課外培訓機構積分制度?來源：經濟日報從“師資簡介”來看，這些聯手開辦暑期輔導班的“學霸”們，确實都是今年衆多高考考生中脫穎而出的精英，是很多學弟學妹們膜拜的偶像他們之所以能在高考中取得優異成績，固然有成熟的學習方法、寶貴的學習經驗，開輔導班無疑有着很大的吸引力然而，“學霸辦班”也應有正确“打開方式”，接下來我們就來聊聊關于課外培訓機構積分制度?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

課外培訓機構積分制度

來源：經濟日報

從“師資簡介”來看，這些聯手開辦暑期輔導班的“學霸”們，确實都是今年衆多高考考生中脫穎而出的精英，是很多學弟學妹們膜拜的偶像。他們之所以能在高考中取得優異成績，固然有成熟的學習方法、寶貴的學習經驗，開輔導班無疑有着很大的吸引力。然而，“學霸辦班”也應有正确“打開方式”。

首先，誠如有的家長指出，學生自行組織培訓無資質、不合法。根據《民辦教育促進法》規定，無論是法人還是自然人開辦教育培訓機構，都須向當地政府主管部門提出申請，取得辦學資格後方可向社會招生。無證辦學不僅會被勒令整改關閉，還會對開辦者處以違法所得1倍以上5倍以下罰款，嚴重的還會給予治安管理處罰或追究刑事責任。如果他們沒有事先取得辦學資格就匆忙上馬，那就有違規之嫌了。

其次，從他們的課程項目安排來看，主要還是對學科知識的灌輸。教育部日前就做好2019年中小學生暑假有關工作發布通知，明确要求縣級教育行政部門要對校外培訓機構假期開展的中小學生學科類培訓班嚴格審核備案；一經發現有超标超前培訓内容的，要求培訓機構立即整改。顯然，其“初升高銜接班”和“高中課程個性化定制輔導”均涉嫌超前培訓内容，同時還增加了學生的學習負擔，而且對應試教育也是一種推波助瀾。

此外，對“學霸”的學習經驗和學習方法也應辯證地看。有的家長認為，孩子能近距離接觸這些“學霸”，照着其學習的套路會事半功倍。“學霸”之所以成為“學霸”，其學習方法有獨到之處，但每個孩子的情況不同，對學習的理解也因人而異，“學霸”的套路不一定适合所有人，照學照搬隻能是一種盲從。

不難看出，“學霸辦班”背後體現了當下社會的一種功利價值觀。對家長來說，存在着高考焦慮症，希望自家的孩子能從“學霸”那裡取得“真經”，“不輸在起跑線上”；這些“學霸”也在很大程度上把握住了相關功利之心的脈搏，以開辦培訓班謀利。“學霸”利用假期辦班，增加社會經驗，出發點是好的，但不宜過于商業化，更需合規合法。如果從公益角度出發，參加一些社區或志願組織活動，通過志願組織讓更多學生分享其經驗，這樣或許更有意義。（本文來源：經濟日報 作者：付 彪）