1．文題：

當下的同學們正值人生花季，絢爛無比。正所謂心中有夢，肩上有責，腳下有路。

請以“我的青春寄語”為話題寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字以上。

例文：

我的青春寄語

青春是什麼？青春是一張沒有内容的CD，等着我們在上面留下或快樂或憂愁，或幸福或艱苦，或精彩或庸俗的腳步。

青春是一條蜿蜒驚駭的大江，我們則是那些駕駛着小舟的少男少女，我們在到達江頭的過程中，也許會被浪頭吞沒，也許會被暗石碰破。

青春是一座高不見頂的大山，我們則是那些要登上山頂的登山隊員，我們在登上山頂的路途中，也許會被過程的艱辛而吓到，也許會被優美的景色迷住腳步。

青春是一片不見邊際的天空，我們則是那些羽翼豐滿的小鳥，我們在天空中飛翔時，也許會被暴風雪打落，也許會對不見邊際的天空感到迷惑。

青春是一片充滿恐懼的原始森林，我們則是那些經驗不足的冒險隊員，我們在探險的過程中，也許會被張牙舞爪的猛獸所咬傷，也許會被路途的孤獨所吓退。

但我們不言棄，我們不會被長江，高山，天空，森林所吓倒，我們在經曆了風雨之後會變得更加堅強。

啊！我被一頭巨怪所打到了，站不起來了，眼前是無盡的黑暗，我這是在哪裡，在哪裡啊？我非常的恐懼，這時我聽到了一聲聲的呼喚，“是誰，是誰在呼喚我”“是我啊，我是青春”我在萬分痛苦中，極度恐慌中，雙腿顫抖中站了起來我明白是青春給了我活力給了我力量，是青春讓我不斷成長。

經受血與淚拼搏，怎沒見彩虹。不經受霜與雪的考驗，怎沒變堅強。不經受痛苦的感情糾紛，我們怎樣成長！

是青春的浪頭，讓我懂得了迎難而上。

是青春的殘酷，讓我懂得了锲而不舍。

是青春的風雪，讓我懂得了知難不退。

是青春的孤獨，讓我懂得了堅定不移。

感謝青春，我随時接受你的洗禮。

【寫作指導】

本題考查話題作文。

審題立意。“我的青春寄語”中的“青春”，就是初中階段，不宜寫小學童年階段。“寄語”是傳話給某人或寄托希望的話語。“青春寄語”在青春時期寫下的寄托希望的話語。如“青春是善良、勇敢、無私和無所畏懼，是心裡有火，眼裡有光”“青春由磨砺而出彩，人生因奮鬥而升華”“人的一生隻有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的，将來，青春是用來回憶的”“用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新奇迹”“青春志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”等。

選材構思：初中生們青春活躍的年齡響應時代的重大主題，發掘着新時代立德樹人的深刻内涵。要引導學生張望社會、世界和人生。因此我們應以正确的思維方式聯系社會熱點，寫出富有正能量的文章。首先根據自己的生活與寫作積累，選出一句或一段感受最深的話，這些話應該是勵志的話，積極進取而充滿正能量的話。然後寫出你對這句話的理解與對你成長的意義。自拟标題時，可以将“我的青春寄語”作為副标題。文章要有抒情性和感染力，才能打動讀者。

2．按要求作文

“方”，是标準，是規則，是正直……“圓”，是周全，是變通，是寬容……在生活中做好“方”或“圓”的選擇，有時是一種情感溝通的方式，有時是一種做事的藝術，有時是一種人生态度和境界……

請你以“方與圓”為話題，自拟題目，寫一篇文章。或記述自己有意義的經曆，或表達你的思考，或發揮想象寫一篇故事。

要求：（1）請将作文題目寫在答題紙上；（2）作文内容積極向上，字數在600-800之間：（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名

範文

方與圓

智欲其圓道，行欲其方正。

——題記

圓與方是最基本的幾何圖形，它們組合就成了内正外圓的天圓地方形。可以說，方形是由一條折線組成，圓形則是由平滑的曲線組成。折線本是筆直的，卻被人強硬地折成90度角方形，而形成圓的曲線則是平滑的，它能夠針對圖形的變化而産生适當的角度來适應。這不禁令我想起了做人的一些道理。

方形常象征着本性正直、剛正不阿的人。所謂正直，正則“品”端，直則“人”立，暨南大學殷國明教授這樣诠釋：“正直意味着自己具有很強烈的道德感，随時準備服從自己的良知，勇于堅持自己的信念，不計較自己的利益得失。”圓形則象征着那些遇事多變，處世圓滑的人，他們雖然也有思想，但其思想的持久性很差，不時的随着時勢的更替而改變，常常被人嘲諷為“意志不堅”“卑躬屈膝”“阿谀奉承”雲雲。

我對這兩種對立的性格都不很欣賞。處世圓滑、居心叵測的人常為人們所不屑，而做本性正直的人也是說易行于難。如果把“正直”比喻作一頂人格的桂冠，那就是一頂荊棘編織而成的桂冠，不是每個人都戴得起；如果把“正直”比喻作一塊無價之寶，人們夢寐以求之，不是人人都能得到。正如狐狸所言：學正直要比學歪門邪道的本領難幾萬倍！要真正做到“站直喽，别趴下”，委實不易，如果“四面楚歌仍橫刀立馬”就更不易了。

我想，如果兩者相結合成天圓地方之形，可能會得到一種全新的适應未來社會的人。因為，方圓結合所形成的人，表面上為人善變，處世圓滑，但其心中卻是剛直不阿，不斷向心中的目标努力，這正是适應未來的新人所應具備的品質。圓方之意念還寓意其以高科技立業，汲取世界最先進技術的精華紮根于中國國情的土壤，東西互融，步步進取。古人亦以天圓地方為天地的代稱，外圓内方的半兩錢統治了中國二千多年。圓，有柔和圓滿之美，是中國道家通變、趨時的學問；方，有工整方正之美，是中國儒家人格修養的最高理想境界。圓方結合，取長補短，體現了剛與柔的完美境界；圓方互容，儒道互補，構成了中國傳統文化的主體精神。

如今有企業用棋盤形的标志圖形，意念源自《三國志》之中“蒼天如圓蓋，大地如棋局”，取棋局的象形表現圓方發展策略；借内嵌“天圓地方”四字深邃的内涵，寓意圓方在追求完美的過程中，賦予品牌恒久的生命力。

做人就必須方外有圓，圓中有方，外圓而内方。就如同清朝的銅錢，一枚圓圓的小錢，中間透着棱角分明的小方孔，它啟示了我們做人的道理——外圓内方。方，是做人的正氣，告訴我們要具備優秀的品質；圓，是處世老練，提醒我們和人打交道要圓通，要懂得善用說話和做事的技巧。我們在處世中，既不能過分方，也不能過分的八面玲珑，過分正直讓人顯得很生硬也很呆闆，而過分圓滑又讓人覺得狡猾奸詐。“人之初，性本善”人的本性都是善良、正直的。雖然具有“方”之靈魂的人很受歡迎，但在社會上行走，世态炎涼，人情冷暖，會讓我們處處碰壁。所以，僅靠“方”是不夠的，還需要“圓”的包裹。我們要學會說話，要掌握為人處世的方法和技巧。

