2022年5月25日，北京師範大學出版集團北京京師普教文化傳媒有限公司邀請義務教育語文課程标準修訂評價組核心成員、語文特級教師、教育部“國培計劃”專家李懷源老師及其團隊，以“新課标小學語文教學新動向”為主題開展的系列線上教研活動第一期——新課标新在哪，課程标準理念解讀如期舉行。本次教研活動受到衆多老師和家長的關注，各平台累計觀看人次超過四千人。
活動中，李懷源老師主要從三個方面解讀了新課标：語文核心素養的内涵、學習任務群設計的意義、學科實踐的路徑。
01 語文核心素養的内涵
其實學科本身沒有核心素養，因為素養是人身上的，是在複雜的情境中解決問題的能力表現，是動态的。核心素養不是附着在學科上，而是學科對人的核心素養發展的貢獻，或者叫獨特的價值。
02 學習任務群設計的意義
學習任務群，在課标裡給了三個層級：基礎性，發展性，拓展性。
基礎性學習任務群主要包含語言文字積累與梳理，它是語言運用的前提，或者叫核心積累，梳理是指找規律分類、對比、比較，是思維。發展型學習任務群針對的是學生提升。拓展性任務群是學生的核心素養，是更重要、更大的空間。
所謂群就是一組，單元其實也是一組，群文閱讀其實也是一組，但現在的學習任務群組是學習任務，學習任務是有目的的學習活動。所以學習任務群現在在課程标準裡叫作内容組織與呈現方式。
03 學習任務群設計的意義
這次的課程方案特别強調的就是學科實踐，每一個學科都有學科實踐，比過去更加綜合，比如閱讀與鑒賞，梳理與探究，表達與交流。聽說讀寫，都包含在其中。識字與寫字其實是閱讀與鑒賞，梳理與探究，表達與交流的基礎，同時也是它的活動之一，或者是它的實踐方式之一。
第一期
新課标新在哪課程标準理念解讀
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
