每日一學353天?一我們要追求的，是充實的思想而非豐富的知識，下面我們就來說一說關于每日一學353天?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

每日一學353天

一

我們要追求的，是充實的思想而非豐富的知識。

二

如果把現代科學文明史比作一個人的曆史，就會發現從古希臘開始建立邏輯思維，經過一系列的發展、進化、演化，到記錄、測量、數字、量化，再到大數據時代的今天，通過模型認知世界，從而取得科學昌明和飛速發展。

三

要讓自己不成為一個傻瓜，首先先要承認自己是個傻瓜。要讓自己變得有知，首先要承認自己無知。要做到真正的戒灑，首先就要先承認自己是個酒鬼。

四

何謂看本質

1、 看一個行業是否有前途，先看它是創造價值還是傳遞價值，當前互聯網等變革大多是改變傳遞價值的。

2、 看一個行業未來是幂律分布還是正态分布，這是利用數學和統計學來看待事物。數學本身就是研究内在規律和内在本質的。

3、 看四個門檻：網絡效應、規模效應、無形資産、逃離成本。

從上面幾點得出結論：

1、 知識就是力量，上述利用數學、統計學知識看待行業發展問題，本身就是知識的力量，數學和統計學可以讓我們颠覆直覺，而獲利接近本質的認知。

2、 不同的思維方式可以區别牛人和常人。牛人有系統科學的底層思維模式，看待問題不是一個點，而是點線面體。查理芒格一生讀書學習，總結了25個思維模型。

五

知識融通提升新認知

我理解，其實就是将知識融會貫通、觸類旁通。在融會貫通的基礎上，産生新認知。

一方面，知識是無限的。我們窮盡一生也隻能了解一部分。這就需要一種能力，學會将知識聯結、打通，必須掌握融會貫通的方法和原理。

如何學會融會貫通、觸類旁通呢？

1、 首先知識要廣博。知識僅限于局部一角，眼界不開闊，很難将知識進行聯結。

2、 要有專業。一個人必須有一個專業能力，做到專、精、深。相當于在一個領域裡先變成專家，掌握了知識的獲取規律。在這個基礎上，才能将這一個點放大，觸類旁通的其他知識上，學習或者說知識遷移能力就會加快。

3、 要有方法論。有些人隻有經驗，經驗隻能限于一個領域，不能遷移到其它領域。唯有上升到方法論，才能用于指導其它領域的學習。

4、 要有科學思維，所謂科學思維就是有邏輯性，要有思辯的能吃，善于利用邏輯推理對知識進行扮演，掌握内在的規律。

5、 從信息變成知識，從知識變成認知能力。知識是從客觀事物中發現的，形成我們的主觀意識，進而産生情緒。一切應為客觀事物為原點和出發點。

6、 上升為原理，有方法、步驟。一個點子，一個套路之所以不能融會貫通就是隻能限于一個點上，或簡單一個步驟上。重要的要形成原理，原理才能指導我們應用于各個領域，打通知識，形成聯結。

六

末位淘汰能産生巨大的活力

先講一個故事：

不想做最後一名的員工打破了多年的記錄

我在一家國企時到下屬一家紡織企業調研，聽到了這樣一個打破生産記錄的故事。

每年紡織廠有一個員工技術比賽，将生産量、廢品率、耗電量等指标進行考核，後幾位的要實行淘汰制。

經過幾年的比賽，産生的最高記錄一直沒有人能打破。有一次，考核人員在考核一名員工時，員工飛快地操作，他有預感這名員工有可能打破記錄。經過一番緊張的操作和等待，考核人員内心越發激動，最終這名員工打破了幾年來無人能打破的記錄。

我在總結企業經驗時，特意采訪了當事人，這名員工說，知道自己不是最後一名，内心才平靜下來。她說，她根本沒想到要打破記錄什麼的，隻是想不要是最後一名就行了。

這就是末位淘汰制産生出的活力，一個隻想不做最後一名的員工不經意卻打破了多年的記錄。

事實上末位淘汰隻是管理的一個方法，是激發隊伍活力的一種好方法。這家企業不隻是采用末位淘汰，還有鲶魚效應，還有對員工的壓擔子、抽鞭子等方法綜合運用，才有了企業的健康發展。

七

相信，就能看見。這是創造者的信仰。看見，才敢相信。這是跟随者的迷信。