校級小課題研究方案?　　科研課題研究方案是開題報告的重要組成部分，是課題研究的總體規劃及具有指導性的綱領性文件，涵蓋課題研究背景、目标、内容、方法、人員分工及預期成果等研究方案是課題研究的一項重要的階段性實踐成果，是課題研究的重中之重，需要全面翔實撰寫不少課題主持人在撰寫課題開題報告時對課題的研究方案表述不清，接下來我們就來聊聊關于校級小課題研究方案?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

校級小課題研究方案

　　科研課題研究方案是開題報告的重要組成部分，是課題研究的總體規劃及具有指導性的綱領性文件，涵蓋課題研究背景、目标、内容、方法、人員分工及預期成果等。研究方案是課題研究的一項重要的階段性實踐成果，是課題研究的重中之重，需要全面翔實撰寫。不少課題主持人在撰寫課題開題報告時對課題的研究方案表述不清。

　　一、要清晰表述課題研究的背景、意義與價值

　　（一）表述課題研究的背景需要“頂天立地”

　　課題研究的背景是指你為什麼要研究這個課題，應該從兩個方面來表述：

　　首先，要着眼國家教育方針，國家中長期發展綱要，新修訂的課程标準來論述。當前教育工作的重點就是貫徹落實黨的十九大報告中提出的立德樹人總目标，發展學生的核心素養；全面貫徹落實新一輪的課程改革。因此，每個課題都要找到研究的出發點和落腳點，即課題研究要從國家大政方針角度去尋找本課題研究的依據，這稱為“頂天”。

　　其次，課題研究背景要結合本地的校情來論述。要詳細概括出本校教育教學的詳情，指出其中在某方面的欠缺，因此，得出本課題研究的必要性，這稱為“立地”。

　　（二）課題研究的意義與價值也要從兩個方面來表述

　　首先，從理論層面看，每個課題研究都需要一定的理論來指導，而有些理論随着時代的發展而發生變化，因此，通過課題研究可以對已有理論進行完善提升，還可以通過課題研究對已有理論補充新觀點等。這樣，在表述時一定要說清楚你的課題研究的理論依據。

　　其次，從實踐層面看，每個課題研究都需要搭建一個平台來進行實踐操作，而已有的實踐成果可能是通過其他平台或手段獲得的，因此，在表述時一定要說清你的課題研究在實踐層面有什麼突破。

　　二、要對研究現狀進行綜述并指出創新之處

　　目前的中小學課題研究都不是獨一無二的，他人已經做過相應的研究并取得一定成果，每個課題研究都是在借鑒國内外最新研究成果基礎上進行的深入研究。因此，在課題研究之初，課題組成員要花費大量時間收集國内外與本課題研究相同或相近的最新研究成果，然後對這些成果進行梳理，總結出他們研究的共同點及存在的缺陷。通過梳理總結出本課題要借鑒的成果，同時要根據他們研究過程中存在的缺陷進行重點研究，這就是本課題的創新之處。創新之處可以是不同的方式或方法，如通過研究得出新的策略、方法等，也可以是研究的對象不同，如已有小學的研究成果，而對初中或高中是否适用，需要通過研究來得出，也屬于創新。總之，每個課題研究一定要有創新。

　　三、要對核心詞進行界定

　　核心詞是指課題名稱表述中有難以理解或易産生疑義的詞，需要界定，讓他人來理解其在課題研究中表示的意義。不是每個課題都需要核心詞界定，隻有課題名稱表述中有生僻或難理解的，或容易引起歧義的核心詞才需要界定。核心詞一般要從兩個層面來界定，一方面從詞的本義表述來界定，通常稱為廣義；另一方面從該詞在本課題研究中表述的意義來界定，通常稱為狹義。

　　四、要明确研究目标、内容、過程及人員分工

　　（一）課題研究首先要确定課題研究的目标

　　研究目标包括“科研目标、育人目标、工作目标”三個層面。科研目标是課題研究的主要目标，是指導課題研究工作的綱領。科研目标一般根據課題的名稱來确定，是對課題名稱的總結和概括。科研目标一般表述為：通過本課題研究确定出×××的方法（或策略）等。

　　育人目标是指通過課題研究，其研究對象在某些方面的能力得以提升。育人目标一般表述為：通過本課題研究使研究對象在×××方面的能力得以提升。

　　工作目标是指通過課題研究，其研究團隊在某些方面的能力得以提升。工作目标一般表述為：通過本課題研究使研究團隊在×××方面的能力得以提升。

　　（二）研究内容要緊扣研究目标，是課題研究目标的具體分解

　　研究内容要具體翔實，要有針對性，便于操作。研究内容應重點包括：

　　（1）問題導向。問題導向是指為達成課題研究目标需要從什麼問題着手。要說明本課題所要研究的問題是如何發現的，然後再介紹課題組成員如何通過對問題梳理，确定出本課題的研究方向。

　　（2）理論提升。是指課題組為達成課題研究目标，需要系統學習哪些相關理論，采取什麼方式學習等。在研究方案中，要重點闡述課題組成員通過哪些途徑（如學習相關理論、聽專家報告、外出考察學習等）來提升理論素養。

　　（3）學習借鑒。主要是指課題組為達成課題研究目标要學習借鑒哪些與本課題研究的最新研究成果。要詳細列出本課題所要學習借鑒國内外哪些科研成果以及安排哪些實驗教師進行驗證是否可行。當然，對于剛開展課題研究的人來說，還要說明如何進行培訓、學習科研的一些方法和步驟等，以保障課題研究的順利進行。