【寫作指導】

這是一道話題作文。

一、審題立意

由材料中“‘方’，是标準，是規則，是正直……‘圓’，是周全，是變通，是寬容……”可知，生活中我們要把握好“方”與“圓”的過度，要懂得變通，善于變通，由此在文章立意上我們可以偏重于“方”，強調人要有脊梁，要有原則，不要失去自我；也可以偏重于“圓”，做事要善于變通，要靈活；也可以将兩者結合——外圓内方，或者做事要方，做人要圓；待人講方圓，并非圓滑世故，更不是平庸無能，它是一種圓通境界，是一種寬厚、包容的心态；是一種大智若愚的胸襟，是居高臨下、明察秋毫以後的高度健全和成熟。

二、選材構思

确定了文章的立意後，就是選材構思了。我們可以從自身出發，寫自己剛上學時，有棱有角，就像這“方”一樣，這是因為之前的生活隻受到了家庭的影響，但随着年齡的增長，老師的教育和知識的增長，漸漸明白，生活中不僅需要“方”，也需要“圓”，在“方”和“圓”的變通中，自己明白了生活并非一成不變，需要不斷的變通才能前進，這是自己成長的經曆；也可以寫漢字方方正正，方方正正做人，生活中打磨得失去了棱角，回想媽媽的教導，終于理解其中的深意；還可以講一個發生在身邊的事，從中體現某個人做事的“圓”與“方”，寫成記叙文。

3．作文。

人的一生要經曆無數次考試。學習要考試，升學要考試，招聘要考試，升職要考試……而生活中更是要經曆各種形形色色的“考試”……

請以“考試”為話題，自拟題目，寫一篇文章

要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字；②文中不能出現真實的人名、校名、地名等；③字迹工整，書寫規範，卷面整潔；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

例文

一場特殊的考試

“田家少閑月，五月人倍忙”，又到了收獲的季節。快中考了，我想在緊張的學習中體驗一下其他的事情，于是我手握鐮刀，雄赳赳氣昂昂地跟着媽媽走向金色的麥田來到田埂上，我看見金黃的麥穗壓彎了腰。

一陣風吹過，麥子左搖右晃、前俯後仰，像一個個醉漢。

開始收割了，我左手握緊麥子的中下部，右手揮起鐮刀，“咔嚓、咔嚓……”麥田裡傳出一陣陣節奏明快的割麥聲。我學着媽媽的樣子，将割下的麥子整整齊齊地碼在身後。割了一會兒，我直起腰，轉身向後望去，隻見我的身後，一堆堆金燦燦的麥子有條不紊地躺在廣袤的田野裡，“春風得意馬蹄疾，一眼望遍田疇麥”，一股喜悅之情立刻充盈心頭，我也學會割麥子了，媽媽分擔勞動的心願也終于可以實現了！想到這裡，我情不自禁地“咯咯咯”笑起來。

起初，我和媽媽并排着向前割。可是，10分鐘過去，我就被媽媽遠遠地甩在了後面。汗水浸濕了衣服，衣服黏糊糊地粘身上，汗珠流進嘴角，感覺鹹鹹的。我累得腰酸背痛，腳下堅硬的麥茬兒硌得我的腳直疼，我真想不幹了。

可一擡頭，卻看見媽媽一直彎着腰在割麥子，似乎在跟我較勁。是誰一開始就信誓旦旦地立下“軍令狀”，說自己一定能持到底的呢？我想起了和媽媽的約定。“君子一言，驷馬難追”，這是一場特殊的考試，我絕不能輸給媽媽！我咬緊牙關，捶了捶腰，抹了把汗，繼續割麥子。

時間過得特别快，不一會兒，我便隐隐約約地望到了田間的小路，那是航船勝利返航的桅杆，那是東方破曉的曙光。我快速度向前趕。突然，一隻麻雀從麥田裡銜起一穗麥子，撲棱着翅膀從我身邊飛過，落在路邊的電線杆上，它好像正望着我笑呢！大概這麻雀也在鼓勵我吧。于是，我一鼓作氣，奮起直追，終于趕上媽媽了。那一刻，我笑得特别開心，因為我考試過關了。媽媽望着我得意揚揚的樣子，眼角魚尾紋也蕩漾開來，笑成了一朵花。

如今，想起那一次割麥勞動，那一場特殊的考試，一股幸福的滋味萦繞在我的心頭，希望我能再和媽媽一起割麥子，一起分享勞動的喜悅！

【寫作指導】

本題考查話題作文。

第一、審題立意。以“考試”為話題，自拟題目，寫一篇文章。“考試”是發散思維的爆破點，由“考試”應迅速聯想列相關人、事、物、理；“考試”對于學生來說是非常熟悉的事件。但這裡的考試，不單單指平時在試卷上答題。更着重人生的考試。生活中處處有考場，人生時時遇考題。人生有哪些事可與考試挂鈎？如發生在家中、學校中、班級裡、社會中的種種“考試”。寫作時可以寫在家中來自父母的一次檢驗；可以寫在社會上親曆的一次考驗；這些無不檢驗着你的人格、品性、磨煉着你的意志，但願你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學生，一個成功者。

第二、思路點撥。适合寫成記叙文或議論文。在叙事的過程中，文章中一定要有一定的心理刻畫，以突出“考試作答”的過程。可以是考試過程的記錄，也是考生一次心靈曆程的完善。如在考試過程中完成對誠信的堅守，覺得這看起來是一次平常的考試，卻是對自己心靈的一場考驗，是一次特殊的考試。也可以寫考驗自己的學習興趣、習慣，學習的毅力、耐心，乃至戰勝困難的勇氣等等。寫議論文時，可論述怎樣答好某種答卷。具體構思行文時，如寫“人生考試”，人生中總會遭遇困難和挫折，隻有通過這些考驗，人生才會收獲成功。總之，圍繞“考試”的話題，寫出自己的真情實感。

4．根據要求作文。

生活中，總會有那樣一個人，那樣一處景，那樣一個瞬間，在不經意間觸動你的心靈，令你為之感動，為之震撼，為之欣喜……

請以“觸動”為話題，寫一篇文章。

要求：自選角度，自拟題目；有真情實感，不得套作抄襲；除詩歌外，文體不限；不少于600字；不得出現真實的地名、校名和人名。

參考範文：

深觸我心

記得那是暑假的一天，我随媽媽去買衣服。火辣辣的太陽幾乎要把馬路上的植物給烤“熟”了，路邊上的大樹都被曬得無精打采了，就連往日郁郁蔥蔥的樹葉也被曬得卷了起來。

“這鬼天氣！”我不滿地對媽媽嘀咕道，“媽，這麼熱的天，幹嘛還要出來買衣服啊？倒不如在家裡休息，多涼快啊。”說着，我頭上的汗水也不争氣地流了下來，我隻好抖抖衣服，來給自己帶來暫時的涼爽。

