部編三年級下冊語文一單元知識點?三下語文第一、二單元複習，現在小編就來說說關于部編三年級下冊語文一單元知識點?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

部編三年級下冊語文一單元知識點

三下語文第一、二單元複習

1古詩三首

1、背誦默寫《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。

2、字詞解釋。

遲日：春日，因為春天白天變得長了，所以說遲日。

泥融：泥土濕軟。

鴛鴦：一種水鳥，雄鳥和雌鳥成對生活在水邊。

惠崇：北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。這首詩是蘇轼為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。

蒌蒿：長在窪地的一種草。

蘆芽：蘆葦的嫩芽。

河豚：一種肉味鮮美的魚，有毒性。

上：指魚逆江而上。

三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，地名，在今浙江衢州一帶。

梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節。

小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。泛，乘船。盡，盡頭。

卻山行：再走山間小路。卻，再。

陰：樹蔭。

不減：并沒有少多少，差不多。

3、詩句意思。

春天來了，在明媚的陽光照耀下，山河無比秀麗，春風中飄散着花草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子飛來飛去，正在銜泥築巢，暖和的沙子裡睡着一對對鴛鴦。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中遊戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蒌蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰好是河豚從大海回歸，将要逆江而上産卵的季節。

梅子成熟變黃的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上都是蒼翠的樹木，與來的時候一樣濃密，樹林裡還傳來了黃鹂的叫聲，比來時更增添了一些樂趣。

4、《絕句》這首詩中描寫的景物有：春日、江山、春風、花草、泥土、燕子、沙子、鴛鴦，表達了詩人對春天的熱愛之情。

《惠崇春江晚景》這首詩描寫了早春時節的春江景色，抒發作者對春天的喜愛和贊美之情。

《三衢道中》描寫了梅子成熟時節詩人遊三衢山的見聞感受，寫出了初夏時甯靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。

2燕子

一、背誦《燕子》第1、2、3段。

二、課文内容。

1、課文以爛漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休息的姿态，表達了作者對燕子的喜愛之情。

2、第一自然段描寫了燕子的外形，寫出了它的活潑可愛；第二自然段描寫二三月的春天，燕子的到來為春天增添了許多生趣；第三、四自然段描寫燕子飛行的姿态，展現了它的活潑機靈；第五自然段描寫了燕子休息時的有趣畫面。

3、第一自然段作者按照從部分到整體的順序，抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴進行描寫，寫出了小燕子活潑可愛的外形特點。

第二自然段寫了輕風、細雨、柔柳、花、青草、綠葉、小燕子這些景物，描繪了一幅爛漫的春景圖。

4、二三月的春日裡，輕風微微地吹拂着，如毛的細雨由天上灑落着，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？

答：各種樹木、花兒、草兒，長得非常茂盛，充滿了生氣，一下子趕到春天裡來了，就像趕集似的，熱鬧極了。

3荷花

一、背誦第2—4自然段。

二、課文内容。

1、課文記述了作者到公園裡看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與贊美。

2、課文是按看荷花的順序來寫的。全文共5個自然段，分成3段。第一段（1）清早我去公園看荷花。第二段（2—3）荷花生長的各種優美的姿态。第三段（4—5）觀荷花時的想象和感受。

3、說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

答：我從荷葉挨挨擠擠的，白荷花冒出來，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢都不一樣，各有各的美，體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

4、 “蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢……”還有誰會來呢？仿照句子寫一寫。

蜜蜂飛過來，告訴我清早采蜜的快樂。

青蛙跳過來，告訴我夜晚歌唱的快樂。

5、畫出課文中你覺得優美生動的語句，和同學交流。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

這一比喻句形象地說明了荷葉的顔色、樣子。“挨挨擠擠”寫出了荷葉長得很茂盛。

（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話介紹了白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一組排比句分别描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子，讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿态，是多麼迷人啊！

4昆蟲備忘錄

1、備忘錄就是（随時記載、幫助記憶的筆記本）。這份備忘錄記錄了（蜻蜓、蒼蠅、瓢蟲、獨角仙、螞蚱）這五種昆蟲。

2、凡是有複眼的昆蟲，視覺都很靈敏。比如（蜻蜓）、（蒼蠅）。

3、獨角仙，在甲蟲裡可能算是（最大的），被譽為昆蟲裡的（霸王）。

4、河北人把尖頭綠螞蚱叫作（“挂大扁兒”）。畫家都喜歡畫（螞蚱）。

語文園地一

一、讀一讀，記一記。

①援yuán：救援 ②擲zhì：投擲 ③撈lāo：打撈

④縛fù：束縛 ⑤缭liáo：缭亂 ⑥絡luò：網絡

⑦資zī：資産 ⑧貢ɡònɡ：貢獻 ⑨貸dài：貸款

二、讀一讀，從括号裡的詞語中選擇最合适的打上“√”。

◇水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾√)開去。

◇他們走在回家的路上，唱起了一首(輕快√)的歌曲。

◇這隻小狗的鼻子真(靈敏√)，老遠就聞到了食物的氣味。

三、讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

例：兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠看像一團棉花。兩隻又大又長的耳朵高高地豎着，好像在傾聽周圍的聲音。眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石。一條尾巴短短的，猶如一個小絨球。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起東西來，不住地上下蠕動，真叫人喜愛。

例：小狗渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉着，一雙黑葡萄似的眼睛骨碌碌地上下轉動着。烏黑的小鼻子總是濕潤潤的。身後的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了。

四、背誦默寫《憶江南》。

《憶江南》這首詩的意思： 江南多麼好呀！那裡的風景我非常熟悉。太陽一出來，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。這美景怎能叫人不懷念江南？

