山西省臨汾市翼城縣南梁中心校南常小學百人花鼓隊在全縣“萬人花鼓大賽”中表現精彩。(資料圖片) 魏 帥攝

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近年來，山西省臨汾市翼城縣大力推進“最美鄉村學校建設”，統籌城鄉教育資源，讓優質校帶動薄弱校發展，生源逐漸“回流”，大山裡的孩子也能上好學校。

翼城，曾是山西臨汾的教育弱縣。生源不穩、師資短缺、質量不高……始終是困擾當地教育發展的難題。

辦好鄉村小規模學校，穩定鄉村生源，不僅關乎鄉村教育質量的提升，也關乎消除貧困代際傳遞和提振鄉村振興信心。

近年來，翼城縣大力推進“最美鄉村學校建設”，統籌城鄉教育資源，讓優質校帶動薄弱校發展，生源逐漸“回流”，大山裡的孩子也能上好學校，鄉村建設呈現出新的風貌。

城擠、鄉弱、村空

“山裡人可恓惶了，誰不想在家門口念書啊”

兩年前，48歲的李國紅從縣城轉戰山區，挑起澆底鄉一所九年一貫制學校校長的擔子。

盡管早有思想準備，李國紅上任後還是吃驚不小：全鄉學齡兒童584人，他的學校連個零頭都不到，隻有70人。

更讓人焦慮的是，就這點學生，還不穩定。六年級14個畢業生，6個要下山讀初中，越是學習好的，家長越急着送走。

與山區學校的冷清相比，縣城裡“人滿為患”。北關小學和西街小學的校長每到開學季，手機幹脆關機。

城擠、鄉弱、村空，正是我國農村教育的現狀。

“鄉村振興，關鍵是人的回歸”，翼城縣縣委書記楊春權說，“學校擔負鄉村教化和文脈延續重任，必須首先振興。”

澆底鄉石門河村的張老漢今年69歲，即便右腿行動有些不便，每周仍要騎摩托跑十多裡山路，接送孫女上下學。老張欣慰的是，孫女成績不錯，也正因此，才一直尋思轉去山下，讀更好的初中。

為了說服老張不把孩子轉走，李國紅又算經濟賬，又打感情牌：轉到縣城得有人陪讀，還要租房子，各種開支，一年就得多花2萬多元。再者說，你年齡也大了，别說縣城，就是轉到離縣城近些的北撖中學，也要35裡路，騎摩托安全嗎？孩子萬一有個頭疼腦熱，招呼得及嗎？

老張聽得眼眶紅紅：“山裡人可恓惶了，誰不想在家門口念書啊!孩子個個都是寶，都想教育好，可山上教學水平差啊……”

“與其讓山區學校在那僵着，還不如徹底辦好它，讓山裡娃享受公平而有質量的教育。”翼城縣教育科技局局長郭艮山下了決心。

創造條件選賢任能

“家屬都調來了，這回保險了吧”

李國紅剛來時，4個學生怎麼勸都沒留住。可不久之後，轉走的學生，又都回來了。

咋回事？

起初，人們驚訝地發現，這個新校長無論周末還是假期，都不出校門一步。不是給新來的教師拉電線、裝燈泡、鋪床闆，就是叮叮咣咣改造宿舍暖氣管道，整修餐廳食堂。

一遇上學生家長，又像個話痨，聊完教育孩子的方法，就說“最美鄉村學校”的新教學樓有多氣派、塑膠跑道有多實用……

漸漸的，有家長覺着這個校長不一般。“他一來，孩子們天天都有免費新鮮牛奶喝。山裡頭日子緊，買得起牛奶的，也沒見天天給喝呀!”

對家長觸動最大的，要數兩件事：一是老李給幼兒園“高配”了一名本科生當班主任；二是主動提出把愛人從平川調到澆底來。

“家屬都調來了，三兩年肯定不走了吧？我兒子初中這3年，這回保險了吧？”

“幼兒園都是大學生給教了，小學初中還能差喽？聽說今年還要來好老師，以後再也不用花錢往下跑了。”

……

一個好校長能帶活一所學校，家長們放心了。

為了選出好校長，翼城掀起一場“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人大考，和李國紅一樣趕赴鄉村教育一線的新任校長就有6人，縣直薄弱學校新配校長3人。

“選任之後充分授權。”郭艮山說，以往副校長的任命、中層幹部的任免，都得教育局拍闆，現在全部授權給了學校，這兩年山區學校就配備了6名副校長。

“最美鄉村學校建設”，隻有好校長還不夠。翼城克服編制不足的困難，采取社會招聘、公費師範生錄用、争取特崗教師指标等辦法，引進優秀教師100多人，其中72人全部補充到山區一線。