走着走着，突然，我看見前面許多人圍觀着什麼，好奇心驅使我拉着媽媽圍了進去，隻見一位老爺爺躺在地上，圍觀的人們議論紛紛，有的說：“這老人家怎麼在這種炎熱的環境下出來啊，怎麼沒有家裡人陪？”有的說：“這老人家是不是有高血壓啊。”還有的說：“快送到醫院去吧！不能延誤時間啊。”一位叔叔擠到老人跟前，在仔細檢查過老人的病情後，說道：“心髒驟停，趕快打急救電話！”

那位模樣像醫生的叔叔緊接着為老爺爺做人工呼吸，隻見他把自己的嘴對到老爺爺的嘴上，一呼一吸的為老爺爺輸送氧氣，有時還停下來為倒地的老爺爺有規律地按壓胸部。太陽肆虐地發出火辣辣的陽光烤着大地，毫不留情地把熱量照射到人們的身上，那位做人工呼吸的叔叔也熱得滿頭大汗，他也顧不上擦去汗水好像心裡隻有一個念頭：一定要讓老爺爺醒過來。一位戴紅領巾的同學拿出自己的手絹為叔叔擦汗。看着這感人的畫面，我深受觸動：誰說生活中沒有愛，這就是愛！我急忙用身上的相機拍下了這永恒的瞬間。

十分鐘後，救護車終于來了，大家齊心合力把老爺爺擡上了車，車漸漸開走了。人們松了一口氣，這時一陣風吹來，人們心裡感到無比的涼爽。

我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴紅領巾的同學，更忘不了那件事帶給我的觸動。

【寫作指導】

本題考查話題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“觸動”為話題進行創作。“觸動”指由外界某種因素而激發思想、情感等。聯系材料“生活中，總會有那樣一個人，那樣一處景，那樣一個瞬間，在不經意間觸動你的心靈，令你為之感動，為之震撼，為之欣喜”可知，文章可圍繞人、事、物、景、某個畫面等帶給自己心理變化的内容展開創作，可圍繞某種情感，如：親情、友情、師生情等展開立意，亦或是圍繞某種精神，如：無私奉獻、大公無私、舍己為人、執着、勇敢等展開立意，或是圍繞事物、景物帶給自己的啟發立意，如：求知、環保、追夢等展開立意。

第二，文體及思路。本篇習作适合寫成記叙文。選取自己的學習、生活中“與衆不同”的經曆展開創作，更容易吸引讀者。開篇可直接叙事，如：我和母親吵架後離家出走，母親看到我後流下的淚水觸動了我；一位陌生人勇救落水兒童，那一幕觸動了我；那些奔赴疫區的醫護工作者觸動了我等，應該具體描繪觸動自己的場面，以此來凸顯人物形象，凸顯主題，結尾表述自己受到觸動的原因或是體現自己的成長、感悟來深化中心。

5．願你慢慢長大：願你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲；願你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容。

——劉瑜《願你慢慢長大》

聯系以上材料，請以“願你”為話題寫一篇文章。

要求：①選準角度，自拟題目，确定立意，明确文體（除詩歌外）；②不套作，不抄襲，不得洩露個人信息；③字數不少于600字。

範文：

願你永葆希望

魯迅曾經說過“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一個人最寶貴的财富，隻要希望還在，一切都在，我們任何時候都不能放棄希望。願你永遠對未來抱有希望。

隻要希望還在，就能彌補身體的缺陷，讓人何時何地都能享受陽光。我曾經看到這樣一個故事：一個盲人帶着自己失明妻子來公園“賞花”。公園裡陽光燦爛，花草鮮豔。别人以為這一切對于他們而言，定是一個打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對生活的向往，對陽光的追求。他頑強生存，希望不滅。

隻要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨後的陽光。“假如有一雙眼睛陪我哭，我甘願為生命受苦”，海倫·凱勒小時候得了一場重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現了一個人——莎莉文老師。她的鼓勵為海倫帶來了希望，使她堅強地生活，最終海倫寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。

隻要希望還在，就能踏平崎岖的道路，讓人到達理想的彼岸。恩科西自從出生下來便患有艾滋病。但是他并沒有放棄生活，頑強地生存了一年又一年。他還在聯合國向全世界呼籲，不要區别對待艾滋病人，尤其要關心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引着他們的未來。他的精神值得所有人學習。

在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。隻要希望還在，一切都在。願你永遠對未來抱有希望。

【寫作指導】

本題考查話題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“願你”為話題進行創作；“願你”有“希望你，祝願你”的意思。聯系材料“願你慢慢長大：願你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲；願你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容”可知，材料可圍繞“善良、執着、追求、奮鬥、夢想、寬容、樂觀”等具有積極向上的精神、品質等方向立意。

第二，文體及思路。本篇習作可寫成記叙文或是議論文。若寫成記叙文，可從自身的學習、生活經曆中選取典型，進行創作，以情動人。習作要求以“願你”為話題，所以在創作過程中可寫包含“願你”的句子來扣合題目要求，扣合文章中心。開篇适合直接叙事，如：父母讓我學習做家務、做飯等，是希望我學會獨立；老師總是課下輔導基礎較差的我，老師是希望我能夠積極進取；朋友在我因偶然考了第一洋洋得意時，提醒我應腳踏實地，繼續努力，朋友是希望我永不懈怠等，在叙事的過程中體現某人對自己的影響（他人的良苦用心），體現自身成長，最後點明他人希望我們成為怎樣的人，來深化中心。注意第二人稱的運用。若寫成議論文，可直接将帶有“願你”的語句作為中心論點；如“願你堅持不懈追求夢想，願你不懼挑戰勇敢前行，願你勤奮努力永不懈怠”等，強調某種精神或态度對成長的重要意義，接下來通過道理論證法、舉例論證法、對比論證法等多種論證方法，來論述自己的觀點，結尾得出結論，重申論點，使論述結構完整。

6．請以“我的夢想”為話題，寫一篇演講稿。

要求：①内容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③600 字左右；④凡涉及真實的人名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；

例文

我的夢想

尊敬的各位老師、同學：

大家好！

我今天我演講的題目是《我的夢想》。

回憶我的童年時代，我曾經有過無數美好的夢想，但，它們都随着我的成長而逐漸一步步被淡忘掉，而“清英領秀演講”卻使我情有獨鐘，使我立下了成為一個出色的演講家的夢想，成了我執着不變的追求。

我希望自己能成為一個出色的演講家，擁有無數人的愛戴，自信而又自然地站在舞台上，在衆目睽睽之下，用充滿自信、充滿激情的演講“忽悠”聽衆。那時，我要“忽悠”那些瀕臨破産與咄咄逼人的金融危機鬥争的企業家重新振奮起來，重新充滿自信、充滿激情地面對危機，用冷靜的頭腦——分析并一一擊破，用最自信的微笑告訴危機，你不會就此被它吓倒，你一定會重新站起來，比之前站得更高，走得更遠；我會用言語告訴那些對任何不順心的事情都抱怨的失敗者，“心态決定一切，任何事情的發生都是偉大計劃的一部分”。

