一年級

一、根據圖片，寫出反義詞。

二、讀下面一段話，按要求做題。

蝸牛在牆腳邊爬。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到（那裡 哪裡）去啊？”蝸牛說：“我要到牆頂上去。看看遠處有些（什麼

怎麼）。”蚯蚓忽然笑了起來：“哼！你要想到牆頂上去嗎？不要幻想了吧！你應該明白

自己爬得多慢呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了牆壁。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鑽到泥裡去睡覺了。蚯蚓一覺醒來，鑽出泥來看看，再也看不見蝸牛了，原來蝸牛早己爬到牆頂上去了。

（1）選擇文中括号裡恰當的詞語。

到 （那裡 哪裡）去

有些 （

什麼 怎麼）

（2）蝸牛先是在 爬，再爬上了 ， 最後爬到 。

（3）蚯蚓一覺醒來看不見蝸牛是因為 。

（4）給文章加個合适的題目。

一年級答案：

一、

輕——重 高——低 長——短

高興——難過 晴天——陰天 筆直——彎曲

二、

（1）哪裡；什麼

（2）牆腳邊；牆壁；牆頂

（3）蝸牛早己爬到牆頂上去了

（4）努力的蝸牛

二年級

一、寫出下列畫線字的正确讀音。

辭别（ ） 啼叫（ ） 揚帆（ ）

艦隊（ ） 核彈（ ） 航海（ ）

二、比一比，再組詞

朝（ ） 初（ ） 内（ ）

潮（ ） 補（ ） 肉（ ）

三、連一連。

四、閱讀樂園。

未來的交通工具

我希望未來的交通工具是一種太陽能汽車。它不僅可以像普通汽車一樣在地上跑，像船一樣在水面航行，還能像飛機一樣上天飛行。

太陽能汽車有一個太陽能接收器。這個接收器可以收集足夠的能量供汽車使用。

在陸地上駕駛太陽能汽車與駕駛普通汽車沒什麼區别，但隻要拉動一下操zòng（ ）杆，它的輪子就會縮進去，然後降下兩個氣囊，充入氣體，這樣它就可以在水面上航行了。如果按下個特别的按niǔ（ ），它背上的兩個折疊機yì（ ）就會展開，輕輕松松飛上藍天。

使用太陽能汽車既能保護環境，防止污染，又能節約能源，還特别方便呢！

1．查字典，寫出短文中用拼音代替的漢字。

2．判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）在作者眼中，未來的交通工具不是以太陽能為能源的。（ ）

（2）太陽能汽車的氣囊降下來，就可以飛上天了。（ ）

（3）作者希望未來的太陽能汽車可以在地上跑，在水中航行，還能在天上飛。（ ）

3.它不僅可以像普通汽車一樣在地上跑，像船一樣在水面航行，還能像飛機一樣上天飛行。（用畫線字造句）。

4. 你認為未來的交通工具是怎樣的呢？發揮想象說一說。

二年級答案：

一、

cí tí fān jiàn hé háng

二、

朝陽 潮水 初中 縫補 内外 魚肉

三、

四、

1.縱 鈕 翼 2.（1）×（2）×（3）√

3.教室不僅寬敞，還整潔明亮。

4.略

三年級

一、我能一個字組三個詞。

二、按要求，給下列詞語分類。

1.工藝品：

2.飲品：

3.食品：

三、課外閱讀。

故鄉的楊梅

故鄉的食物，最是愛這叫作楊梅的果子。

楊梅是圓的，和大的龍眼一樣大小，遠看并不稀奇，拿到手裡，原來它是遍身生着刺的哩。這并非是它的殼，這就是它的肉。隻要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時放到嘴裡，軟滑之外還帶着什麼感覺呢？沒有人能想得到，它還保存着它的特點，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細膩柔軟而且親切——這甜蜜的感覺，真使人迷醉啊。

顔色更可愛呢。它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，随後變成了深紅，像是少女的害羞，最後黑紅了。原來，是紅得太紅了，所以像是黑。輕輕地啄開它，我們就看見了那新鮮紅嫩的内部，同時我們也染上了一嘴的紅水。說它新鮮紅嫩，有的人也許以為一定像貴妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就錯了。荔枝的光色是呆闆的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映着朝霞的露水。

