5歲的女兒最近的英文，數學，思維遊戲都出現了“認識時間和鐘表”的主題。

以前教過她一些讀鐘表的知識，但是零散的。

借着這個學習主題，我梳理了幼兒認識鐘表的步驟、知識點、遊戲、工具，在生活中的應用等内容。

一.觀察和記錄

在教孩子讀鐘表前，先讓孩子認識鐘表的形狀結構，形成對鐘表的大緻印象。

準備一個真實的鐘表，讓孩子觀察。

我使用的是整體和部分觀察法。

引導孩子觀察鐘表的大緻形狀，鐘表上有哪些東西。再仔細觀察這些東西的具體特點。

（為什麼使用整體部分觀察法？

在幼兒學習裡，有整體認知模式和部分認知模式。習慣整體模式的孩子，能從宏觀上把握事物，但容易忽略細節。習慣部分認知模式的孩子，能關注細節，但容易忽略整體。

孩子的學習過程，需要兩者結合的。比如，孩子認字，既需整體認讀，也需對偏旁部首做記憶。又比如，孩子看圖寫文，既要整體把握圖畫大意，也需有豐富的細節認知，文章才飽滿生動。

所以，生活中，多用這種方法引導孩子，有利于提升孩子的學習能力。特别是要準備幼小銜接的孩子。）

孩子邊觀察，邊記錄。

孩子記錄工具，用的是氣泡圖。

（氣泡圖，是八大思維圖之一。中心圓，用來書寫要觀察的事物。發散的圓，書寫事物的特征）

孩子在觀察、畫圖的過程裡，通過視覺和動作的結合，左右腦的結合，能加深對鐘表的記憶。

二.基礎概念的理解

對幼兒來講，要學會讀鐘表，需要一些基礎知識做鋪墊。

分針，時針，整點，半點，刻度，數字，運轉方向等，都是需要提前跟孩子科普的内容。

1.分針和時針

這部分，我給孩子解釋的重點是：

區别分針和時針的外形；在鐘表上的代表的時間；讀取的順序。

區分分針和時針的外形時，我把它們比喻為兩兄弟，分針是哥哥，長得高瘦。時針是弟弟，長得矮胖。

解釋分針和時針在鐘表上代表的時間，我把它們比喻為“兩兄弟在跑步比賽”，哥哥跑得快，弟弟跑得慢。哥哥走1格，是5分鐘。弟弟走1格是1小時。

最後，要讓孩子知道讀時間的順序，先讀時針的數字，後讀分針的數字。

2.整點

整點，我是從兩個角度幫助孩子理解：什麼是整點；整點在時鐘上如何展現。

我們常提醒孩子現在7：00，要起床上學了；現在9：00，要上床睡覺了……，借着孩子已有的時間觀念，告訴他們，這些常聽到的時間，就是整點。

接着用時鐘和電子鐘，給孩子解釋整點如何表示。

在鐘表上，分針哥哥指向12時，表示整點。

時針弟弟指向數字幾，就是幾整點。

在電子鐘上，數字後面出現兩個00，表示整點。比如3整點，電子鐘上顯示為3：00。

3.半點

半點，主要幫助孩子理解什麼為“半點”，以及在時鐘上的展示。

理解“半點”時，我準備了一個紙鐘，讓孩子沿着數字12和6對折成兩半。讓孩子先理解什麼是“半”。

理解了“半”後，再給她解釋半點。

整點時，分針往前走半圈，就是半點。

讓孩子觀察，半點時，時針指向相鄰兩數字中間，分針指向數字6。

在電子鐘上，半點的最後兩個數字為30，如6點半，就是6：30

4.數字間隔

孩子在讀鐘表的時候，最大的疑惑是，比如當“時針指向10，分針指向2時”，為什麼不是10：02，而是10：10？

我幫助她理解數字間隔的時間。

先讓孩子觀察，相鄰的兩個數字間有5小格，分針經過時，每格代表1分鐘，5小格就是5分鐘。

讓她動手，把所有相鄰的兩個數字間的間隔，都數一數。等她得出結論“分針走過相鄰兩個數字，表示經過5分鐘”後。