　　（4）行動研究。主要說明課題組如何緊密結合教育教學實際來開展課題研究。要詳細列出本課題在各研究階段所要開展的具體活動及所要達成的目标等。

　　（5）成果應用。主要是說明對本課題研究的各種成果如何進行推廣應用，以便在更大範圍内檢驗課題研究的成果。

　　（三）研究過程主要包括三個階段，兩頭短，中間長

　　（1）準備階段：是指從發現問題确定研究人員，組建課題組；然後對問題進行反複論證，申請立項課題成功這段時間，大約需要3個月左右。在這段時間，課題組成員首先要通過查閱資料，對研究現狀進行梳理，及時了解本課題最新研究成果，并分析已有課題研究存在的問題，我們就是針對這些問題進行研究，以豐富本課題的研究成果。本階段重點工作是組建課題組和确定研究的問題。

　　（2）實施階段：是指課題從開題到研究結束這一時間，是課題研究的重要階段。本階段重點要圍繞課題預設目标及研究内容開展研究，以最終達到預期成果。

　　（3）結題階段：是指課題研究結束到申請驗收這段時間，大約需要1個月時間。課題組要根據課題研究的進程進行全面總結，提煉研究成果，撰寫結題報告，收集相關資料，申請結題驗收。

　　（四）課題研究人員分工明确

　　課題研究通常需要團隊的集體活動才能達成目标，在團隊活動中一定要分工明确。人員分工包括每名課題組成員的具體工作職責、階段時間的安排以及需要完成的任務等。分工要發揮課題組成員的特長，做到既職責明确，又能分工合作。

　　五、要說明課題研究方法的運用

　　目前，中小學進行課題研究常用的方法包括“文獻研究法、調查研究法、行動研究法和經驗總結法”四種。

　　（一）調查研究法

　　調查研究法主要是為課題研究發現問題而采取的一種方法。如果課題研究的方向明确，可以不使用本方法。調查研究法包括設計問卷調查、現場抽樣調查、座談、訪談、個案調查等多種方式。根據課題研究的目标及内容，如果課題研究采用調查研究法，一般需要分三次來進行：第一次課題開始前，需通過調查研究發現問題，然後通過對調查結果的分析确定課題研究的目标與内容，寫在開題報告的實驗方案中；第二次是在課題研究中期，通過調查研究檢驗前期課題研究是否達到預定目标及存在的問題，寫在課題研究的中期報告中；第三次是在課題研究結束前，通過調查研究檢驗課題研究是否達到預期成果，需要寫在結題報告中。

　　如果采用設計問卷調查研究，所設計的問題一定要有針對性，圍繞課題研究的問題精心設計，避免為了問題而設計出諸如性别、年齡、是否喜歡某一學科等無關課題研究的問題。每次做調查，都要了解學生存在的問題，通過彙總問卷調查，用一定形式的數據呈現研究對象的需求，呈現某一現象或行為的嚴重性，利于我們進行反思，查找原因，提出對策，以便于有針對性地做好研究工作。

　　（二）文獻研究法

　　文獻研究法是每個課題研究都必須使用的研究方法，貫穿課題研究的始終。文獻研究法主要包括提升研究團隊的理論素養和借鑒他人最新研究成果兩個方面。

　　（三）行動研究法

　　行動研究法是指通過常規的教育教學搭建課題研究的平台，讓課題研究落地生根，以體現課題研究的實踐性，主要通過課堂教學、活動滲透及課程開發等方式來進行。是每個課題研究必須使用的主要方法，貫穿課題研究始終。行動研究法主要有兩項工作，一個是将學習借鑒他人最新成果在本課題進行實踐檢驗；另一個是結合常規的教育教學開展創新性的研究。其采用的方式有：

　　（1）叙事研究：課題組成員通過親身經曆或者所見所聞的教育教學事件，表述自己對教育的理解，對教學理論的感悟。

　　（2）個案研究：對研究對象的一些典型特征做全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是團體或機構。

　　（四）經驗總結法

　　經驗總結法是貫穿每個課題研究始終的一種方法。在課題研究的各個階段要及時對課題研究開展的各種研究進行及時梳理，歸納、提煉出規律性的做法；對發現的問題進行分析，并尋找到解決這些問題的對策，以給他人借鑒。

　　六、課題研究要明确預期成果

　　預期成果又稱研究假設。預期成果包括理論成果和實踐成果。

　　（一）理論成果

　　最重要的理論成果就是要得出課題研究的結論，即解決問題的策略，還包括課題研究者及研究對象的思想、認識、行為等方面發生的變化、素養的提高等。要預設出本課題最終得出的策略及研究團隊和研究對象所要達到的成果，如通過研究預設教師在素養、學識、思考能力、方式方法等哪些方面能力得以提升；學生在素質，興趣、動機、精神面貌上會發生怎樣變化等。

　　（二）實踐成果

　　課題研究的最終實踐成果是結題報告。還有在課題研究各階段取得的成果，包括開題報告、案例、課例、論文及問卷調查分析；開發的校本教材、影像資料等。要寫清本課題最終預設的實踐成果有哪些。

　　七、課題研究要有保障措施和參考文獻

　　課題研究的保障措施首先要說明課題組成員尤其是主持人要有一定的研究能力、組織協調能力等，要說明研究團隊已經取得哪些科研成果，同時還要有人、财、物及制度的保障等具體措施。最後将本課題研究過程中所用到學習及借鑒的文獻列上，以示對他人勞動成果的尊重。

　　由于不同級别的課題研究方案要求不同，但主要包括以上内容，其他方面不再贅述。