人類正進入人工智能時代，什麼樣的人才能在人工智能時代立足和發展？深圳羅湖外語初中學校（以下簡稱“羅外初中”）校長肖繼宏的答案是：深度學習者。他認為，國家之間的競争本質上是人才競争，人才競争的首要戰場是中小學基礎教育。

眼下，深圳正進入粵港澳大灣區和先行示範區“雙區”驅動、深圳經濟特區和先行示範區“雙區”疊加的黃金發展期，羅湖教育也駛上高質量發展的快車道，在建黨百年到來之際，羅外初中踐行“修身報國”的校訓，開足馬力，繼續在學生身心健康和品德修養、師資建設和課程變革等方面下功夫，培養具有“健康、睿智、尊重、審美、勤勞”五大素養的陽光少年。

為黨為國育英才，培育深度學習者

“人工智能時代是深度學習者的時代，一個人隻有會學習才能走得更遠。”在課改方面，羅外初中一直在探索前行，2020年，校長肖繼宏提出了培育深度學習者的課改方向，轉變教與學的關系，讓學生學會思考，主動思考。

什麼是深度學習？羅外初中認為其基本内涵是：有明确目的，有高效策略，主動建構知識網絡體系，能運用知識解決實際問題，始終保持求知欲和好奇心。

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▲校長肖繼宏作《敬畏課堂，享受課堂》教師專題培訓

肖繼宏認為，在目前的教學狀态中，能做到深度學習的學生少之又少；多數學生是淺度學習，即被動接受式學習，死記硬背為主，對知識理解不透；甚至還有虛假學習者，基本不參與課堂教學活動。

着眼國家的發展未來和民族的興旺，肖繼宏認為課堂改革迫在眉睫。萬事開頭難，通過行政會、家長會、科組會等形式，學校首先從學校領導層、家長和老師層面形成共識、達成統一，提出構建以學生為主體、老師為主導、家長為基礎的三位一體的學習共同體。提出深度學習者的“十能”，推出《羅湖外語初中學校學生學習品質指數測評》；明确課時教學設計需特别重視的六大觀念和五大類課堂教學活動，重構學習課時教學設計。

六大觀念、五大類課堂教學活動為老師教學提供了指南。六大觀念包括課标達成、中考落實、體系建構、問題引領、活動生成以及間高效觀念；五大類課堂教學活動則包括複習前置知識、解決教學難點、學生獨立初步理解教學重點、小組同伴交流互學、深化對教學重點的理解以及當堂檢測課标達成度。

學校給每個同學配發《學習品質量化測評表》，每半個學期，在班主任和家長指導下，學生進行一次自評，并明确下階段優化學習品質和具體目标。

此外，每學期期中和期末，學校還會對學生展開問卷調查，了解學生對課堂的反映，包括作業量是否合适、課堂是否有互動等，以聽取學生真實的聲音，跟蹤課改效果。

校長帶頭探索，專家點贊這裡的課堂“令人欣喜”

副校長陳興平的這堂《物體的浮沉條件及應用教學設計》裡面設置了6個活動，引導學生思考和參與，從中獲得樂趣。他提到在測試物體浮力時通過課前預習，學生另辟蹊徑找到了自己的方式，如可以不通過加水，而是用手捏住瓶頸就可自如控制瓶子在水中的浮力，還有一位學生想到了加鹽也可以改變瓶子的浮力。這樣的小事例，都證明了學生的改變，由被動地接受知識到主動思考，主動解決問題。

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▲王穎苑老師執教《A day at school》閱讀公開課

初一英語老師王穎苑的英語課上，非小說閱讀的學習原本比較枯燥，她讓同學們課前去收集相關的新聞素材，總結問題，然後帶到課堂來解決問題，課堂因此動起來，活起來了。王穎苑的感受是，實施課改，老師們講得少了，更輕松了，學生學得更主動了。

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▲物理學科蔣國用老師在上課

初二物理老師蔣國用表示，現在羅外初中的學生課後問問題更主動了，羅外初中很多老師自願犧牲午休時間來解答學生提問，“學生主動問問題表示對我們的學科有興趣，我們老師會覺得很幸福。”他說。

為找到課改推進的有效路徑，學校邀請清華附中校長助理房超平的團隊來校指導，開展“思維導學”為核心理念的課堂教學改革，以激發學生内驅力、提升學生學習力和思維力為目标，構建“以學定教”“以學促教”“以學論教”的課堂，引領學生開展研究型、項目化、合作式學習。

