五年級語文15課小島課堂筆記?《小島》是一篇略讀課文，用将軍的口吻，講述登上海島後發生的故事讀這篇課文時，我們要注意文中描寫小島環境以及将軍、戰士語言的句子，體會将軍離開小島時行的軍禮有什麼深刻的含義，現在小編就來說說關于五年級語文15課小島課堂筆記?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

五年級語文15課小島課堂筆記

《小島》是一篇略讀課文，用将軍的口吻，講述登上海島後發生的故事。讀這篇課文時，我們要注意文中描寫小島環境以及将軍、戰士語言的句子，體會将軍離開小島時行的軍禮有什麼深刻的含義。

第一部分（第1自然段）簡單介紹小島的環境。“像一片雲在天邊浮着”用比喻的修辭方法，把小島比喻成一片雲，突出了小島的小，有說明了小島位置偏遠。接下來三個“少”字突出了小島的環境惡劣艱苦，引出下文對駐紮于此的海軍士兵的生活概況的描述。

第二部分（第2-19自然段）寫将軍上島，發現菜地，并決定留島視察，看能否将仲裁方法推廣。

第2自然段，寫将軍上島發現了問題。氣溫的描寫，說明島上常年溫度居高，駐紮在這裡 的海軍士兵生活很艱苦。“十分鐘”說明小島的面積非常小。

第3自然段，寫将軍發現了菜地。第4自然段，寫将軍看到菜地後十分驚訝。“竟”“一愣”“做夢”表明小島上有綠油油的菜地出乎将軍的意料，也從側面突出小島環境惡劣，種出蔬菜十分不容易。

第5、6、7、8自然段，寫隊長介紹菜地的由來。從“一口袋一口袋背來”可以看出這片菜地的來之不易，也可以看出戰士們建設小島的決心。

第9—19自然段，寫将軍為了探秘決定留島用飯。第9自然段，“自豪”說明隊長對成功種植蔬菜這件事很驕傲。“神秘”說明菜地裡還有秘密，設置懸念，吸引讀者去了解菜地的情況。第10自然段，對将軍的心理及語言描寫，說明将軍對這片菜地很好奇，想要一探究竟。語言描寫則為下文揭開菜地的秘密埋下了伏筆。

第12自然段，将軍定下的規矩體現了将軍隊戰士們的體恤，也從側面突出了島上物資的缺乏。第16自然段，“矛盾”說明隊長既希望将軍留下來吃飯，又害怕島上的飯菜對景軍的健康不利。第19自然段，心理描寫寫将軍留島的目的，突出了将軍的深謀遠慮和大局觀念。

第三部分（第20—35自然段）寫戰士們用青菜招待将軍，将軍舍不得吃，把青菜倒進湯裡跟戰士們共享。第20、23自然段，“臉色馬上變了”“重重地”說明将軍生氣了，表明他對大家給自己搞特殊的行為很不滿，突出了将軍與戰士們同甘共苦的決心。

第29自然段，綠油油的菜地構成“中國地圖”的形狀，表現了戰士們時刻心懷祖國、熱愛祖國的炙熱情懷。第30、31自然段，“沉吟”“凝視”寫出了将軍微妙的心理變化，他被戰士們的愛國情懷打動了。“一緻要求”“務必”說明這不是隊長一個人的意思，而是全體戰士的共同心意，表達了收到戰士熱愛自己首長，把首長當成親人的淳樸感情。

第32、33自然段，“鼻子有些發酸”“哽”說明将軍被戰士們的一片真情深深感動了。“孩子們”這個稱呼拉近了将軍和戰士們之間的距離，增進了彼此之間的感情，表現了将軍對戰士們的憐愛。

第34自然段，動作描寫，将軍将青菜倒進湯裡表示大家一起喝的一系列動作描寫，表現了将軍的機智和他對戰士們的關愛。第35自然段，“眼角有些晶亮”“鼻子又開始發酸”說明戰士們和将軍心心相通，他們都為這深厚的戰友情誼感動不已。

第四部分（第36、37自然段）寫将軍回望小島，行标準的軍禮表達敬意。“鮮紅的太陽正在升起”象征着祖國朝氣蓬勃，奮發向上。“标準的軍禮”表達了将軍對戰士們的感激，也表達了将軍對收到戰士艱苦奮鬥的精神、樂觀向上的生活态度和熱愛海盜、熱愛祖國的情懷的敬意。

【日積月累】這些詞語都是描寫國家政治民生的四字詞語，上面8個是描寫國家安定、百姓安居樂業、一派欣欣向榮的景象的詞語；下面8個是描寫國家衰敗、人民生活痛苦的景象等的詞語。采用上下對比的方法技藝效果會更好，也有利于進一步理解和運用。

【太平盛世】安定、興盛的時代

【國泰民安】國家太平，人民生活安定。

【豐衣足食】穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。

【安居樂業】安定地生活，愉快地工作。

【政通人和】政事順遂，人民和樂。形容國泰民安。

【人壽年豐】人健康，年成好，形容生活安樂美好。

【夜不閉戶】夜間不用關閉門戶睡覺，形容社會安定，風氣良好。

【路不拾遺】東西掉在路上沒有人撿走據為己有，形容社會風氣很好。

【多事之秋】事故或事變多的時期，多指動蕩不安的政局。

【兵荒馬亂】形容戰時社會動蕩不安的景象。

【流離失所】到處流浪，沒有安身的地方。

【生靈塗炭】百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。

【家破人亡】家遭毀滅，親人死亡。形容家庭慘遭不幸。

【哀鴻遍野】形容到處都是呻吟呼号、流離失所的災民的悲慘景象。

【民不聊生】人民沒辦法生活。

【内憂外患】多指國内不安定和外敵侵略，有時也比喻個人的情況。

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