我希望自己也能成為一個成功的演講家。或許未來能實現，或許永遠都隻是夢想，我想，演講的美是一種力量與精神，通過演講家那包含激情充滿魅力的演講，讓更多聽衆從演講中感受到人生的智慧，感悟到生活的美麗，感想到未來的世界。演講家能把自己激揚的情緒通過自己的演講傳遞給每一位聽衆，讓所有的聽衆都能從演講家的演講中感受到一種力量，一種感悟，一種精神。

當然，這個夢想，并不是說說就能實現的，它需要付出百倍的努力。但我不怕，我對自己充滿信心。首先，我要把語文這門課學好，為以後的演講之路打下堅實的基礎；其次，我要有計劃的讀更多的書，提高自己的寫作素養；我要認真對待每天的“課前演講”，精心寫好演講稿，練好自己的口才，無論多麼的忙，我都會堅持。

我會時時刻刻地記着，把彩虹橋架到夢開始的地方，用汗水，将海市蜃樓變為現實。并且珍惜每一個晴朗的清晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽，點綴我心中的期待。

我的演講完畢，謝謝大家。

【寫作指導】

本題考查演講詞的寫作能力。

第一， 審題。題幹沒有給出材料或引導語，隻給出作文的話題“我的夢想”，所以我們隻能夠從話題入手，尋找關鍵信息。“夢想”是對未來的一種期望，可理解為妄想、空想，也可理解為渴望（理想）。據此我們可以寫自己的空想，可以是天馬行空的想象，也可以寫自己的理想，即對未來的渴望。除此以外，還有注意的是“我”字，說明必須寫的是自己的，不能是别人的。在作文當中，要寫清楚自己的夢想是什麼？為什麼有這樣的夢想？自己為夢想做了什麼？思考上述問題，對寫好此題大有裨益。

第二， 立意、選材。題幹中明确要求這篇文章的體裁以“我的夢想”為話題，寫一篇演講稿，寫作時我們首先要注意演講詞的格式：1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)；2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)；3.正文（具體内容)；4.結尾(如：謝謝大家)。然後，我們可以結合自身的遭遇，圍繞“我的夢想”為主題來展開，例如從大的方面叙寫自己對國家、對社會、對人類有什麼樣的夢想；從小的方面入手，寫自己個人的夢想，首先要深思：自己的夢想是什麼？有這種夢想的緣由，要突出主題和自己的夢想。自己的夢想，可以是考上理想的高中，可以是找份好工作，還可以是擁有超能力等等。

7．閱讀下面的文字，按要求作文。

女足亞洲杯決賽中，中國女足通過頑強拼搏，3：2逆轉韓國女足奪冠！北京2022年冬奧會短道速滑混合團體接力決賽中，由曲春雨、範可新、張雨婷、武大靖、任子威組成的中國隊經過努力拼搏，以2分37秒348的成績獲得金牌；在自由式滑雪女子大跳台決賽中，谷愛淩勇于拼搏，第三跳挑戰超高難度動作成功，上演超級大逆轉，神勇奪冠……

請以“拼搏”為話題，自拟題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現真實的地名、校名、姓名；（4）字數在600字以上。

例文

揚起拼搏的風帆

揚起拼搏的風帆，即使像水珠一般被撞得粉碎，我依舊乘風遠航；揚起拼搏的風帆，即使困難讓我哭泣一千次，我也要第一千零一次地用笑容面對挑戰；揚起拼搏的風帆，即使跌倒了一千次，也要第一千零一次站起來。

中考體育測試漸漸臨近，可我對1000米長跑還是沒有把握，總是跑到一半就堅持不下去了。老師建議我去登山，鍛煉耐力，于是在一個天氣炎熱的周六，伴随着熾熱的陽光，我開始登山。開始時，我爬得很輕松，腳步輕盈，毫不費力，心情自然舒暢。爬至半山腰時，我已大汗淋漓，氣喘籲籲。額頭上的汗珠兒順着臉頰嘩嘩地滾落下來，浸透了我的衣裳。我的腳步越來越慢，疲憊、酸痛感向我襲來，筋疲力盡的我萌生了放棄的念頭。

于是，我在一塊山石上坐下來，不經意間向山下望去，才發現這裡和山下的景色不同：朦胧的遠山，籠罩着一層輕紗，影影綽綽，在缥缈的雲煙中忽遠忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。那麼山頂的風景會不會更加美麗？一群鳥兒從頭頂飛過，叽叽喳喳地仿佛在為我加油；一陣清風拂過臉頰，像是在為我鼓勁；對面郁郁蔥蔥的青山，仿佛向我緻敬。一股力量湧入我的全身，心中揚起拼搏的風帆，催促着我向山頂繼續進發。

最終，我登上了山頂。我貪婪地呼吸着山頂的新鮮空氣，欣賞着群峰環繞的美景：大小諸峰像挂在天邊的一幅幅雄偉畫卷，雲霧似一條白玉帶般纏繞在巍峨群山間，給青山秀峰增添了一分妩媚。

“會當淩絕頂，一覽衆山小。”如果我在半山腰半途而廢，便與這美麗的景色失之交臂，成為生活中的一大憾事。

山峰高，但沒有我的目标高；登山難，但沒有戰勝自己難。隻要一步一台階地向上走，便沒有達不到的高峰。即使滔天巨浪，我也要站在浪尖遠航！即使日月無光，我也要燃起生命之火。我将揚起拼搏的風帆迎接中考體育測試，勇敢遠航！

【寫作指導】

這是一篇話題作文。

審題立意。首先仔細研讀材料，通過事件挖掘背後的主題。擊敗所有對手、努力争取第一靠的是頑強拼搏。因此可立意為在人生的賽場上，敢于為了自己，為了理想，為了父母，為了祖國去頑強拼搏，無論輸赢。

選材構思：可以寫為了夢想而拼搏，可以寫為了分數而拼搏，可以寫為了美好的明天而拼搏，可以寫為了更好的自己而拼搏……在寫作的時候，可以交代自己拼搏的理由和初心，可以深情講述拼搏之情之所發生的故事。拼搏，總是能讓人有所收獲。我們可以學到堅持和忍耐，可以學到團結合作，可以培養勇往直前的決心，可以得到獎杯或者表揚或者是一個肯定的眼神。因為拼搏富有意義，所以我們才願意去拼搏。拼搏之于你來說，意義何在呢？在寫作的時候，我們不妨夾叙夾議，可以叙述拼搏的起因與過程，将自己的故事細細講來，也可以适當地運用議論的表達方式，發表議論，表達自己對于拼搏的意義的認識。如此一來，作文情理兼備，就更顯得豐富多彩、搖曳多姿。

8．請閱讀下面的文字，按要求作文。

阿爾弗雷德·蘇紮說過這樣一段名言：長期以來，我總有一種感覺，以為生活已真正的開始了。但是，每一次又會遇到這樣或那樣的障礙，那些未完成的事情，必須要打通的關節，需要付出的時間以及需要償還的債務等。似乎隻有完成了這些，生活才會真正開始。最後，我終于明白，正是這些障礙，構成了我的生活。明白了這一點後，我才知道世上根本沒有什麼通向幸福的光明大道，幸福本身就是路，你生活中的每一時刻都是最寶貴的無價之寶。記住時間不等人，永遠不要做那些無謂的等待。

