随着“雙減”工作的不斷推進，“雙減”工作從9月開始就常态化了。最近，教育部要求各地要按時通報“雙減”工作落實進度，每半個月通報一回。這也就意味着“雙減”工作将是一個長期的工作。

盡管“雙減”的各項政策都落地了，但是到了現實當中，還是會遇到這樣或那樣的新問題。這不，8月12日合肥新東方文博苑校區被家長舉報暑期違規補課。國家在三令五申嚴禁提前補課，新東方卻還是招生不斷。雖然因為防控需要，從線下轉為了線上，但仍然是在販賣焦慮，要求有關部門進行查處。為了證實自己所言非虛，他還上傳了新東方六年級的英語教材——新概念英語。

使用新概念英語是不是違規呢？蜀山區的答複是：新東方文博苑校區開展六年級暑假英語班屬實，但使用的是經典教材《新概念英語》第一冊，該教材主要教學目标是拓展孩子的詞彙量、鍛煉英語閱讀能力、理解基本語法概念、培養孩子的全面英語素養，并非是提前教授英語學科國家課程标準相關内容。

這新概念英語屬不屬于非學科類呢？“鑒寶”的雙方給出了迥然不同的答案。家長認為這應該是屬于學科類培訓，而蜀山區則直接給予了否定。新概念英語不算學科類培訓，培訓機構必然會笑開了花。

那麼，這個問題怎樣來判定呢？

為了區分學科類和非學科類，教育部專門出台了《教育部辦公廳關于進一步明确義務教育階段校外培訓學科類和非學科類範圍的通知》。

而依據這個規定，道法、語文、曆史、地理、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物一律按照學科類進行管理。同時也強調，對涉及以上學科國家課程标準規定的學習内容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

這其實就說明了，隻要涉及到義務教育段的課程标準内容都被視為學科培訓範疇，都接受“雙減”管理。

那麼，新概念英語算不算呢？筆者認為應該算。第一，新概念英語本身就涉及義務階段的課程标準内容。從詞彙量而言，新課标小學6年的詞彙量在600-700之間，而新概念英語第一冊的詞彙量在800-1500之間。學好了新概念英語，可以直接應付初中的英語課程學習。其實，這就是新概念英語的設計初衷“基于國标又快于國标”，而根本目的就是為考試服務。

第二，盡管新概念英語培訓的時候，用的教材是新概念英語，但是它在訓練的時候用的是中考和高考的題目。這也就是說，它的編撰目的指向還是高中考。新概念英語本身就比現行的教材難得多。如果新概念英語被允許培訓，那麼這不是在走回頭路嗎？現在的“雙減”意義何在？

第三，如果這個口子一開，那麼就根本紮不住。你說，新概念英語不屬于學科類培訓，那麼朗文、泡泡、洪恩gogo等等就必然也不能被視為學科類培訓了。他們的目标可是和新概念英語一樣，拓展能力，培養孩子的英語素養，并且它們也是和國家課程标準完全不同哦。

如果按照這個推理，那麼培訓班自己編寫的教程是不是也不應該屬于學科類培訓呢？我想也必須要這樣考慮。總不能外國來的就不是學科類培訓，我們自己的就被擋在門外吧。

這樣一分析下來，新概念英語還是不能納入非學科類為好。當然，肯定會有人在一邊戳我脊梁骨，但是現實就是如此，我們需要直面。

這裡，希望教育部再麻煩一下，對學科類和非學科類做一些深入的研究和細化，不然，地方上在處理這個問題的時候，不好拿捏尺寸。

親愛的讀者，對于新概念英語屬不屬于非學科類培訓，你有什麼想說的呢？歡迎大家留言，讨論。

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