遊戲是幼兒活動的主要方式，高爾基說：“遊戲是小兒認識世界和改造世界的途徑。”

遊戲不僅能提高幼兒認知水平，促進智力和言語的發展；遊戲還能陶冶幼兒情感，發展移情能力；遊戲能夠促進兒童社會交往技能的發展，克服自我中心，還有助于兒童掌握行為規範，提高道德認知，内化社會規範，提升遊戲的社會化功能。

親子遊戲能夠培養良好的親子互動關系，增進親子情感，提高父母的陪伴質量。那麼，什麼樣的遊戲适合親子間互動呢？

下面這三類遊戲，家長們可以嘗試與孩子玩起來！

特征：按照物品的外形特征來請孩子取物。按照物品的功能來取物。在遊戲中聽覺、嗅覺、觸覺等感覺得到發展。

玩法1：

常用的物品放在桌面上蒙住孩子的眼睛，取走一樣。

詢問小偵探：小偷偷走了什麼？ （如果孩子沒有答對可以描述物品的特征和功能（結合猜謎）來提醒）什麼東西你聞起來有一種清新的感覺，有時它是綠色、粉色或棕色，同時你用它時還會起泡沫。

玩法2：

媽媽扮演雞媽媽在一處假裝睡着了，孩子扮演（小雞）離開媽媽并躲起來找個地方藏好，

雞媽媽醒來就“咯咯咯咯”到處找小雞，小雞聽到叫聲也“叽叽叽叽”地回答。就這樣一叫一答，雞媽媽找到小雞時一定要熱情地将小雞緊緊擁抱。

玩法3：

材料：洗淨酸奶瓶、黃沙、米、一毛硬币、豆類、長方形紙上畫有兩個和瓶底一樣大小的圓。

聲音：比較哪個聲音響？哪個聲音輕？找相同的聲音的兩個瓶子，并将其擺放在畫好圈的長方形紙上。

感覺：搖一搖、猜一猜瓶裡裝着什麼？按聲音的大小排序（響→輕、輕→響）

玩法4：

材料：家中能發出響聲的材料，硬币碗皮球、鬧鐘、剪刀等。

感覺：和孩子背對背，爸爸媽媽選擇一樣物品讓孩子仔細聽。

玩法5：

材料：在紙箱上挖一個手能伸進的圓洞、家中的物品

感覺：孩子的手伸進摸箱，摸到一樣東西，并通過感覺說出名稱，然後拿出來看看是否正确。

玩法1：

幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手着地做俯卧撐，看哪個家庭堅持最久為勝。

玩法2：

由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以後，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子。家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

玩法:3：

幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給後一位家長。

玩法4：

爸爸媽媽和小朋友站在起點處，遊戲開始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球範樣），媽媽和小朋友背靠背運輸氣球進行接力比賽。

玩法5：

家長從起點處将易拉罐運往終點，一次隻可以運一隻，幼兒在終點将運過來的易拉罐壘起來，一分鐘内壘得最高的獲勝。

玩法1：蕩秋千

五隻小猴蕩秋千，嘲笑鳄魚被水淹，鳄魚來了，鳄魚來了。

啊嗚，啊嗚，啊嗚四隻小猴蕩秋千。

玩法2：圓溜溜

飯團子，飯團子，骨碌碌碌碌，飯團子，飯團子，圓溜溜溜溜，飯團子，飯團子，噴噴噴噴香，飯團子，飯團子，肚裡裝。

玩法3：爬竹竿

一二三，爬竹竿，四五六，踢足球，七八九，手搭手，搭個花轎擡妞妞。小茶壺，小茶碗，呼——呼——小筷子，小飯碗，夾——夾——小臉盆，小搓闆，搓——搓——小畫筆，小畫闆兒，畫——畫——

玩法4：

大魚不來，小魚來，

小魚不來，螃蟹來，

螃蟹來了，小魚來，

小魚來了，大魚來。

玩法5：

老大睡了，老二睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，我們大家都睡了。老大醒了，老二醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，我們大家都醒了。

我是寒柒子，與你一起學習與分享育兒知識，做快樂、有準備的父母！