體會以上名言，請以“障礙”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【提示和要求】（1）自拟标題，自選文體。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬别人的文章。

例文：

阻礙，人生的催化劑

廈門大學門口的白沙海灘，是個優越的天然遊泳場。面對潔淨如銀的沙灘、波瀾不驚的海面，一個在室内遊泳池泡大的遊泳“健兒”，縱身投進大海，在碧波間暢遊。忽然，一個稱為“惡狗浪”的波峰陡然掀起，不知所措的“健兒”被拉向海底。再也沒有回來的他，要是在天有靈，最大的遺憾，當是：室内遊池太舒暢了，平時要是能多些風浪險阻的磨煉，該有多好！

歐美有些國家，故意将本可筆直的公路，修造成彎道曲道。築路多費資金開車多費時間，對于“時間就是金錢”頗具經濟頭腦的歐美人，真是“自找苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直沒阻礙的公路上疾駛，易引發交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法确實是明智之舉。

阿爾弗雷德•蘇紮說過，他最後明白了生活的真相，那些阻礙他開始生活的障礙，本身就是生活的一部分，正是因為有這些障礙，生活的每一分每一秒才格外珍貴，那些障礙會成就幸福的路途。

我出生在一個屋内擺滿鋤頭犁耙、室外遍地牛糞雞糞的農民家庭。貧窮的生活使我早早地參與了勞動。在班上，我的衣着比别人寒酸，但我的精神比别人富有。勞技課活動中，所有重的累的髒的活兒，我一聲不吭地搶在先争着幹，課後，我把勞動工具放回原處，把場面打理幹淨整齊最後一個離開；回宿舍後我悄悄地将體弱多病或沒有勞動習慣的同學的衣服，統而括之漿洗幹淨。于是，我赢得老師同學的一片贊譽，獲得這樣那樣的獎賞。學習上有困難，别人都主動熱情幫助我，我的各門功課都平衡發展。要是沒有困窘的家庭經濟環境、多難的童年經曆，也許，我不能獲得這許多成功與榮譽。感謝你——伴随我童年的貧寒與磨難！

人生的價值，生命的意義，該在什麼地方以什麼方式體現？吳運铎、張海迪、竺可桢等先進人物都為我們做出了表率與說明。與天鬥，其樂無窮！與地鬥，其樂無窮！與人鬥，鬥吃苦鬥長智鬥成才，也同樣其樂無窮！天之降大任于斯人也，必先勞其筋骨苦其心志；不經曆風雨，怎能見彩虹？沒有人能随随便便成功！生活中不能沒磨難，前進路上少不得阻礙，它可是我們成才的催化劑。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着島嶼、暗礁，怎能激起美麗的浪花？”

【寫作指導】

本題考查話題作文。

第一，審題。本題是帶導語的話題作文，要充分結合導語的内容來理解話題，尤其抓住導語中的議論性的句子，這些句子本身就是對話題的解讀。話題是“障礙”，這個詞語本身指的是阻礙前行、阻礙成長的事物，結合導語“我終于明白，正是這些障礙，構成了我的生活。明白了這一點後，我才知道世上根本沒有什麼通向幸福的光明大道，幸福本身就是路，你生活中的每一時刻都是最寶貴的無價之寶。記住時間不等人，永遠不要做那些無謂的等待”可知，導語突出的是“障礙”是生活的一部分這個事實，告訴我們對待障礙不可逃避、不可等待，而是應該正視、應該思考、應該克服和應戰，用一種積極的态度去面對障礙。結合導語和話題去立意：正确看待障礙；障礙對生活的積極影響；障礙的意義等等。

第二，思路。本文是話題作文，體裁選擇非常自由，可以寫記叙文，也可以寫議論文。

記叙文則可以從自己的生活出發，寫自己生活中遇到的障礙，自己是如何面對的，自己有沒有在障礙中有所成長，自己對障礙的認識有沒有變化，障礙對自己的生活産生了哪些影響等等。一般可以從自己的學習生活、興趣愛好、家庭生活等方面選材，所選事例可以小一些，描寫的細緻一些，以小見大。

議論文則針對“障礙”這個話題展開讨論，寫出自己圍繞“障礙”産生的一些思考，例如：為“障礙”洗刷污名，分析出障礙本身是生活的一個重要組成部分，對生命的積極影響等；化“障礙”為助力，從如何進行角度分析。議論文不僅要有嚴密的邏輯思維，還要有充分的事實論據、道理論據，讓整體論述更加的通俗易懂，有信服力。

9．閱讀下面文字，按要求作文。

新疫情狀态下，人們的生活方式發生了很大的改變，連孩子們的學習方式都有了改變……

請根據你的理解和感悟，寫一篇以“改變”為話題的文章。

要求：①自拟題目；②聯系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不少于600文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考範文：

改變就是最好的适應

2020年春天，一場“新型冠狀病毒肺炎”疫情打亂了全世界人們的生活節奏。我們積極響應黨的号召:“不聚會、不串門、不信謠、不傳謠”，在家呆着就是對祖國最好的貢獻。

每天一睜開眼，爸爸和媽媽就開始打開頭條或微信關注疫情報道，看到新增的數字會忐忑不安，看到湖北以外的省市确診數字零增加，他們會歡呼叫好。我也在心裡默默祈禱疫情早點消散，期待全中國新增确診的數字早日歸零。

在新冠疫情的陰雲籠罩下，我們不能去學校上課，就連出門也要戴口罩，但是，我們并沒有因為疫情而停下學習的腳步。我們積極響應教育局“停課不停學”的号召，在家裡上課。在大數據信息化的5G時代，我們的學習方式發生了翻天覆地的變化，足不出戶也能在家收看老師的課程，還有全國優秀老師的課程。我們敬愛的老師個個變成了專業“主播”，爸爸媽媽們變成了班主任，我們則成了“釘釘學習一族”。

疫情期間，我的生活軌迹是這樣的：周一到周五，每天7:30開始晨練，跑步、壓腿、打太極五章，跳繩，接着吃早餐，然後早讀。9點準時打開釘釘APP收看網課。感覺老師們在網上講課更專業、更幽默和更有趣，上完網課照常布置作業，我們交作業的方式也更方便了，按照老師的要求在家完成後拍照上傳到釘釘即可。老師可直接在釘釘上批改和點評我們的作業，還會評出優秀作業供大家學習和參考。每周的周測，每月的月考，一樣沒落下，我們并沒有因為不回學校而耽誤學習。我們也因此鍛煉出很強的自學能力，大大提高了學習的主動性和自覺性。在家學習雖好但沒有同學們的陪伴，有時會感到很無聊，很想念學校的老師和同學，很想念體育課和課間一分鐘，所以我很期待能早點回學校和後學們一起上課、一起玩耍。

想想奮戰在一線的白衣天使，他們為保護人們的健康付出了巨大的努力和做出了重大犧牲。作為新時代的小學生，我們唯有好好學習知識，将來才能像鐘南山爺爺、李蘭娟院士和所有援鄂的白衣天使那樣，在祖國需要的時候，秒變英雄，運用自己的學識和技能保護我們的國人，守衛我們的國家!

