“願我如星君如月，夜夜流光相皎潔”，刻畫了戀人相守的美好憧憬，從古至今一段良緣成就一份美滿的婚姻。

愛情是人生中一件重要的大事，好的婚姻使人如虎添翼，壞的婚姻使人雪上加霜。

今日不同往日，今日的孩子自出生時不再是女子盼得嫁人，男子一心科舉，而是接受過高等教育之後才考慮戀愛。

年幼的孩子們不懂得真正的戀愛為何物，父母老師怕影響其學習，明令禁止早戀。

早些年，早戀之風在校園内屢禁不止，近幾年有父母漸漸表示支持孩子“科學早戀”，這讓嚴抓早戀的老師束手無策。

金老師是學校政教的紀律老師，出于學生未來的考慮，一直嚴抓談戀愛情侶，家長也深刻表示支持其工作，畢竟初心都是為了孩子考慮。

近日老師在夜間操場上觀察，在幽暗路燈處，一對男女同學手牽着手一起散步，金老師怒火中燒，立刻逮住該對情侶，這對情侶也沒有否認雙方的關系。

金老師果斷聯系班主任跟雙方家長聯系，沒想到雙方家長表示兩家是多年的故交，孩子的交往一直得到支持，聲稱這是“科學戀愛”，要求老師沒必要管理。

這讓金老師犯了難，家長竟然公開支持，自己要再嚴加管理，那便是多此一舉。

而如若不管，學校裡成千上百的孩子會怎樣看待早戀這個問題？大家紛紛效仿影響成績和其他方面的事怎麼辦？

站在中立的角度看這件事，所謂的科學早戀有好也有壞。方在父母知道并支持的情況下，以合理的方式談戀愛，避免被學校抓到典型。

父母支持身處青春期的孩子談戀愛，這背後深藏着父母的小心思。無非是兩家熟絡、或雙方家庭家境殷實，門當戶對。

這部分父母心想，孩子早晚會經曆人生大事，何不在自己的引導之下，覓得良偶，實現同個階層的強強聯合，為孩子的未來打下良好的基礎。

再者是家長也漸漸人文，孩子能找到一個互相喜歡的人不容易，能夠被允許的兩個孩子，在他們心有許多優點的，不想就此錯過。

說到底科學早戀是在父母的支持下，以兩情相悅為基礎，讓雙方家庭實現強強聯合的有力方式，這背後多是父母的深思熟慮。

不過，這種科學早戀被打上了一個看似靠譜的名号，但背後還是有些缺點和隐患的。

談戀愛是人生的大事，孩子年幼不懂得成熟的愛情，自己沒有做出一定的選擇，而是将擇偶标準定在父母規定的框架内。

無論是否為科學早戀，早戀都會影響孩子的學習。縱使孩子家境殷實，俗語有言：“富不過三代。”學生需要去積極努力，為未來而不懈拼搏。

孩子身處青春期，處于異性的好奇心理中，将自身的喜怒哀樂與一人緊密聯系，不知道學習對于人生的意義。

優秀的人不舍得錯過，但山外有山、人外有人。過早戀愛的孩子，雙方稚氣未脫，不懂得什麼是真正适合自己的人。

俗語有言：“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”。一對合适的伴侶，必然是在自身經過一定的磨煉，在合适的年紀内，欣賞一個人，雙方觀察到身上的閃光點。

而不是在不懂愛情的年紀，出于對感情的好奇，而又在父母所謂的科學戀愛的旗号下，與一個人稀裡糊塗的交往。

科學戀愛冠以科學之名，然而不适用于所有的孩子。有些家長和孩子被這個詞迷惑而失去方向。

有這樣一句話說出了家長的心聲：不怕孩子提前遇到喜歡的人的，就怕孩子在不适合的階段，賠上了精力和青春，到頭來失戀、失身傷了身體又傷心。這段感情也無疾而終，留下難以抹去的陰影。

無論是男孩和女孩，莫要将自己的人和心，過早寄托于不切實際的幻想，做好各個階段該完成的事情是有好處的。