小升初專項複習之修改病句（二）

修改病句是小學語文科目不可忽視的重點内容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項内容，是小升初考試中重要的題型之一。小學生掌握了修改病句的方法後，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發現并改正自己文章中出現的病句，這将對其今後的寫作有很大幫助。今天我們繼續學習修改病句的口訣。

小學語文病句的類型主要有以下九種：

1、成分殘缺

句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明确。

例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明确。

2、用詞不當

由于對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特别是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。

3、詞語搭配不當

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”“聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。” 顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。”

4、前後矛盾

在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

5、詞序颠倒

在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，颠倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置颠倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

6、重複羅嗦

在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可删去其中一個。

7、概念不清

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。

如“萬裡長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客向往的古迹。”這裡的“南京長江大橋”不屬于“古迹”，歸屬概念不清，應改為“萬裡長城、故宮博物院是中外遊客向往的古迹。”

8、不合邏輯不合事理

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

9、指代不明

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明确，含混不清。

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這裡、那兒……］和疑問代詞［誰、哪裡］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應将“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”

10、标點符号錯誤

“草原”的作者是老舍。

此句中的草原是一篇文章，應該用書名号，而不應該用引号。

那麼，如何掌握修改病句的方法呢，老師這裡帶來修改病句的口訣，相信許多家長和孩子很

感興趣。

口訣一：沒有人稱怎麼辦，加上小明就好辦！

口訣二：詞語重複有語病，去掉一個才高興。（常考的重複有即将和終于、忍不住和不禁、

幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概）

口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。财産要保護，内容要豐富，質量隻能提高或降

低。習慣要養成，樹木要發芽，耐心對教導、發揚對傳統，端正對态度。

口訣四：和的後面要加詞，并得前後要調換。

口訣五：看到“使”字要去掉。

口訣六：居然變身便果然，勾結改過變團結。誇耀不對是誇獎，猛烈不對是激烈、集中改過

變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。

口訣八：老師獲得了稱号，我把稱号來摘掉。

口訣九：回憶不能對往事。

口訣十：先地點再季節。

口訣十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

怎麼樣，上面修改病句的口訣學會了嗎，想繼續了解有關小升初的語文知識，請關注我，後續還有更多精彩内容等着你哦！