疫情，讓我們的生活方式發生了很大改變，同時，也讓我們的思想發生了很多改變。有時候，改變就是最好的适應。

【寫作指導】

本題考查話題作文的寫作。

第一，審題立意。這個話題寫作空間很大，可以寫人，可以記事，可以狀物。隻要能表現出“改變”主題的都行：小到個人的改變，大到一家、一村、一國的改變；實寫某人、物的改變，虛寫心靈的改變……緊扣“改變”。既然是“改變”，那就應該有個時間差，此時與彼時的不同。如果單寫此時狀況，簡單幾句話說和彼時有改變了，或者反過來寫，都視作扣題不準。要注意避免“純改變”。什麼叫“純改變”？就是着眼于某事某物某人的表面與往昔不同，不作深入思考。材料提示，這一“改變”主要是新冠疫情帶來的，如生活方式，過去人們更注重線下購物等，現在可能改變為線上購物為主，又如學習方式的改變，因為疫情，許多時候，學生以網課學習為主……

第二，思路選材。力求小切口，深挖掘，突出細節。比如寫疫情狀态下，人們的生活方式發生了變化，以前人們一有空閑就會到處串門、聚會，現在人們響應國家号召，減少聚會，減少外出。人們的生活習慣也發生 改變，以前從來不戴口罩，現在隻要外出都會帶上口罩等等。寫作時，盡量打開寫作思路，寫出疫情狀态下人們的生活方式、生活習慣、思想等發生的變化，體現人們的責任和擔當。

10．鬥轉星移，時代變遷，冰雪文化由生态文化衍生出人文内涵。北京冬奧運會上，中國運動員谷愛淩在自由式滑雪大跳台比賽中，挑戰在訓練過程中從未成功完成的轉體1620難度動作，獲得該項目的首金；日本運動員羽生結弦挑戰前無古人的阿克塞爾四周跳（4A），雖落冰摔倒卻掌聲如潮……敢于挑戰，必是勇者，我們為勇者呐喊，向勇者緻敬。

請圍繞“挑戰自我”這一話題，自拟題目，叙寫自己生活中的故事。

要求：（1）拟好标題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現真實的校名、人名。

例文：

我戰勝了自己

随着歲月的流逝，許許多多的事情被時間給沖忘了，然而有那麼一件事情一直萦繞在我的心頭，使我久久不能忘懷——走夜路。

我從小就很膽小，一隻老鼠就已經可以吓得我全身發抖，但我最害怕的事，一個人走夜路，所以每當太陽公公落下之前，我總是快速的跑回家裡，夜裡我從不出來，但有一次讓我終身難忘。

記得有一次，媽媽在煮晚飯，我坐在沙發上津津有味的看着電視，突然一聲，使我忐忑不安，“怎麼家裡沒鹽了，上次才買回來的，怎麼這麼快用完了呢？”，真想跑去房間躲起來，這次，媽媽已經在我身後說：“好孩子幫媽媽去買一包鹽回來”我委婉的問：“媽媽，能不能不去啊”。媽媽堅定的說：“不能”在我膽小的面前，媽媽說出了狠話，我一開始是堅決不去的，可媽媽逼迫我去。

心想趁太陽公公沒落山時，快去快回。我快速的跑到商店，并買了兩三包鹽，在我膽卻下，一路狂奔。天漸漸暗了，不一會兒，我眼前漆黑一片，膽怯的我看到前面的路，不見盡頭的路，我吓的全身不停在發抖，心想怎麼辦，怎麼辦，媽媽還在等着我呢，我又想回家，但又不敢跑過去，突然想起媽媽曾對我說過“世上沒有戰勝不了的，隻有你有信心就就可以乘風破浪，揚帆起航的走向成功，”心中一股氣油然而生，對，世界上沒有戰勝不了的，我一邊想着媽媽在家裡等我，我一邊咬緊牙齒一邊抓緊拳頭閉着眼向前跑去，終于到家了，我戰勝了我心中的膽卻。

我以後不再膽卻了，不再害怕走夜路了。不再擔心太陽公公落山沒，我終于戰勝了自己，每每遇到困難時，我總會想到媽媽曾對我說“世上沒有不可能戰勝的”我就可以把困難迎刃而解。

【寫作指導】

本題考查話題作文。采用了“引導語＋話題”的形式。

一、審題立意：分析材料可知，材料先列舉事例，然後得出結論。“敢于挑戰，必是勇者，我們為勇者呐喊，向勇者緻敬”是材料中的關鍵句。這句話中的“挑戰”待批挑戰自己。偉人說過，人最難戰勝的就是自己。挑戰自己的過程就是戰勝自己的過程，戰勝自己的缺點與怯懦，激發自己的潛能，做一個生活中的強者與勇者。

二、選材立意：結合題幹中的“自拟題目，叙寫自己生活中的故事”可知，本題要求創作一篇記叙文。創作記叙文，應從生活中選取材料，選擇勇敢挑戰自己的事件，表現材料中的主旨。如，挑戰自己，戰勝了怯懦；挑戰自己，戰勝了自卑；挑戰自己，戰勝了自私等等。因為思想是決定行為的關鍵，所以文中要有一定篇幅的心理描寫，表現自己挑戰并戰勝自己的心路曆程。

11．閱讀下面的文字，按要求作文。

範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，體現出一種胸懷和擔當；梁啟超在《敬業與樂業》提醒學生們，苦與樂全在主觀的心，從刻苦中得到快樂，快樂的分量會增加；杜小康在承受了“孤獨之旅”的苦痛後，收獲了成長的喜悅。

苦憂與喜樂總與我們相伴相随，相互聯結，相互矛盾，又相互轉化。

請以“苦憂與喜樂”為話題寫作，可講述經曆，可闡述觀點，也可進行文學創作。

要求：①題目自拟；除詩歌外，文體自選，不少于600字；不要出現含有考生真實信息的人名、校名、地名等。

範文：

苦與樂

五天的體能訓練終于結束了，短短的五天，讓我們這些小兵飽嘗了未曾體驗過的“苦”與“樂”，這次訓練使我終生難忘。

每天天不亮，随着教官“無情”的哨聲，我們就得不管三七二十一從暖烘烘的被窩裡一躍而起，迅速地穿戴整齊跑步去操場集訓，稍微慢一點跑到操場，就得受教官的訓斥，更有那些平時調皮慣了的，稍不留神就會挨“皮帶抽”。真叫“苦”。

我們在家時稍微冷一點兒，家長就會開空調，為我們找好厚衣服，可在訓練中寒風吹得我們瑟瑟發抖，還得“軍姿飒爽”，任何動作都不能疏忽，稍一偏差就會被“罰”。唉！軍令如山倒，我可是深切地體會到了！

累了，餓了，總該輕松吃一頓了吧！沒想到吃飯也有那麼多規矩，慘哪！當了個桌長，每天分菜洗盆子也就算了，可飯前全體統一的一系列動作搞得我頭都大了，餓！饞！兩眼緊盯着分好的飯菜真想痛痛快快地立馬就吃，可就有那些不争氣的家夥總是做不好動作，不斷地起立，坐下，使得我的腿都發軟，怎一個“苦”字了得！

