沒有哪個人生下來就沒有出息，也不是長大後突然變得沒有出息，這都和他成長的環境、家庭教育密切相關，這些根源，幾乎都可以追溯到一個人的童年。

1、猶豫不決：謹小慎微的懦弱

英國著名博物學家托馬斯·亨利·赫胥黎曾說：“下定決心，果斷行動，并承擔後果。在這世界上猶豫不決成就不了任何事。”

孩子猶豫不決的背後，是沒有主見，不會選擇。

在我們身邊，很多孩子是不懂得選擇的，或者說，他們很少有選擇權。成長中，唯一的選擇是好好讀書，連穿什麼衣服都不用操心。

我們從不教孩子選擇，等孩子長大後，有了選擇的自由，在那些大事面前，他能選擇到真正想要的幾率有多大呢？

也許有的父母會說：“我接着幫孩子呗！”

可是，再萬能的父母，也無法拍着胸脯保證能做到一輩子都代替孩子去選擇。

生命的意義，往往就在于一次又一次地果斷抉擇。

2、拖延，計劃很豐滿，執行很骨感

在我們後台，咨詢最多的問題就是孩子磨蹭、拖延，我見過很多學生，最大問題也是拖延。

關于拖延和磨蹭，有的孩子是因為年齡，加上本身的内在節奏就比較慢，可以理解。

但對于有的孩子來說，卻變成了一個十足的壞習慣。

早上醒來躺在床上，能拖一分鐘是一分鐘；

期末考試，非要等到考試前兩天開夜車拼命看書；

寒暑假的作業，總是等到最後一天才開始補......

很多大四的學生，在寫畢業論文時将拖延發揮到極緻，正常情況計劃用一個學期寫完的論文，卻在截止時間前一個星期熬夜完成，内容質量可想而知。

對喜歡拖延的孩子來說，簡單快樂的事是第一位，最重要的事情反而被排到了最後。

這種做事的模式，換來的隻是短暫的愉悅，拖到後來，懶惰像雪球一樣越滾越大，随之而來的還有焦慮，最後事情也是敷衍了事。

3、三分鐘熱度：你的失敗大都源于半途而廢

關于三分鐘熱度，要麼是孩子真的沒有興趣，要麼是沒有耐心，不夠專注與堅持。

前一種情況很正常，如果是第二種情況，父母就要重視了。

我有個朋友，将孩子送到了小提琴班學習，最開始，孩子還覺得很有趣，幾天之後就覺得枯燥，不想學了；過了幾天，看鄰居家小朋友學鋼琴，她也嚷嚷着去學鋼琴，于是朋友斥“巨資”買來鋼琴，孩子練了幾天，又不想學了，現在鋼琴成了家中的擺設......

想要完成某個目标，每個孩子都要學會去忍受枯燥，耐得住無聊和寂寞，隻有這樣，才能沉下心，專注于自己眼前事情。

孩子三分鐘熱度，有時候，還需要家長逼一把，不讓孩子的放棄來得那麼簡單。

4、害怕被拒絕：厚重而脆弱的自尊

一個人越是百無一用， 越是在意那些無足輕重的底線和自尊心。

《紅樓夢》中的林黛玉，就是有着極強的自尊，活得小心翼翼，唯恐落人笑柄。

孩子也一樣，自尊心太強，也不是什麼好事。

這一點，相信很多家長都非常有共鳴。

兒童節那天晚上，我們後台收到一條留言：“孩子今天得了優秀獎，沒有得三好學生，回家關起房門不吃飯，不管怎麼勸就是不肯出來。”

自尊心強的孩子，是接受不了一點點失敗或是否定的。而聰明的家長，懂得幫助孩子建立恰如其分的自尊！

5、自我設限：殺死自己的潛能力

所有的平庸和低成就都是自我設限的結果。

什麼是自我設限？自我設限不是指一個人沒有能力，而是他不相信自己有能力。

孩子的自我設限，大多來自父母的暗示，很多父母喜歡給孩子貼标簽，比如不會說話、笨、膽小、懶惰.......時間久了，便成為他對自己的認知。

比如家長總是說孩子最笨，久而久之，孩子可能會直接給自己下定義：“我本來就不會說話。”為了避免最後失敗，孩子遇到人更不會主動打招呼。

“這不可能”、“我不行”、“我不合适”，這是喜歡自我設限的人最喜歡說的話。自我設限就像是心理枷鎖，牢牢鎖住所有的嘗試。

就像顧城有一首詩《避免》中寫道：

“你說 你不愛種花

因為害怕看見花一片片的凋落

所以 為了避免一切的結束

你拒絕了所有的開始”

