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知識點

（一）主題探究：

本文是諸葛亮決定出師伐魏，行前給後主劉禅的表文，文中以懇切的言辭勸說後主劉禅要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興複漢室”的大業，也表明了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。

（二）文章結構：

出師表諸葛亮

三、實詞解釋

（一）重點字詞：

（1）崩殂：死。殂，帝王死亡。 （2）光先帝遺德：發揚光大

（3）菲薄： 輕視 （4）恢弘：發揚擴大

（5）引喻适義：稱引 恰當 （6）陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）

（7）昭…..之理： 顯示 治 （8）性行淑均：善，平

（9）傾頹：傾覆衰敗 （10）傾覆：兵敗

（11）布衣：平民 （12）躬耕：親自。

（13）聞達：做官揚名 （14）猥：辱這裡指降低身份

（15）驅馳：奔走效勞 （16）夙夜：早晨

（17）不毛：不長草，指人煙稀少的地方 （18）庶竭：希望

（19）驽鈍：劣馬；刀刃不鋒利；比喻才能平庸 （20）攘除：鏟除。

（21）彰：表明，顯揚。 （22）斟酌損（減少）益（增加）： 考慮

（23）慢：怠慢 ，疏忽 （24）以彰其咎：過失

（25）以咨诹善道：詢問 （26）雅言：正言

（27）臨表涕零：面對 眼淚 （28）危急存亡之秋：時

（二）古今異義字：

卑鄙 古義：身份低微，見識短淺。 今：指品質低劣。

痛恨 古義：痛心遺憾。 今：指極為仇恨。

開張 古義：擴大。 今：指商店、飯店等開業。

布衣 古義：平民。 今：粗布衣服。

感激 古義：有所感而情緒激動。 今：感謝。

涕 古義：眼淚。 今：鼻涕。

（三）一詞多義：

遺 是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。（給予）

深追先帝遺（yí）诏 （遺留）

效 願陛下托臣以讨賊興複之效 （任務）

恐托付不效。（成效）

以 此後漢所以傾頹也 （…的原因）

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （用來）

咨臣以當世之事 （拿）

寄臣以大事 （把）

遂許先帝以驅馳 （為、替）

先帝不以臣卑鄙 （因為）

以光先帝遺德 （ 來）

以塞忠谏之路也 （以緻）

行 行陣和睦 （隊伍）

性行淑均 （行為）

四、重點簡答題理解

1、作者回憶對人生有重大影響的三件大事：

三顧茅廬 臨危受命 臨崩寄大事

2、分析形勢的原因：

指出先帝創業艱難，希望後主發憤圖強，繼承父志，複興漢室

3、自述身世的目的：

（1）感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情。

（2）指出創業艱難，勸勉後主發憤圖強，複興漢室

4、寫作特點：

（1）以議論為主，陳述意見提出政治主張，兼記叙身世，追随先帝的原因，以身許國的經過，字字句句蘊含作者報先帝忠陛下的深厚感情。議論記叙抒情相結合。有極強的說服力與感染力

（2）語言質樸、懇切：

提先帝蘊含對先帝知遇之恩德無限感激，提陛下以父輩的真摯感情反複規勸，再三囑咐

5、全文要點：

分析形勢――提出三條建議―――叙經曆感帝恩――出師目标 ―――歸結責任

作者思想感情：報先帝而忠陛下

6、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫對諸葛亮的惋歎。你還知道跟諸葛亮或

《出師表》相關的詩文名句？試寫出一二句。

“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸遊《書憤》）

“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥《正氣歌》）。

7、本文的寫作目的是什麼? （表中向後主劉禅陳說了什麼請求和願望?）

希望國内政治修明,有一個穩定的戰略後方,使“北定中原，興複漢室”的計劃得以實現。

8、諸葛亮對劉禅提出的三條建議是什麼?哪一條是主旨所在?為什麼？

廣開言路 嚴明賞罰 親賢遠佞 .

主旨是:親賢遠佞

這樣才能讓後主認識到隻有做到親賢遠佞,才能修明政治,完成興複漢室的大業的使命。

（隻有以廣開言路為基礎,用賞罰分明的手段，方可達到親賢遠佞的目的。）

9、全文的抒情線索是什麼?

希望劉禅能夠繼承先帝遺志,成實興複漢室的大業

10、本篇開篇有何特點?（為什麼先分析不利的客觀條件，再分析有利的主觀條件呢？）

本文開篇分析不利的客觀形勢,起筆凝重,予以人警醒,在分析不利的形勢後又引出有利的主觀條件,即使後主意識到形勢的危急,又樹立興複漢室的信心

11、諸葛亮為什麼要自叙本志和白帝城托孤?

表現劉備的知遇之恩和對他的極度信任,說明了創業維艱,表達了自己“報先帝,忠陛下”的

心情希望後主支持北伐。

12、作者是懷着怎樣的心情自叙本志和出身的?

對先主劉備的懷念,感激之情,以及對劉氏父子的效忠之情

13、第一段在全文中的作用是什麼?