滋味嗎？沒有十分成熟的是酸帶甜，成熟了便單是甜。這甜味不使人讨厭，不但愛吃甜食的人嘗了一下舍不得丢掉，就連不愛吃甜食的人也會完全給它吸引住，越吃越愛吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以後，再吃别的東西的時候，才能領會得到。那時我們才知道自己的牙齒酸了，軟了，連豆腐也咬不下了，于是我們才恍然悟到剛才吃多了“酸”的楊梅。我們知道這個，然而我們仍然愛它，我們仍須吃一個大飽。它真是世上最迷人的東西。

唉，唉，故鄉的楊梅啊！

1.寫出下列詞語的反義詞。

柔軟——（ ） 呆闆——（ ） 讨厭——（ ）

2.第三自然段運用的修辭手法有（ ）

A.比喻 B.拟人 C.排比 D.對比

3.短文從哪幾方面描寫了楊梅？

4.短文最後一個自然段在文中有什麼作用？

三年級答案：

一、

示例：秘密 嚴密 密集

刺繡 刺刀 刺殺

德州 品德 德行

二

、1.風筝 羽毛畫 鼻煙壺 木雕

2.龍井 大紅袍 鐵觀音 碧螺春

3.麻辣牛肉 金華火腿 道口燒雞 五香兔肉

三、

1. 堅硬 生動 喜愛

2.AD

3.從形、色、味三方面描寫了楊梅。

4.①表達出對楊梅贊美之情。②表達作者對故鄉的熱愛、思念、依戀、贊美之情。

四年級

一、用“√”選出下列漢字正确的讀音。

恥（chǐ cǐ） 冶（zhì yě） 腥（xīn xīng）

寇（kuò kòu） 蹄（tí dì） 鑒（jiàn jàn）

二、選字填空。

【章竟】 文（ ） （ ）然 （ ）程

【源原】 （ ）頭 （ ）來 發（ ）

【旬句】 （ ）号 （ ）子 （ ）刊

【撫扶】 （ ）摸 （ ）慰 （ ）助

三、選擇恰當的詞語填空。

紀念 想念 懷念

1.人們永遠（ ）為革命壯烈犧牲的戰士。

2.這張照片留給你做個（ ）吧！

3.母親在遙遠的北方工作，我很（ ）她。

四、課内閱讀。

《風》獲得了很大的成功，在巴黎廣播電台播出，冼星海因此考入巴黎音樂學院作曲班。那天，主考老師宣布《風》獲得了“榮譽獎”，并問他有什麼生活困難，他哆嗦着嘴唇，隻說了“飯票”兩個字，就再也說不出話來了。

冼星海回國後，創作了大量器樂曲和聲樂曲。他的作品，富于時代精神，具有中國民族風格，反映了人民大衆的情感與理想，《黃河大合唱》《生産大合唱》《在太行山上》等已經成為反應二十世紀中國人民英勇奮鬥曆史的經典篇章。

1.成為反應二十世紀中國人民英勇奮鬥曆史的經典篇章的曲子有（ ）

A.《風》 B.《黃河大合唱》 C.《生産大合唱》 D.《太行山大合唱》

2.說一說對選文第一自然段第二句話的理解。

3.冼星海的作品有什麼特點？

四年級答案:

一、

chǐ√ yě√ xīng√ kòu√ tí√ jiàn√

二、

章 竟 章 源 原 源 句 句 旬 撫 撫 扶

三、

1.懷念 2.紀念 3.想念

四、

1.BC

2.本句表現了冼星海饑寒交迫、求學艱難的情形。

3.他的作品，富于時代精神，具有中國民族風格，反映了人民大衆的情感與理想。

五年級

一、用“√”選出加點字正确的讀音。

敝（bì pì） 拱（gǒng gòng） 榄（lǎng lǎn）

橘（jǘ jú） 喘（chuǎn duān） 棺（guān gān）

二、從下列詞語中找出兩組近義詞，兩組反義詞。

【規矩 鄙夷 侮辱 消亡】

【永生 尊重 法則 輕視】

近義詞：（ ）——（ ） （ ）——（ ）

反義詞：（ ）——（ ） （ ）——（ ）

三、課外閱讀。

尊 嚴

一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

隻有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔将食物送到他面前時，他仰起頭問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活需要我做嗎？”傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做。于是他回答：“不，我沒有什麼活兒需要您做。”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”傑克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家确實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望着這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：“小夥子，你願意為我捶捶背嗎？”說着就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，傑克遜大叔感到十分惬意。他站起來說：“好了，小夥子，你捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。”說着将食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑地注視着這個年輕人，說：“小夥子，我的莊園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。”