不過訓練生活也有很多的樂趣，那天晚上的聯歡晚會讓我們“樂”上雲天。晚會節目很多，有小品、唱歌、跳舞等等。最精彩的要數教官唱的軍歌了，在歌聲中我體會到了前輩們為了國家浴血奮戰的豪情，舍生忘死的愛國情。再想想現在的我們，我們成為父母手中的蜜糖，似乎接受不了一點風雨，這樣的我們真的會茁壯成長麼？經過這次體能訓練我才明白，經曆過風雨洗禮的樹苗才會成長的更加茁壯，當我們面對風雨時，我們可以有片刻的“苦”，但是我們更應該以“樂”的态度面對人生。

【寫作指導】

本題考查話題作文。

第一，審題立意。本題要求以“苦憂與喜樂”為話題創作。聯系材料“範仲淹‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’，體現出一種胸懷和擔當”可知，範仲淹的“憂樂觀”，體現的是他憂國憂民的情懷；根據“梁啟超在《敬業與樂業》提醒學生們，苦與樂全在主觀的心，從刻苦中得到快樂，快樂的分量會增加”可知，梁啟超意在告誡學生刻苦求學，做到“樂業”；根據“杜小康在承受了‘孤獨之旅’的苦痛後，收獲了成長的喜悅”可知，杜小康在孤獨的痛苦中蛻變、成長。啟發我們在文章創作的過程中應該體現自己認為的“苦”是什麼，自己的“樂”是什麼，凸顯自己的思考或是成長，樹立正确的價值觀；文章可圍繞“成長的憂與樂，追夢路上的憂與樂，如何面對困難”等方向立意。

第二，文體及思路。本篇習作寫成記叙文，寫成議論文有一定難度。若寫成記叙文，開篇可直接叙事，如：爬到到半山腰的我就身心俱疲，在父母的鼓勵下我才登上山頂，在領略了山頂的風光後，我認為所有的苦都是值得的，有苦才有甜；我制定學習計劃，勤奮學習，體會學習的“苦”，在取得優異成績時，我認為所有的辛苦都是值得的等；文章既要體現苦憂的原因，又要體現喜樂的原因，結尾點明所有的“苦憂”都是“喜樂”的伏筆，體現中學生如何面對生活中的“苦憂與喜樂”，來深化中心。

12．閱讀下面的材料，按要求寫作。

2021年9月17日、在北京冬奧會開幕倒計時140天之際，北京冬奧會、冬殘奧會主題口号正式對外發布——“一起向未來”！

“一起向未來”何止是一種體育精神。“一起”展現了人類在面對困境時的堅強姿态，指明了戰勝困難、開創未來的成功之道；“向未來”表達了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望。“一起向未來”是态度、是倡議、更是行動方案，倡導追求團結、和平、進步、包容的共同目标，是更快、更高、更強、更團結的奧林匹克精神的中國宣揚，表達了世界需要攜手走向美好未來的共同想望。

“一起向未來”這一口号引發了你怎樣的思考和感悟？請以“一起向未來”為話題寫一篇文章。要求：①自選角度，自行立意，文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字數不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。

範文：

一起向未來

今天是2022年2月4日，今晚的北京将萬衆矚目，全球都期待着的北京冬奧會的開幕式在今晚舉行。

從開幕式倒計時開始，今天的開幕式便驚豔四座，和以往的倒計時不同，今年的北京冬奧會開幕式采用了中國傳統二十四節氣來進行倒計時。從“雨水”開始，以“立春”收尾，每一個節氣都對應一句詩詞，都體現了來自中國的詩意。《冰雪五環》是全場的精彩看點之一，場地中央，一滴濃墨在冰雪中緩緩融化，暈染開來，緊接着，黃河之水一瀉而下，氣勢磅礴，震撼人心，一塊巨大的冰立方從水中緩緩升起，由激光雕刻出24屆冬奧會的曆史。它沒有隻講中國的故事，而是講了大家的故事，實現了“我”到“我們”的飛躍，随着冰球運動員與影像冰球的互動，整個冰立方漸漸碎裂，浮現出一個美輪美奂，晶瑩剔透的“冰雪五環”。

當蒲公英的種子悠悠然飄散，場地中央，一面五星紅旗在12位少年手中徐徐展開，他們将鮮豔的五星紅旗遞給了中國人民代表，經過一雙雙熾熱的手，伴随着《我和我的祖國》悠揚的旋律，五星紅旗被人民遞給了一列軍人，他們邁着一緻的步伐，铿锵有力，氣勢恢宏，現場一片肅靜，随着《中華人民共和國國歌》的奏響，五星紅旗在世人的矚目下莊嚴升起!這是中華兒女的驕傲，這是華夏子孫的自豪!

“冰雪五環”之下，各國參賽運動員紛紛粉墨登場，中國體育代表團自然是全場焦點，近200名中國運動員，身穿紅白外套出場。當這抹鮮豔亮麗的中國紅出現時，全場掌聲雷動，不禁讓每個中國人都倍感自豪，熱淚盈眶!這抹中國紅呈漸變色，最豔的紅色在最前方，隊伍整體像一簇正在燃燒的烈火，沖擊前方，面向未來!

2008年北京夏季奧運聖火在鳥巢點燃時的絢爛在不少國人的心中留下了璀璨的模樣，而如今，2022年，中國将以更加先進的科技，更加雄厚的實力，更加飽滿的熱情去迎接冬奧會的到來，去迎接未來的挑戰!中國人民有信心，中國，有信心!

一片寒冰，一片白雪，全世界不同的雪花彙聚在北京，成為一朵人類共同的雪花。十四億人民的熱情與期盼，即将點燃奧運的聖火!我們堅信，這片冰雪，将是中國再一次創造奇迹，譜寫輝煌的天地！2022，面向未來，新的一年準備好了！冬奧會準備好了！運動員們準備好了！中國，準備好了！世界，準備好了！讓我們，一起向未來！

【寫作指導】

這是一篇話題作文。

第一，審題。結合材料和話題可知，此題并沒有審題障礙，但想寫好卻要耗費一定的腦筋。作文引用如下材料：“一起”是要突出集體的力量，獨木不成林，單花不成景，寫事物的相互“連合”，不顧一切地奮鬥，積聚出來的力量，帶給人的強烈震撼。展現了人類在面對困境時的合作的态度和堅強姿态，指明了戰勝困難、開創未來的成功之道；“向未來”表達了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望。“一起向未來”是态度、是倡議、更是行動方案，倡導追求團結、和平、進步、包容的共同目标，是更快、更高、更強、更團結的奧林匹克精神的中國宣揚，表達了世界需要攜手走向美好未來的共同想望。我們的寫作思路可以借助這個材料展開。可以記叙、抒情，可以理性思索；可以寫個人，還可以寫一個民族、國家；可以記叙一段經曆，可以發表一番議論。

