選擇學習什麼樂器，要從學習目的、經濟條件、孩子和家庭的具體情況等因素綜合考慮。

首先要能清楚是為了什麼學琴。如果是專業學習或者保留以後走專業化學習的機會，就需要從長計議。有沒有合适的高水平教師能夠将孩子的“童子功”打紮實，使孩子的學習規範，為後續專業學習奠定良好的基礎;選擇的專業社會需求情況如何，進一步提高和發展的機會有多大;是否具有長期找專業教師輔導的經濟承受力等等。比如，今後準備做中小學普通音樂教師，首先選擇的樂器就是鋼琴，這是師範藝術學校入學的必考科目，也是主要的的專業課程。

如果上業餘學琴，選擇樂器的目的性則相對自由一些，可以根據愛好等因素入手。如果是為了有演奏機會，甚至作為升學的一種輔助手段，則選擇在交響樂隊或民樂隊中人數配置相對較多的樂器或冷門樂器，錄取學校常根據樂隊所需人數決定特招專業。如果選擇鋼琴，則被特招的可能性就微乎其微，因為鋼琴如果作為獨奏樂器，一個樂隊最多需要一個人，而要求的水平又很高，往往要達到專業水平。但如果對聲樂或其他樂器感興趣，學習鋼琴則可能成為其他方面學習的基礎。諸如在音樂理論課程中，在練習耳朵聽力和視唱能力的試唱練耳課程中，都以鍵盤樂器為工具。而二胡、小提琴等弦樂演奏方便，适合在各種場合演奏。

其次應該認真考慮家庭的經濟條件，慎重選擇孩子将學習的樂器。家庭條件寬裕的，可選擇鋼琴、手風琴等價格相對較高的樂器;家庭條件不太寬裕的，則可選擇價格相對較低的一些樂器，如普及型小提琴、二胡、琵琶等樂器。需要提醒的是，選擇樂器時，不僅要考慮購買樂器的成本，還要考慮學習産生的費用。有些樂器可以在小組課甚至大課學習，而有些樂器則需要一對一的當面輔導。學琴的費用在全國各地不盡相同，受地區及教師水平、級别等因素影響。以40分鐘一節課的個别課計算，有些偏遠地區僅收費幾元錢，而有些省會城市則可能高大數百元。有些教師，會随着水平的提高而提高收費标準。所以有些家長回感歎：買得起樂器，交不起學費。

第三是考慮選擇什麼樣的學習方式。如果是大課學習，可以選擇電子琴、二胡、笛子、大提琴等樂器，學習相對要容易一些，有些地區小學辦的課外藝術班或少年宮的集體學習往往選擇這類樂器。

第四是考慮學習的時間安排。如果是滿足一時的興趣，或隻是讓孩子粗略了解一些樂器知識，則可以選擇花錢不多，入門比較容易的樂器，如吉他、豎笛等。有些樂器學習周期比較長，成本比較高，要學習就要有比較長遠的打算。如果看見鄰居孩子在學習鋼琴，您也花很高的價錢買一台，可您是否知道在鋼琴的學習過程中僅将手指在琴鍵上“站”規範并能正确活動手指就需要比較長的時間，往往還沒有彈到感興趣的樂曲，您和孩子早就厭煩了，這樣的選擇無疑得不償失。

第五是考慮孩子的身體條件。學齡前兒童或女孩的體型和肺活量較小，不适合選擇用氣量較大的銅管樂器，可選擇鍵盤樂器、小型的彈撥樂器或長笛等木管樂器。即便是同一種樂器，也常有大小不同的型号，如小提琴、手風琴等都可以從很小的型号開始，随着年齡的增長而不斷更換适合的樂器。很多家長都認為學習鋼琴先要看的就是手指、手形是否适合，手的條件對學琴的确有一定的影響，但對于業餘學琴而言，則不是決定性的影響因素。

第六是考慮音準因素。音準是指演奏者判斷音高正确與否的能力。音準好的孩子可以選擇需要自己調音準的樂器，如鋼琴、手風琴等。當然，我們不能要求孩子先天就有很好的音準，可以通過練耳課程的訓練不斷提高音準水平。