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教育學知識點歸納
教育學知識點歸納
更新时间:2025-04-03 09:26:24

教育學知識點歸納?1. “教育”一詞最早出現于《孟子.盡心上》,“得天下英才而教育之,三樂也”東漢許慎的《說文解字》中對教育的解釋為:“教,上所施,下所效也”“育,養子使作善也”,接下來我們就來聊聊關于教育學知識點歸納?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教育學知識點歸納(教育學基礎知識01)1

教育學知識點歸納

1. “教育”一詞最早出現于《孟子.盡心上》,“得天下英才而教育之,三樂也。”東漢許慎的《說文解字》中對教育的解釋為:“教,上所施,下所效也”“育,養子使作善也。”

2. 教育的定義:凡是有目的的增進的知識和技能,影響人的思想觀念的活動都是教育。

3. 廣義的教育包括學校教育、家庭教育和社會教育。狹義的教育是指學校教育。

4. 教育的三要素:教育者、受教育者、教育影響。教育者是教的主體,發揮主導性作用,受教育者是教育的對象,是學的主體。教育影響是教育内容和教育形式的統一,是教育者與受教育者之間的紐帶、中介、橋梁。

5. 根據教育的形式可以分為制度化(例學校)和非制度化教育(例學校産生前的教育)。

6. 根據教育的空間分為:家庭教育、學校教育、社會教育,其中學校教育的主要特點:目的明确、組織嚴密、環境優越。

7. 根據社會生産技術形式,教育形态分為農業社會教育、工業社會教育、信息社會教育。農業社會教育特點:教育與生産脫離。工業社會教育特點:教育與生産相結合,教育具有公共性。

8. 教育的本質屬性:教育是一種有目的培養人的活動。動物界無教育。偶然習得的行為不屬于教育,先天本能不屬于教育。教育是人類特有的活動。

9. 教育的社會屬性:永恒性(人與教育同時存在)、曆史性(古今不同)、階級性(為統治階級服務)、生産性(勞動相關)、長期性、繼承性(古今相同)、民族性、相對獨立性(表現為發展不平衡性)、社會性(人類社會的社會現象)。

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