《憶江南》描寫的是江南景色，江花紅豔似火，江水碧綠如藍草，寫得生機盎然，色彩豔麗，表達了詩人對江南的喜愛、贊美和懷念之情。

5守株待兔

1、背誦默寫課文。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀複得兔。兔不可複得，而身為宋國笑。

2、字詞解釋。

耕者：耕田種地的人，指農民。 株：樹樁。 走：跑。

觸：碰到。 折：折斷。 因：于是。 釋：放下。

耒：古代用來耕田的一種農具。 冀：希望。 複：再。

得：得到。 身：自己。 為：被。 笑：嘲笑。

3、小古文意思。

很久以前，宋國有個耕地的農民。他的田裡有個樹樁。一天，一隻兔子忽然跑過來，撞到樹樁上，折斷脖子死了。他覺得這樣的運氣可能會天天發生，于是就放下農具，天天守在樹樁旁，希望再得到兔子。可是再也沒有兔子跑過來撞死，他再也沒撿到兔子，而他自己卻被宋國人嘲笑。

4、《守株待兔》這個寓言故事比喻不主動努力，抱着僥幸心理，希望得到意外的收獲。

我們明白的道理：不要存在僥幸心理，想不勞而獲，結果隻能一事無成。隻有靠自己努力，踏踏實實地幹，才會成功。

5、那個農夫為什麼會被宋國人笑話？

答：兔子撞死在樹樁上，隻不過是一件偶然的事情，而農夫卻希望這件偶然的事情天天發生，于是他放下手裡的農具守着樹樁，等待撞死的兔子,所以被宋國人笑話。

6、讀讀《南轅北轍》，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪裡？

答：故事中的坐車人錯在一意孤行，不聽朋友勸告。他的行動和目的相反，就永遠也達不到目的。

6陶罐和鐵罐

一、課文内容。

1、課文講的是國王櫥櫃裡的鐵罐仗着堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，争辯幾句後不再理會鐵罐。許多年過去了，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不複存在。這則寓言告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到别人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2、鐵罐的特點：傲慢無禮；陶罐的特點：謙虛克制

二、讀讀《北風和太陽》，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什麼相似之處。

答：北風和鐵罐一樣，驕傲自大，自以為了不起，隻看到自己的優點，沒有看到别人的長處。結果是：北風“悄悄溜走了”，鐵罐最終連影子“也沒見到”。

7鹿角和鹿腿

一、有感情地朗讀下列語句，體會鹿的心情，注意朗讀時的語氣。

1、鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”（驚訝、懷疑）

2、他不着急離開了，對着池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美别緻，好像兩束美麗的珊瑚！”（驕傲、興奮，對自己角的喜愛與贊美）

3、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢！”（傷心、遺憾）

4、他歎了口氣，說：“兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（恍然大悟、後悔）

二、根據下列的提示，用自己的話講講這個寓言故事。

鹿角：美麗 欣賞 差點兒送命

鹿腿：難看 抱怨 獅口逃生

一天，一隻鹿在池塘邊發現了自己的倒影，他（欣賞着自己美麗）的鹿角，而（抱怨難看）的鹿腿；當他準備離開時，一隻獅子猛撲過來，鹿角讓他（差點兒送命），而鹿腿卻讓他（獅口逃生）。

三、理解課文内容。

1、課文講述了一隻鹿獅口逃生的故事，鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細長的腿。鹿腿太難看，當雄猛的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口逃險，而美麗的鹿角卻被樹枝挂住，令他險些喪命。這個故事告訴我們，生活中的許多事物，各有長處和短處。尺有所短，寸有所長，隻有取長補短，才能相得益彰。

2、下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。

△美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

△鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長處。

答：第一種說法有些偏見，鹿角很美麗，能給人美的享受，遇到危險時，鹿角可以抵禦敵人。

我贊成第二種說法，因為在生活中還有很多事物像鹿角和鹿腿一樣，各有所長，又各有所短。我們要認識到事物各有自己的價值，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而輕易否定它的長處。

8*池子與河流

一、課文内容。

1、本文是一篇略讀短文，也是一首詩歌，一則寓言。課文主要講了池子與河流的對話，通過對話，表達了它們兩種截然不同的觀點，從而導緻不同的命運，并揭示了一個深刻的道理。

2、這首寓言詩通過河流和池子的對話告訴我們：人不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩；隻顧享受眼前的舒适，隻能換來以後的毀滅。

二、問題。

1.“池子”為什麼提議“河流”抛開這樣的生活?

答：因為它覺得“河流”的生活太累，負重太多，時時都要背着沉重的貨船、木筏、小船等，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過着安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。

2. “池水”認為的“哲理”是不求出名，不要忙碌，隻要生活安逸、悠閑就是好命運。

3.“河流”之所以會受到人們的尊敬，是因為河流抛棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。

4. “池子”比喻那些貪圖安逸、不思進取的人。“河流”比喻那些永不滿足、負重前進、永遠創造快樂和幸福的人。

語文園地二

一、讀一讀下列詞語。

1、AABC：源源不斷、津津有味、生生不息、滔滔不絕、孜孜不倦、默默無聞、竊竊私語、遙遙領先、誇誇其談、翩翩起舞

2、無A無B：無憂無慮、無邊無際、無牽無挂、無聲無息、無時無刻、無形無色、無法無天、無情無義、無影無蹤

二、将下列句子補充完整，并讀一讀。

1、他臉憋得通紅，扯着嗓子喊：“你真是急死我了！”

2、“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐激動地喊起來。

四、讀讀通知，注意格式。

①通知各班班長領取新校服。 ②通知全班同學參觀博物館。

五、背誦默寫寓言故事的成語。

邯鄲學步 濫竽充數 掩耳盜鈴 自相矛盾 刻舟求劍

畫蛇添足 杞人憂天 井底之蛙 杯弓蛇影