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日子過得好快，轉眼間，我轉入新城小學已經一年多了。在李老師陪伴我的這些日子裡，我感受最深的就是李老師對我的百般呵護和關愛。

我永遠也忘不了，剛來到新城第一天的情景。那天，空中下着蒙蒙細雨，我的心情正如當時的天空一樣，都各自懷有自己的心事。爸爸帶着我，來到了老師的辦公室，我第一次見到了班主任李老師。李老師和藹可親的笑容，一下子溫暖了我的心。

我跟随李老師進了教室，同學們的眼睛像聚光燈似地照向我，我的臉“刷”地一下紅了。李老師看出了我的心思，微笑着對我說:“孩子，請你做一下自我介紹吧！老師相信你，一定會很棒的！”我好像是因為受到了老師的鼓勵，大步走上了講台，這可是我第一次站在講台上啊，我一定要好好表現，加油！我在心裡默默地鼓勵着自己。當我站在講台上，看着那一張張陌生的笑臉時，竟然緊張得不知道說什麼好。李老師又鼓勵我說:“孩子，加油，你行的！”在老師的鼓勵下，我做了簡單的自我介紹，李老師帶頭為我鼓掌，我真是特别感動！

由于我剛剛來到新的環境，不太願意與别的同學交往，于是，我就把自己“隔離”起來，為自己豎起了很多“屏障”，獨自一個人做事，一個人學習，一個人玩。心細的李老師，很快發現了這個問題，她撫摸着我的頭說:“孩子，你是咱班集體的一員，同學們都很喜歡你，都希望你和他們做朋友呢！”我望着老師那雙熱情的眼睛，使勁地點了點頭。

每當李老師上課的時候，我看見班裡的同學踴躍發言的樣子，真得特别羨慕。我躍躍欲試，幾次欲言又止，李老師看出了我的心思，直接點名讓我發言，當時我緊張得雙腿顫抖，手心兒裡全是汗水。但是，我還是故作鎮靜地說明了自己的觀點。“《落花生》一文，主要采用了借物喻人的寫作方法……”李老師聽完後，臉上露出了欣喜的笑容，鼓勵我說:“付英軒同學說得特别好，表達得非常到位！”說完，又帶頭為我鼓掌。通過那次回答問題，我對自己也有了信心，逐漸打破了各種“屏障”，交了不少好朋友，更是對李老師又敬重了幾分。

李老師帶給我許多溫暖、關懷和感動，是她讓我從一個連字都寫不好的學生，成長為一個曆史愛好者。如果不是李老師，我至今都不會有人賞識，特别感謝李老師！

都說母愛如水，父愛如山，那麼老師的愛，更像寒冬裡一縷溫暖的陽光！

教師節就要到了，在這溫暖的節日裡，祝我的老師們節日快樂！（指導教師 李麗）

【作者簡介】付英軒，東昌府區新城小學六年級二班的學生，愛好廣泛，喜歡讀書，尤其喜歡閱讀曆史書籍，是老師和同學們心目中的“小博士”。

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