在西天路上，沒有白龍馬，唐僧寸步難行。然而我們發現一個問題：在《西遊記》裡，白龍馬很少出手。

按說，他也是西海玉龍三太子，能和孫悟空鬥幾十回合，本領不能說很差。但我們經常看到，取經路上，唐僧被妖怪捉去，經常同時也把白馬捉去了。有時候唐僧孤身一人遇到危險，身邊隻有白馬的時候，它竟從來沒有現身保護。

按說，它也是唐僧的徒弟之一，為什麼面對唐僧的遭遇如此麻木呢？

其實答案就在《西遊記》第二十三回裡，這時候，唐僧已經收齊了孫、豬、沙三個徒弟。豬八戒負責挑擔子，然而他一直喊累：

• 八戒道：“……似這般許多行李，難為老豬一個逐日家擔着走，偏你跟師父做徒弟，拿我做長工！”行者笑道：“呆子，你和誰說哩？”八戒道：“哥哥，與你說哩。”行者道：“錯和我說了。老孫隻管師父好歹，你與沙僧，專管行李馬匹。但若怠慢了些兒，孤拐上先是一頓粗棍！”八戒道：“哥呵，不要說打，打就是以力欺人。我曉得你的尊性高傲，你是定不肯挑；但師父騎的馬，那般高大肥盛，隻馱着老和尚一個，教他帶幾件兒，也是弟兄之情。”

• 行者道：“你說他是馬哩！他不是凡馬，本是西海龍王敖閏之子，喚名龍馬三太子。隻因縱火燒了殿上明珠，被他父親告了忤逆，身犯天條，多虧觀音菩薩救了他的性命，他在那鷹愁陡澗，久等師父，又幸得菩薩親臨，卻将他退鱗去角，摘了項下珠，才變做這匹馬，願馱師父往西天拜佛。這都是各人的功果，你莫攀他。”

這段話之所以有意思，在于它說清楚了師徒五人的分工：

• 唐僧隻管取經。

• 孫悟空隻管唐僧的安全。

• 豬八戒和沙僧專管行李馬匹。

• 白龍馬隻管馱着唐僧。

後來在取經成功後，如來佛祖分封衆人，說得也很清楚：

• 唐僧取去真經，封為旃檀功德佛。

• 孫悟空降妖除怪有功，封為鬥戰勝佛。

• 豬八戒挑擔有功，封為淨壇使者。

• 沙和尚登山牽馬有功，封為金身羅漢。

• 白龍馬馱負聖僧來西，馱負聖經去東有功，封為八部天龍馬。

也就是說，如來佛祖宣布的分封理由，才是“各人的功果”，也許他們在路上也做了别的事，例如豬八戒也幫助打妖怪，孫悟空在收到豬八戒之前也挑擔子，但那隻是臨時的幫忙，不是本職工作。

因為取經團隊是有分工的。如果孫悟空想讓豬八戒做額外的事情，當然要大肆渲染一番困難處境，兜了好大一個圈子，才讓唐僧開口“我這裡還有八戒、沙僧，憑你調度使用”，孫悟空才有了心安理得使喚豬八戒的權力。

白龍馬隻負責馱唐僧和經書，當然更不必負擔降妖的責任。他唯一一次出手，是在寶象國。

那時候，唐僧被黃袍怪變成老虎；孫悟空因三打白骨精，被唐僧趕跑；沙和尚被黃袍怪生擒；豬八戒不知下落。取經團隊即将分崩離析，白龍馬隻得出手，變成一個宮女，試圖刺殺黃袍怪。雖然沒有成功，卻感動了豬八戒，去花果山請回了孫悟空。

這次倒不是他喜歡出手，而是他不出手是真的不行了。這件事一過，他仍然默默無聞。

分工明确，看似一句簡單的話，其實并不簡單。因為在一個團隊裡，每個人都有表達意見的欲望。如果大家不顧分工，亂講一氣，那就像一輛車，七八個人從不同方向拉它，最終一步也前進不了。

我上中學時，班上有一個宣傳小組，有四五個人，專管畫黑闆報。然而每次出闆報，都要為版式、圖案吵得一塌糊塗。你說這樣幹，他說那樣幹，往往一個下午都幹不完。

後來我們把闆報分成幾塊，每塊由一個人負責。總體設計由組長負責。互相約定：隻要不是重大的問題，都隻聽從負責人的意見。于是一下子快了許多。

後來，我在客輪上工作過一段時間，船上的分工是非常明确的。有一位老海員告訴我，在船上，就算是一個燈泡壞了，你也不要自己擅自去換，而是應該找該管的人。因為他掌握的是全船的電路，不僅僅是一個燈泡。如果他發現某些地方的燈泡經常發生故障，意味着某一條電路可能有問題。也許更加深層的隐患，就能一點點排查出來。而我們擅自換了燈泡，就把本來能使他警覺的問題掩蓋住了。

一個家庭，有父母、子女，當然也是一個團隊，有團隊，就有分工。

但是有些父母，并不懂得這個道理。他們過度插手了孩子的事務，使得本該是孩子的分工，受到了幹涉。

孩子玩耍的時候，生怕他們餓着，追着孩子喂飯；

天一涼，生怕他們凍着，催着加衣服；

喜歡翻弄孩子書包，生怕他不會整理；

甚至孩子寫作業的時候，也要隔幾分鐘跑過來觀察一下，生怕他貪玩……

如果孩子抵觸，這些父母還感覺很無辜，認為孩子不懂事，不懂得“這是為你好”。

甚至孩子長大，成家立業，他們仍然保持着這種過度關懷：總是試圖指導孩子如何與同事相處，指導孩子如何談戀愛，甚至插手孩子新房的裝修，孫子孫女的教育……

作為一個孩子，學會調節自己，适應環境，本身就是他該做的事情，這就是他的分工。孩子再小，也是一個獨立的人。如果他沒有主動求助的話，旁人不應該随意插手。

每個孩子都不傻，都知道餓了就該吃飯，冷了就該加衣，這是人類的本能。也許一時貪玩忘記，但隻要餓着凍着幾次，自然就會适應過來。但父母如果過度關注，反倒使他們喪失了适應環境的能力。

這樣做的壞處，一是逆反，父母說什麼，都聽不進去；二是依賴，長到二三十歲，仍然像個孩子，無法獨立生活。

我們當然提倡助人為樂，提倡團隊協作。然而這一切的前提，都建立在明确分工的條件下。一個團隊，無論是一個家庭，一個班級，一個企業，首先要做的還不是互相幫助，而是：

保持自己的獨立，認清自己的界限。