三年級下冊第五單元口語交際例文-tft每日頭條

三年級語文口語交際：名字裡的故事

三年級下冊第五單元口語交際例文（三年級第五單元口語交際）1

人雖然有同名，但代表的意義卻不一樣，你想知道自己名字的含義嗎？或者你想把名字的含義告訴别人。

在寫名字裡的故事時可以怎麼寫呢?

寫作提綱：

1、告訴大家，你叫什麼名字

可以将名字先拆開來介紹，讓人知道你的名字是哪些字。

在一年級下冊的時候，孩子學過介紹自己的姓氏，可以用拆字的方法，也可以用組詞的方法。

如：弓長張，木子李……

如：方向的方。

也可以把自己名字放在一個成語或者一句名言裡面，

比如：英武豪邁、繁榮昌盛、珊珊可愛、賢良淑德……

比如：行成于思毀于随；

青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今……

開門見山，開篇點題，讓聽衆或者讀者知道你要介紹什麼樣的一個名字。

還可以設置懸念：

别人一聽說我的名字，就覺得很怪，我也不知道怪在哪裡？于是，我就去問媽媽，才知道我為什麼要叫這個名字……

三年級下冊第五單元口語交際例文（三年級第五單元口語交際）2

2、作文的重點内容

就如前面所講，名字或許相同，但代表的意義卻不相同。每個人的名字一般是父母，或者族裡的長輩起的，意義是非同凡響。

下面給大家舉兩個例子：

屈原的名字由來：

帝高陽之苗裔兮 ,

朕皇考曰伯庸,

攝提貞于孟陬兮,

惟庚寅吾以降,

皇覽揆餘初度兮，

肇錫餘以嘉名：

名餘曰正則兮，

字餘曰靈均。

我是古帝高陽氏的子孫，我的父親叫做伯庸，我降生于寅年寅月寅日。父親仔細揣測我的生辰後，于是賜給我相應的美名：把我的名取為正則，同時把我的字叫作靈均。

閏土的由來：

因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。

家長在引導孩子的時候可以跟孩子一起回想一下自己當初給孩子取名字的過程。

故事，加上自己的感想，就是這篇文章的重點内容。

三年級下冊第五單元口語交際例文（三年級第五單元口語交際）3

3、知道了名字的故事後，你會怎麼做呢？

原來，我的父母對寄予了如此高的期望，我以後要更加努力學習，成為一個既善良又有才華的人。

或許，聽了名字裡的故事，你還是對自己的名字不滿意，那你會為自己取一個什麼樣的名字呢？為什麼呢？