐行着自己初為人師時在心中許下的諾言“把愛與責任始終貫穿在自己的教育工作中”。相信在王老師的感召下三年級二班會更上一層樓，也為智源小學增添自己的顔色。
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