6、逃避現實：白日夢患者

心理學中，有個詞語叫做“鴕鳥心态”，當大漠中的鴕鳥遇到危險時，它總會把頭埋在沙堆裡，以為自己看不見就安全了。

這是一種逃避現實的心理，也是一種不敢面對問題的懦弱行為。

有位朋友是高中老師，他的班上有個孩子特别愛玩遊戲，一有空就鑽進網吧打遊戲，屢教不改。

朋友花了很長時間給孩子做心理疏導，孩子最後支支吾吾地說：”因為玩遊戲的瞬間，可以忘記學習的煩惱了。”

移動互聯網時代，網絡是逃避現實最好的避風港，各種社交平台、短視頻應用、網絡遊戲能讓孩子逃離現實世界。

逃避現實，可恥，卻很有用，準确地說，是短暫有用，因為學習的苦，生活的煩惱，不管你怎麼逃避，都不會消失。

而且，當你逃避現實時，美好的生活也在逃離你。

每個孩子，始終要學會直面不那麼如意的現實。

7、總找借口：永遠有找不完的理由

洛克菲勒曾經寫道：“我鄙視那些善找借口的人，因為那是懦弱者的行為，我也同情那些善找借口的人，因為借口是制造失敗的根源。”

做錯事總找理由是一個很差的習慣。

很多孩子做錯事就會瘋狂找借口，比如摔碎了杯子，怪地闆太滑；作業沒帶，怪爸爸媽媽不提醒；考試沒考好，埋怨考試那天環境太吵......

簡單來說，這樣的孩子總是找别人的原因，很少從自身找原因。

找借口這件事，其實和孩子的責任心有關，用借口将自己犯的錯誤合理化，推卸責任，從而心安理得。

我認識一位媽媽，她對孩子最常說的話是：“都怪媽媽......"出現一點事舍不得責怪孩子，而是怪自己，時間久了，孩子也習慣出了點錯就賴到媽媽頭上。

培養一個有責任心的孩子，重要的是父母手不要伸得太長，不要替孩子做太多，把屬于孩子的責任還給他。

8、恐懼：畏懼失敗就是毀滅進步

恐懼失敗，是孩子扛不住事兒的體現，它和孩子挫折感有關。

前段時間，江蘇有個高二男生因為抄襲，被班主任老師批評，并要求他次日向全班做檢讨。不幸的是，幾個小時後，這個男生從自家小區縱身而下，沒救回來。

隻因為一次批評，孩子選擇了放棄自己的生命。

有個好朋友曾說：“現在好多孩子扛不住事兒。”

這樣的孩子，遇到一點不如意的事情，很容易發脾氣，因為遭遇一點小挫折，整個人就沮喪之極。

動漫《海賊王》有一句經典台詞：挫折之後還是挫折，這就是人生，如果我倒下了，這能說明我隻是這種程度的男人而已。

失敗不可怕，對失敗的恐懼才可怕。

9、拒絕學習：你不是廢柴，你隻是不想學習

知乎上有個很有意思的問題：為什麼大多數人甯願吃生活的苦，也不願吃學習的苦？

印象最深的是一位名叫特雷西亞的答主說：

“生活的苦難可以被疲勞麻痹，被娛樂轉移，無論如何隻要還生存着，行屍走肉也可以得過且過，最終習以為常，可以稱之為鈍化。

學習的痛苦在于，你始終要保持敏銳的觸感，保持清醒的認知的豐沛的感情，這不妨叫銳化。”

人是趨利避害的動物，看電視、睡懶覺玩手機、玩遊戲多舒服，而學習顯得痛苦了些，所以拒絕學習的反面是自律，是對于快樂和欲望的控制。

但是如果孩子拒絕了學習，未來等着他的将是得過且過的生活。

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