鄉村教育的發展，需要方方面面的努力。翼城壓實鄉鎮責任，6個薄弱鄉鎮的黨政一把手兼任轄區内學校黨支部第一書記，強化政治引領，破解發展難題。

“這個鄉鎮幫着配建塑膠操場，那個鄉鎮解決垃圾轉運難題，還有愛心企業保障山裡娃天天有鮮牛奶喝，政協委員捐贈愛心書包服裝。”西閻學校校長王立宏紮根山區30多年，感慨道，“縣委政府越是重視，學校在老百姓心目中的位置越是重要”。

教育聯盟讓資源“逆行”

“缺啥老師就派啥，回來還優先提拔”

“山上的想下山，下了山的想進機關，進了機關的想啥也不幹”，這是翼城教育界的積弊。然而，随着城鄉聯動的學校結對，“逆行”鄉村已漸成風尚。

最近，翼城彙豐學校的教師王琴琴主動申請到山區服務，消息一經傳開，校長李和平的手機被打爆了，找上門的都是山區學校校長，有的說盡了好話，有的倒盡了苦水，都想争取這位省級骨幹教師。

澆底的李國紅和橋上的趙義軍，這倆校長跑得最歡，争得最起勁。

澆底學校是彙豐幫扶對象。去年，得知當地信息技術課和體育課開不起來，李和平就派了老師過去，一周3天，開足開好課程；得知初一數學薄弱，彙豐又派骨幹教師去支援，一個學期後，僅有的13個孩子中，9個考了100分，整體成績沖到山區第一名。

彙豐還确立制度：山區學校缺啥老師就派啥，每名教師必須赴山區學校服務一年，回來在評模、評優、職稱晉升方面優先考慮。

近年來，翼城統籌城鄉教育資源，将全縣中小學校劃為8個“聯盟”，由縣域内優質校校長負總責，開展教師聯合教研、學生聯合競賽等活動，讓縣域學校帶動鄉村發展。

縣城給鄉村托底，提升了山區學校教學質量，也促進了生源回流。2019年，全縣生源回流鄉鎮近10%。

與此同時，翼城打破縣域保守觀念，與清華附中簽訂戰略合作協議。據統計，全縣已有上千名骨幹教師赴清華附中等學校培訓，上萬人次接受省内外知名教育專家講學培訓。

不過，趙義軍這樣的山區校長也擔心，“越是好苗子越怕留不住”。

“縣裡事業留人、感情留人、待遇留人，對山區教師比照鄉鎮公務員落實待遇，可堪大用的，不唯資曆、不唯年齡，唯才是舉，即便特崗教師剛轉正，也可以直接提拔成校領導。”縣委副書記、代縣長劉鋒給趙義軍吃了定心丸。

為鄉村振興帶來希望

“我長大也要當山民，建設家鄉!”

曆山腳下長大的侯東升，是個90後。上學時，他跟父親上山打松塔，無意發現了珍稀藥用菌豬苓，一小袋就賣了800多元。

窮人的孩子早當家。自那時起，侯東升心底一直有個聲音：“菌菇能養家。”

侯東升不會想到，多年後，當他大學畢業回到西閻鎮曹公村，蓋大棚種菌菇的時候，最大的阻力竟來自父親。

“我爸是老觀念，覺得念完書應該留在城裡。”

兩年過去，投入全部收回并已有盈餘，侯東升請全家到縣城下館子，他本想尋求理解和支持，沒想到父親依舊反對。

眼瞅争吵一觸即發，在西閻學校讀五年級的小侄子語出驚人，“曆山是華北生物資源寶庫，我長大了也要當山民，建設家鄉!”

“小孩子從哪學的這個？”“學校教的!”

看着大人們驚愕的表情，小侄子驕傲極了，像考了100分。

“鄉村學校并不意味着落後，鄉村的自然與文化、生産與生活，都可以成為教育資源，要讓鄉村兒童和青少年認識家鄉的特質和比較優勢，确立鄉村自信，紮下鄉土根脈。”東北師範大學中國農村教育發展研究院院長邬志輝說。

翼城最偏遠的西閻學校，過去學生流失一半，現在生源全能留下，與植根鄉土自信的教學改革密不可分。

“隻有尊重鄉土、看重鄉土，才能回歸鄉土、振興鄉土，教育是改變觀念的最好辦法。”楊春權說。目前，翼城正在探索将鄉土文化、曆史、風物等要素與現代的法治、金融、健康等結合起來，努力在鄉村兒童的心中播下守護和創新的種子。

人才回歸，需要新的鄉村價值引領。去年12月，翼城舉行第一屆突出貢獻人才頒獎典禮，各行業各領域的22名人才受到表彰，侯東升等多名鄉土人才榜上有名。

在翼城，最美鄉村學校建設逐漸勾勒出一幅圖景。這幅圖景中，不隻有教育發展，還有鄉村振興的未來。

《 人民日報 》( 2020年03月29日 05 版)