轉眼間，高一同學進校已半學期了，随着高中生活新鮮感的褪去和高中學習難度的加深，一部分同學開始流露出畏難情緒，對高中學習的目标有所動搖了。這時，必須想辦法堅定信念，讓他們感悟找對方法，堅持下去，學習自有新天地。帶着這個想法，在班主任工作站現場研讨活動時，我借班給金山學校高一的同學們上一節課。

同學們走進課堂，神色中果然有疲憊，有疑惑，但眼神中也有憧憬和期待。

“同學們，今天老師看到你們就倍感親切，為什麼呢？因為看到你們，我就想到了自己班裡的同學們，一樣的校服，一樣的眼神，眼神中透露出對未來的憧憬，但臉上流露出疲憊。同學們，高中生活有點苦，你還在努力嗎？高中生活有點累，你還在堅持嗎？”

這時，有同學已默默搖頭了。

“沒關系，咱們今天不談學習，咱們今天一起來探讨一個有趣的話題，大家看屏幕，一起見證10ml水的力量！” 我接着說，“10ml水有多少呀？同學們有沒有概念？”

這時有同學伸出手來比劃。

“不錯，10ml水非常少，大約是礦泉水瓶兩瓶蓋。同學們，10ml能有多大力量呀？”

“沒多大力量，喝下去也不解渴！”

“10ml水能壓碎一個雞蛋嗎？”我又提問。認為能的同學不多，基本上都覺得不可能。

“認為能的同學請舉手！”我繼續讓大家表态：有稀稀拉拉的幾個男同學舉手了，女同學都是不可能的神情。

我讓幾位認為可以的同學說一下如何實施。聽了他們的說法，實際操作的可能性都不大，這時，輪到我表态了。我說：“同學們，想要實現咱們的目标，首先我們必須堅信它能！然後去永不氣餒地尋找‘能’的方法！”

為了增加點神秘性，我鄭重其事地說：“有請今天最重量級的嘉賓閃亮登場！”說着，我拿出了裝有簡易液壓裝置的鐵架台。這一裝置是我參照電視節目裡的制作方式提前準備好的，上課前我把它藏在教室後面，大家沒發現。現在一亮相，同學們瞬間明白了我的用心。

“你們現在覺得10ml水能壓碎一個雞蛋嗎？” 我問大家。

“能！”許多同學都有了信心，“見證奇迹”的時刻就要到了。

“好！我們來做實驗，但是，沒雞蛋呀，同學們！”我面露難色，故意跟大家開了個玩笑，看有些同學有些失落，我又說，“沒關系，同學們，老師提前準備好了雞蛋，大家看！”

随後，我變魔術般從講台裡拿出了雞蛋。同學們開心地笑了。

“現在，同學們，咱們還缺一位勇敢者來展示實驗結果。有請教一個女同學上台演示。”我故意選了一位瘦弱的女生，讓她展示10ml水的強大力量！

這位女生輕輕地一推，一聲清脆的響聲後，雞蛋碎了。我拿起壓碎的雞蛋，展示給全班同學看，同時大聲說：“同學們，看到了嗎？隻要堅定信念，隻要找對方法，就能創造奇迹！”

每位同學都認同地點點頭！

但是還不夠，我還要再震撼大家一下！“同學們，10ml水壓碎了一個雞蛋，我們能不能讓它壓碎一個更堅硬的核桃？”

“能！”馬上有同學回答了！但也有質疑的聲音：“有點懸！”

“好！我們請認為可以的同學來說說方法！”

“老師，我想還可以用壓碎雞蛋的器材試一試！”

“對！即使不太确定，但我們可以先試一試！”說着我拿出了核桃。

随着一聲清脆的響聲，比雞蛋更堅硬的核桃也被壓碎了！我把核桃送給了做實驗的同學，同時，一開始的問題在大屏幕上又出現了！

“同學們，高中有點苦，你還願意努力嗎？”我問道。

“願意！”這次是異口同聲的回答！

“同學們，高中有點累，你還願意堅持嗎？”、

“願意！”再一次的異口同聲！

“同學們，遲遲找不到好的方法，你還願意堅持到底，永不放棄嗎?”

“願意！”

“為什麼願意？”我特意邀請剛才說壓核桃有點懸的女同學發言。

“10ml水都能有這麼大的力量！我們又有什麼不可能呢！”

“是呀！同學們，10ml水的力量啟示我們，隻要堅定信念，找對方法，堅持下去，沒有什麼不可能的！加油，同學們！”

短短的十分鐘的微班會結束了，我相信經過這節微班會，同學們一定可以調整好狀态，繼續精彩的高中生活！