最近，人教版數學教材“醜”插畫的事情鬧得沸沸揚揚。教材插畫裡的兒童形象不好看、畫風詭異以及一些毫無必要的突出男女性别的細節，引發了人們的聲讨。

但更令我們感到可怕的是，這套涵蓋1-6年級的教材，于2012年或2013年審定。孩子們已經用了10多年了，真是令人擔憂。好在十年之後，被指出了，以後的孩子們免受毒害了。

今天看到有媒體說：“毒教材必須引發全社會反思”，這是什麼意思？難道這樣的教材是普羅大衆投票決定出版的嗎？不是應該追查“毒教材”出自誰之手？是如何過審的？過審時都是什麼人、哪些人進行了審核？是如何推向全國的？

教材的編寫，審核，出版，選定，審批這一系列問題，跟社會大衆一點關系都沒有，我們都是被動接受的。家長和孩子們有選擇嗎？

下面這個網友觀點，想必每一條都代表了你我的心聲：“我反思什麼？我為什麼要反思？教材插圖是我畫的，還是我審的？”

再說了，就算“全社會”反思了，又能對全社會産生什麼進步？我們能做得太少了，我們難道能抵制教材，讓孩子們不用這樣的教材，甚至不去上學嗎？不能！所以，我們的反思，是沒有絲毫意義的。還是讓插畫設計團隊，以及審核、批準、選定這樣的教材的機構或某些決策人去反思吧。

況且有網友指出，對于相關的“教材問題”，自己早在多年前就已經向相關出版單位投訴過，但沒有得到任何回應。

是什麼樣的原因，導緻了使用該教材的兒童家長、發現問題的人民群衆的投訴舉報石沉大海？這麼大的問題，教材編審團隊自己發現不了？人民群衆的舉報也看不懂嗎？為什麼直到多年之後，被輿論曝光，引發廣泛譴責了才回應“重新繪制”？

誰之責、誰之過，應該好好反思。

當然了，“全社會”也不是一點反思的空間都沒有。比如10多年來，這麼多學校使用這版教材，這麼多數學老師沒有一個發現問題？

對于這件事，作為一個家長，我最應該反思，我家孩子正在用這版教材，我天天輔導作業，一直沒有仔細看過孩子書中插圖，光顧着關注孩子算的對不對，快不快了。直到這件事上了熱搜，才研究了書中的插圖，看來我這個媽媽很不稱職。毒教材能沿用10多年，說明像我這樣的家長不在少數。

對于這一點，我們做家長的應該反思，家長不能一味地關注孩子的學習成績，對孩子的精神文化教育更應該關注。

對吸收力處于頂峰期、價值觀正在啟蒙形成的孩子們來說。一筆一劃一個标點，都會被刻骨銘心，影響終生。想讓孩子成為什麼樣的人，就給孩子看什麼樣的書，最初的價值觀輸入勢必給兒童帶來巨大影響，“投喂”有害精神文化，贻害無窮。希望此事能盡快處理，還兒童一片純淨的藍天。

你覺得毒教材事件誰最應該承擔責任？普通群衆需要反思嗎？