為全篇議論作鋪墊

14、“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”其中“報先帝”一語呼應上文哪兩件事？

三顧茅廬和白帝城托孤

15、“後值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”說明了什麼内容？這樣寫的目的是什麼？

概括了與先帝患難與共的曆史：這樣寫是為了說明創業的艱難，進一步表達了效忠劉備父子的心願

16、如何理解第六段是以陳情的方式為下文作鋪墊？

作者自叙本志，為了突出先帝的三顧之恩，而“出師北伐，”“北定中原”正是為了完成先

帝未竟的事業，報答先帝的深恩，由此自然引出下文.

17、請寫出劉備給後主的遺诏，并談談自己的體會。

遺诏：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

體會：今天，我們仍要堅持以德服人。生活中對于小的缺點或惡劣的壞事要防微杜漸，因為小錯不改，慢慢會變成一種惡習，而不斷的積累善行，卻可以鑄造成優秀的品質，形成高尚的人格，最終赢得人們的尊重。

18、諸葛亮對劉禅提出的主要觀點是什麼？有這條建議我們可以從側面看出劉禅是怎樣的人？

親賢臣，遠小人。

劉禅親小人遠賢臣，寵信宦官，昏庸無能，不辨忠奸。

19、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，自臣以當世之事”點出劉備具有怎樣的品質？

有寬宏的氣度和不恥下問的品德。

20、諸葛亮是在向劉禅提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什麼?

“受恩感激”，“報先帝”’，“忠陛下”的思想感情貫穿全篇，字裡行間洋溢着對劉備父子的無限忠誠。

21、談談親賢遠佞在當今的現實意義。

例：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”隻有親近賢人，才能廣泛聽取他們的意見和建議，從中

吸取豐富的營養；也隻有疏遠小人，才能避免他們的不良影響。“孟母擇鄰”就充分說明

了這一點。親賢遠佞無論對于領導幹部還是平民百姓都有十分重要的意義。

22、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情的回顧先帝“歎息痛恨”的情形有什麼意圖？

借先帝之意，告誡後主（劉禅）要親賢遠佞”；

“親賢臣，有利于興複漢室，還于舊都”；

“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”；

“親賢遠佞，才能治理好國家”

五、本課成語

1.開張聖聽:打開聖明的聽聞,要後主廣泛地聽取别人意見

2. 妄自菲薄:過分看輕自己

3. 引喻失義:說話不恰當

4.作奸犯科:做奸邪事情.觸犯法律

5.苟全性命:苟且保全性命

6.斟酌損益:處理事情斟酌情理.有所興革

7.感激涕零:形容感激得留下了眼淚

8.不知所雲:不知道說些什麼

9.三顧茅廬:用來泛指誠心誠意一再邀請

10.親賢遠佞:親近賢臣.疏遠奸邪小人

11.計日而待:數着日子等待.指馬上就要實現

12.危急存亡：情勢危險急迫，關系到生存或滅亡。

13.裨補缺漏：彌補缺點和疏漏之處。

六、理解性默寫

（1）分析形勢：

① 不利的客觀條件：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

②有利的主觀條件：侍衛之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

（2）作者分析當時有利的主觀條件:然侍衛之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

（3）表達蜀國形勢危機,令人擔憂的語句:今天下三分,益州疲弊,此誠危機存亡之秋也.

(4)形成有利主觀條件的原因是:蓋追先帝之殊遇,預報之于陛下也。

（5）賞罰同一标準：陟罰臧否，不宜異同；

（6）三條建議是：

a、開張聖聽 （廣開言路）

b、宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同; （嚴明賞罰）

c、親賢臣,遠小人（親賢遠佞）

最重要的一條是：親賢臣，遠小人

(7)作者提出“開張聖聽”這一建議的目的是:以光先帝遺德,恢弘志士之氣

(8)“妄自菲薄,引喻失義”造成的結果是:以塞忠谏之路也

（9） 體現“賞罰分明”的句子(第二段中提出的建議的具體内容):

宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同

（10）作者志趣（無意功名、淡泊名利）：苟全性命于亂世，不求聞達于諸侯

（11）臨危受命（創業艱難、患難與共的經曆）：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

（12）先後漢興衰原因：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也

（13）出師目标（“大事”、政治願望）：北定中原， 庶竭驽鈍、 攘除奸兇， 興複漢室，

還于舊都

（14）三顧茅廬（追随先帝驅馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，谘臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。　

（15）表達感情：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

（16）《諸葛亮集》中有這樣的話：“'賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使内外異法也”一緻。

（17）上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

（18）強調依法辦事的語句(如何具體執行,”賞罰分明”):

若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞

（19） 第二段中提出怎樣的勸誡: 陟罰臧否,不宜異同；不宜偏私

（20）作者認為先漢興隆的原因是（本段的中心句）“每與臣論此事”中”此”指”漢室之隆可計日而待也”的主要條件是:親賢臣,遠小人

（21）作者提出”親賢遠佞”建議的原因是:（從正反兩方面概括兩漢曆史經驗教訓的句子）親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也: 親小人,遠賢臣此後漢所以傾頹也