第二，立意。1、記叙一段個人和他人的生活旅程，或者是一段心路曆程，這個“他人”可以是個人，如同學、家人；可以是集體，如母校、家庭；可以是更大範圍的家鄉、民族……寫出具體的走向成功、奔赴美好的過程，借此抒發感受。2、寫成議論文，挖掘“一起向未來”的意義，可以從個人、民族，國家的角度選材思考，如何披荊斬棘，勇往直前；還可以寫對“一起向未來”的理性思考。

第三，構思。“一起向未來”，寫成記叙文，可從三個方面考慮：是什麼原因讓你們“一起向未來”；如何“一起向未來”，是關鍵；如何“向未來”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。這個題目的關鍵就是學會如何“向未來”，如何下定決心，勇敢面對，跌倒了再爬起來，昂首向前走，這是主題升華之所在；寫成議論文，可以用幾個分論點串聯全文：一起向未來，需要精誠合作的精神；一起向未來，需要執着的信念；一起向未來，需要滿懷的激情；一起向未來，需要理性的思索；一起向未來，需要義不容辭的擔當等。

13．人生如果遠離了“讀”，就等于一間房子沒有了窗戶。讀能豐盈内心，讀能滋養氣質，讀能使生活變得美好，讀能讓人生氣象萬千……

請以“讀”為話題，題目自拟，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；

（2）字迹工整，卷面整潔

（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

範文：

一書一世界

時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經煊赫的昨天，留下即将成為昨天的今天。世界從指間匆匆流過。 ——題記

歌德曾說過：“一書一世界。”

兒時讀書隻因喜歡紙張摩挲手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用好奇的雙眼打探之間的世界。

現在讀書，不為黃金屋，不為顔如玉，不為千鐘粟，隻因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動，為人性的堅定、意志的頑強而激蕩。一本《史記》，記載了千年的曆史，告訴我過去的一切。

讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙紮，看見了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純淨透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。

讀餘秋雨，讓我了解了世界千古文明的内涵。《千年一歎》《文化苦旅》讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的醜惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰争與苦難；讀《牛虻》，我看見了精神的力量；讀《簡·愛》，我看見心靈的平等；讀《愛的教育》，我看見了真情的可貴；讀《飄》，我看見了美好的期待……

在書裡，我看見特蕾莎修女蹒跚的腳步在風雨中格外堅定；我看見她低下高昂的頭顱，隻為懇請瑞典皇宮裡每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，隻為用溫情的春風吹去苦難者臉上的淚花；我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福……我看見了一個充滿關愛的世界。

在書裡，我看見任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟困時的柔腸百轉；我看見十裡長街白花滿地，挽幛如雲；我看見這個弱女子成為老百姓心目中流動的豐碑，赢得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴……我看見了一個充滿溫情的世界。

在書裡，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈；我看見他在毒販面前，吓不怕，催不倒；毒販在他面前過不去，逃不掉；我看見他為人們赢得的陽光，成為人們心中真正的英雄……我看見了一個充滿正義的世界。

書是大千世界的縮影，它将無限的世界收藏于有限之中，放于我們的手指。我愛這個世界，我愛書，于是我愛上指間的這個世界。

在午後無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。

【寫作指導】

這是一篇話題作文。

首先審題。“讀”這個話題與我們的生活實際聯系的最緊密，應該是有話可寫。但由于話題比較寬泛，要出彩也不容易。我們先要分析“讀”的含義，“讀”的本義是“看着文字念出聲來”，放在這裡顯然不是這個意思，所以我們可以理解為：讀取、體會、理解、感悟等。例如我們可以通過“讀”書獲得信息，收獲感悟，得到啟發等，或是我們可以“讀”人，比如通過“讀”媽媽，懂得了奉獻和艱辛。

當然我們在這裡“讀”的可以不局限在書上，可以把思路打開。寫作的關鍵在于把話題轉化，或化大為小，或化抽象為具體。如我們可以把它轉換成“讀 ”的内容，讀山川草木，去感悟萬物的生機；讀春夏秋冬，去體會時間的流逝；讀清風明月，去感悟世間的美好；讀黎明黃昏，讀如夢的歲月，讀壯麗的人生，讀曆史，讀現實等等。世界的方方面面，無不在“讀”之中。也可以換成“讀”的形式，如向讀者講述自己的讀書方法等等。要寫出對“讀”的領悟、啟迪，這是最主要的。

文章要合理安排結構，做到詳略得當，對“讀”的過程要有叙述和描寫，同時重要的是在結尾要表達出“讀”的過程中得到的啟示。

14．我們人生中常常要面對無數次考試，面對人生的測試題，你是否經得起這些考驗。

請以“人生的考試”為話題，自拟題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記叙經曆、抒發感情、發表見解等；

②字迹工整，書寫規範，不少于600字；

③文中不要出現真實的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

例文

人生處處是考場

考試，對于大多數人來說，多少有些可怕，它意味着考前要挑燈夜戰，考時會肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難，考後會忐忑不安，翹首以待。

但是，人生對我們的考驗并非都是為了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會随時給我們出張卷子。如果你選擇适當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂。

挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，隻要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就隻能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早将被社會所淘汰。如果你受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會幹涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，後者将使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？

若你獲得了成功，你又将獲得一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，争取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點，走向下一次的成功；後者會使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進醫院”，就看你自己了。

不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫院”，他還是不會放棄你。你将再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看着成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而後者會使你離軌道越來越遠。

其實，人生中的考場又何止這些。從出生到死亡二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？隻是這考試過于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，隻有在每一秒的刻度裡畫上真正的一筆，你的一生才算是問心無愧。當然，人非聖賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也并非不可原諒。但如果你隻是偶爾寫幾個正确的答案，那麼，你這一生就是虛度了——除了浪費糧食，你什麼都沒幹。

【寫作指導】

這是一篇話題作文。

一、審題立意。“考試”是發散思維的爆破點，由“考試”應迅速聯想列相關人、事、物、理；“考試”對于學生來說是非常熟悉的事件。但這裡的考試，不單單指平時在試卷上答題。更着重人生的考試。生活中處處有考場，人生時時遇考題。人生有哪些事可與考試挂鈎？如發生在家中、學校中、班級裡、社會中的種種“考試”。寫作時可以寫在家中來自父母的一次檢驗；可以寫在社會上親曆的一次考驗；這些無不檢驗着你的人格、品性、磨煉着你的意志，但願你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學生，一個成功者。

二、文體選擇。适合寫成記叙文或議論文。在叙事的過程中，文章中一定要有一定的心理刻畫，以突出“作答”的過程。寫議論文時，可論述怎樣答好某種答卷。具體構思行文時，要注意以下三點：1．着重寫“人生的考試”的重要性。如寫人生中總會遭遇困難和挫折，隻有通過這些考驗，人生才會收獲成功。2．“人生的考試”需要什麼。着重寫通過考試的一些必備條件，需要有健康的思想、美好的品德、良好的習慣等。3．怎樣“考試”。着重寫“人生的考試”過程的一些注意事項。如寫要積極向上、遵紀守法、誠實守信、助人為樂、有勇有謀、敢于擔當、善于反思等。注意主題要集中深刻，構思新穎别緻，語言生動形象。