年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔莊園裡的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他。傑克遜對女兒說：“别看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”

２０多年後，這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的财富。他就是石油大王哈默。

1.結合短文内容填空。

（1）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為 。

（2）“他的喉結上下動了動”說明 。

（3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因為 。

2.如何理解文中的畫線句？

3.文中多處寫到傑克遜的“想”，在文中有什麼作用？

4.讀了這篇短文，你有什麼啟發？

五年級答案：

一、

bì√ gǒng√ lǎn√ jú√ chuǎn√ guān√

二、

近義詞：規矩 法則 鄙夷 輕視

反義詞：侮辱 尊重 消亡 永生

三、

1.（1）他覺得食嗟來之食是沒有尊嚴的人，所以感到很失落 （2）他的心情很激動，因為自己沒有了尊嚴 （3）他認為隻有付出自己相應的勞動才可以得到食物

2.傑克遜大叔斷定這個現在“一無所有”的年輕人“百分之百是個富翁”這是因為這個年輕人把自己的尊嚴放在首要位置,不想得到别人憐憫的施舍而放棄自己的尊嚴。

3.文中多處寫到傑克遜的“想”，這對表現那個年輕人的品格具有襯托作用，同時也說明傑克遜具有遇事反思、獨立思考、洞察人心的品格。

4.一個人如果從年輕時候就有成為一個有尊嚴的人的意識，那麼他肯定會成功的。因為無論他是否貧寒，都應該具有最基本的做人的尊嚴，尊嚴就像人的臉面，隻有懂得尊重并維護自己的尊嚴，才能成就偉業。

六年級

一、我會判斷。

1.魯迅的代表作有《狂人日記》、《野草》、《呐喊》和《四世同堂》。（ ）

2.王昌齡的《出塞》表達了作者對戍邊戰士遠離家鄉的同情以及希望朝廷啟用良将，平息戰争的美好願望。（ ）

3.《企盼世界和平的孩子》這篇文章采用倒叙的手法，講述了雷椂在得知父親為維護世界和平而奉獻出生命後，自強不息、奮發圖強，決心完成父親遺願的感人事迹。（ ）

4.《墨梅題詩圖》的作者是王安石，這首詩作者以梅花自喻，表達了作者潔身自好的氣節和品質。（ ）

二、口語交際。

“歲寒三友”是指松、竹、梅這三種植物，它們不畏嚴寒，傲然挺立在寒風中，表現出不屈不撓的品質，這些品質都值得我們學習。古往今來，描寫松、竹、梅的詩句數不勝數，請你寫出一句你最喜歡的詩句，并說一說喜歡它的理由。

詩句：

理由：

三、閱讀理解。

荷塘舊事（節選）

外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘。其中最美的一個便是村東北的野荷塘，塘中長滿了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因為它的形狀像月牙。

月朗風清的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。來到塘邊，隻見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽光下泛着綠光，在微風中漾着綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴着許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔淨的荷花顫動着，像披着青紗跳舞的少女。

1.選文從哪兩個方面發描繪了荷塘的景色？

2.選文中劃線句子是一處動态描寫，請你說說這樣寫有什麼好處。

3.文中将荷花比作 ，這樣寫 （好處。）

4.南宋著名詩人楊萬裡曾有一句詩就是描寫夏日美麗荷花的，這句詩是： 。

六年級答案：

一、

1.× 2.√ 3.√ 4.×

二、略。

三、

1.夜晚和白天兩方面

2.“浮光躍金”和“繁星閃爍”這兩個詞語把月下荷塘寫活了，讓月下的荷塘動了起來，充分表現出了作者對荷塘的喜愛和贊美之情。

3.少女 表現出了荷花神韻和姿态和少女一樣十分令人贊歎。

4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。