不僅如此，校長肖繼宏率先垂範，他親自擔任一個班級的《道德與法治》學科的教學工作，“不深入教學一線，校長難以精準地推進課堂教學方式的變革。”肖繼宏說。在校長的模範帶動下，老師們幹勁更足。

以培育深度學習者為導向的課改自2020年9月推出後成果初現，專家說：羅外初中的課堂，師生相互信任，學生和諧合作，思維活躍，令人欣喜。

打造師資隊伍，實施“強師工程”和“示範科組工程”

教育大計，教師為本。

多年前，羅外初中就啟動了“強師工程”和“示範科組工程”，為名優教師的湧現、青年教師的早日成熟、戰鬥力雄厚的學科團隊的形成提供支持，搭建平台。

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在濃厚的教科研氛圍下，通過強力推進，學校湧現出一大批名優教師、名師工作室和優秀示範科組。其中包括深圳市基礎教育系統名師工程骨幹教師3人，羅湖區名優教師22人；羅湖區名師工作室5個，羅湖區學科工作室2個，羅湖區中學名團幹工作室1個；湧現出全國示範學科組1個、市級“特色科組”2個以及市、區級“示範科組”11次。校長肖繼宏獲評湖羅湖區教科研專家、黃家玲獲評湖區教科研骨幹，汪淑青、張宏等6位老師獲評湖區學科名師，陳春雨、許諾、徐明等7位老師獲評羅湖區學科骨幹，另有6位老師獲評羅湖區教壇新秀。

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▲北大博士鄧鑫老師帶同學們做實驗

2021年初，根據粵港澳大灣區建設和深圳建設中國特色社會主義先行示範區對教育發展的要求，學校将辦學目标定位為“建設一所中國特色社會主義先行示範區的初中示範校”。為此，學校開展了首批學科帶頭人選聘工作，共選聘9個學科的30位學科帶頭人、6位德育帶頭人，任期為五年。其主要工作職責包括學科隊伍建設、課程統籌規劃、校内重大考試命題審題等一系列教學教研活動。

在羅湖區進行基礎教育綜合改革的背景下，特别是《深圳市羅湖區名優教師評定與培養實施方案》公布實施後，羅外初中全校教師不斷修煉内功、展示才華的同時，也促進了學校乃至區、市教育事業的發展。

小校園“玩”出大體育，特色運動項目全面開花

學生要會學習，更要身體好。

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羅外初中的運動場并不大，但在有限的空間内發揮了最大的作用。“運動場使用率應該是全校各場館中最高的。”學校體育科組長許萬雄介紹說。除了每個班輪流上體育課，足球、籃球、羽毛球等體育社團也是見縫插針輪流上陣訓練、開展班級比賽，于是，學校運動場上始終是熱火朝天的景象。2020年在深圳市的“陽光體育一小時”的飛行檢查中取得全區第一，全市第三的好成績。

學校體育科組是一支充滿活力、勤于鑽研、敢于創新、具有奉獻精神的團隊。近年來，在科組老師的共同努力下，定向越野隊、網球隊、籃球隊、羽毛球隊和田徑隊都成為學校對外展示的優質名片。學校體育科組先後獲評“全國首批學校體育工作示範科組”“深圳市模範科組”“羅湖區青年文明号”。

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▲學校定向越野隊取得好成績

學校先後榮獲全國學校體育工作示範學校、全國籃球特色學校、全國足球特色學校、廣東省體育傳統項目（定向越野）學校、深圳市陽光體育先進學校、深圳市體育傳統項目學校（羽毛球、網球、定向越野）和深圳市高水平運動項目學校（籃球）。

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▲學校明星運動員

學校男子籃球連續三年獲得深圳市中學生籃球體彩杯第一名；2015年定向越野隊參加全國中學生比賽摘得8項冠軍中的6枚金牌；羽毛球經常包攬省市級比賽的男女雙打冠軍，2021年又獲得省錦标賽男子單打冠軍；網球多次在國家、省、市、區有關賽事中取得團體總分第一名；2015年學校田徑隊員餘麗如同學在深圳市中學生運動會以12.44秒打破塵封多年的女子100米市紀錄……

羅外初中人潛心育英才，他們牢記使命，不忘初心，用自己的實際行動向建黨百年獻禮。

來源 | 晶報APP

記者：顧蓉

通訊員：許諾