（22）表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南陽

（23）作者向後主提出的希望是:陛下亦宜自謀,以咨诹善道,察納雅言,深追先帝遺诏

（24）概述”三顧茅廬”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事

（25）表明作者“靜以修身”“淡泊明志”的過人志趣的句子:

苟全性命于亂世,不求聞達于諸侯

（26）成語”三顧茅廬”出自于<<出師表>>中的原句（唐代詩人杜甫在<<蜀相>>一詩中,寫到”三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）: 三顧臣于草廬之中。

（27）作者為報答先帝的知遇之恩,願為先帝奔走效勞的句子:由是感激,遂許先帝以驅馳

（28）表明伐魏時機成熟的句子（出師前的有利物質基礎是）:今南方已定,兵甲已足.

（29）諸葛亮提到“先帝臨崩寄臣以大事”,“大事”指（寫出師表的戰略目标,自己的職分的句子）北定中原,攘除奸兇,興複漢室,還于舊都.

（30）表達作者思想情感,貫穿全文的句子（諸葛亮一切行動的情感基礎是）:此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

（31）作者對漢室劉氏父子衷心,可以用六個字概括為:報先帝,忠陛下

七、歇後語

曹操諸葛亮——脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）

劉備三請諸葛亮——誠心誠意

門角裡藏着諸葛亮——暗中盤算

諸葛亮草船借箭——有借無還

諸葛亮唱空城計——急辦法

諸葛亮彈琴——計上心來

諸葛亮當軍師——足智多謀；名副其實

諸葛亮的醜妻——家中寶

諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測

諸葛亮的錦囊——用不完的計

諸葛亮吊孝——假仁假義

諸葛亮放孟獲——欲擒故縱

諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛

諸葛亮揮淚斬馬谡——顧全大局

諸葛亮借東風——将計就計；金蟬脫殼

諸葛亮三氣周瑜——略使小技

諸葛亮玩狗——聰明一世，糊塗一時

諸葛亮用空城計——不得己

諸葛亮斬馬谡——執法如山；不念舊情

課後思考探究

一、1. 愚/ 以為營中之事，悉以/ 咨之，能使/ 行陣和睦，優劣/ 得所。

2. 先帝/ 不以臣卑鄙，猥自/ 枉屈，三顧臣/ 于草廬之中，咨臣/ 以當世之事，由是/ 感激，遂許/ 先帝以驅馳。

3. 先帝/ 知臣謹慎，故/ 臨崩寄臣以大事也。受命/ 以來，夙夜/ 憂歎，恐/ 托付不效，以傷/ 先帝之明，故/ 五月渡泸，深入/ 不毛。

二、第一條建議：開張聖聽。第二條建議：陟罰臧否，不宜異同。第三條建議：親賢臣，遠小人。第三條建議最重要。因為隻有親賢遠佞才能做到廣開言路和嚴明賞罰。親賢遠佞是關系到國家存亡的大事，隻有親賢遠佞漢室才能興隆。

三、三顧茅廬；臨危委重任；臨崩寄大事。表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禅。

四、1. 開張 古義：擴大；今義：商店等設立後開始營業。

2. 異同 古義：不同。今義：不同之處和相同之處。

3. 痛恨 古義：感到痛心、遺憾；今義：極端憎恨或悔恨。

4. 卑鄙 古義：社會地位低微，見識短淺；今義：（語言、行為）惡劣；不道德。

5. 感激　古義：感奮激發；今義：因對方的好意或幫助而感動并産生謝意。

五、示例：1. 親賢臣，遠小人

成語：親賢遠佞 含義：親近有才能的人，疏遠阿谀奉承的人。

2. 三顧臣于草廬之中

成語：三顧茅廬 含義：比喻真心誠意，一再邀請。

3. 奉命于危難之間

成語：臨危受命 含義：在危難之時接受任命。

六、

千秋諸葛我評說

諸葛亮有通天徹地的才幹，深謀遠慮；有扭轉乾坤的力量，呼風喚雨。他神機妙算，料事如神。草船借箭，三氣周瑜，赤壁之戰，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺空城，威震八方，“真乃神人也”。他的一片丹心以求報答劉備的知遇之恩。因受到劉備三顧茅廬之恩，白帝城托孤之重任，為了漢室之興竭忠盡智，緻死不渝，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而後已”，這句名言，不知影響了多少代人，成為多少名人志士的座右銘！他為了江山社稷，忠貞不貳，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷大業，為的就是報先帝的知遇之恩。實在是義！然孔明也有不“明”之處，就是輕信馬谡，雖然馬谡有些才華，但畢竟是紙上談兵。他将至關重要之地交于一狂妄自大之人的手上。唉，要不然漢室怎能不興隆？諸葛亮，雖然你的靈與肉已經化作清風明月，但諸葛精神永存，在曆史的天幕上鑲嵌起耀眼的恒星，永遠散發出聖潔的光輝。

圖文解讀