試着教她用5的倍數法數：5，10，15，20……邊數小手邊對應着鐘表上的數字1，2，3，4……

這一部分是認識鐘表裡最困難的，如果孩子還不會用5的倍數法，可以在鐘表周邊貼上對應的“分鐘數”。

（可以把文章第五部分的鐘表打印出來，跟孩子一起制作）

三.時間的表述、快慢和變化

希望加深孩子對時間的理解，可以讓孩子感受時間的不同表述、快慢，以及時間的變化。

1、時間的表述

同一個時間，有文字形式，數字形式，我們可以多用不同的方式表述，讓孩子能在多種形式中自由轉換。如：

4：15，可以有這些表述：

4點15分、4點多了、差15分鐘到4點半

3：50，可以有這些表述：

3點50分

差10分鐘到4點

還不到4點

差不多4點了

2、對快慢，早晚的理解

日常生活中，可以對孩子提出類似的問題：

我們平常7點吃晚飯，現在是準時了，早了，還是晚了？

平常我們是6：00到家的，今天早了幾分鐘？

3、對時間變化的理解

現在是9點，半個小時後後是？

現在是10點，一個小時前是？

這部分的内容比較難，需要孩子具備運算能力。可以等孩子能熟練的鐘表後，才開始學習。

四.理解時間與生活的關系

理解時間與生活的關系，可從三個方面切入：知道常規活動與時間點的聯系，感知時間的長短，安排一天的生活。

1、常規活動與時間點的聯系

比如7：00起床，7：45上學，8：00是上學遲到了，12：00吃飯，下午4：30放學，晚上9：30睡覺等。

可以用繪圖，卡片制作的方式，增強孩子的認知。

2、感知時間的長短

讓孩子知道不同長度的時間，都能做哪些事。

比如，1分鐘是洗手的時長，3分鐘是一首歌的時長，10分鐘是收玩具的時長，15分鐘是洗澡的時長，30分鐘是一頓晚飯的時長，45分鐘是一節課的時長。

可以用這張圖，拓展孩子的思路。

可以把這張表打印出來，讓孩子畫一畫。

可以借助沙漏、鬧鐘，幫孩子感知具體的時間。

3、安排生活

等孩子理解了時間的長短，知道做自己熟悉的事情需要花多長時間後，可以跟孩子一起安排放學後的生活，或者做周末計劃。

這是我女兒做的晚上的流程圖。

五.看鐘表的遊戲及教具推薦

經過這些基礎知識的學習，孩子已經具備了讀鐘表的能力，但一些孩子，讀的速度可能很慢。

《3-6如何兒童學習發展指南》一書中強調：幼兒學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。

推薦一些遊戲和工具，強化孩子的讀鐘表能力。

1.遊戲

跟孩子一起制作紙鐘，玩以下遊戲：

我說你來做：家長說時間，孩子在鐘上撥出對應的指針位置。

找對應：準備20張寫有電子鐘時間的卡片，家長撥鐘表，孩子找出對應的時間。

時鐘快（慢）了：準備20張寫有電子鐘時間的卡片，家長随機抽出一張，孩子在時鐘上撥至比卡片快（慢）半小時。

玩現在是幾點的遊戲

2.繪本

根據孩子的年齡和需求，選擇故事繪本，科普繪本，練習冊。

《我的一天》講的是消防員一天的工作。書中多次出現：“小針8，大針12，8點……”這種表述，能加深孩子讀鐘表的印象。

《時鐘國王》，這本書是日本亞馬遜五星推薦的。主要是幫小朋友形成時間的概念，明白時間和日常活動的聯系。但不教孩子具體如何認表。

《分針大冒險》，講的是分針不想做分針了，開啟了一場冒險之旅。從中能學習時針、分針、秒針的作用，學會整點和半點。也啟發孩子“肯定自己，喜歡自己”。

《尤斯伯恩看裡面揭秘時間》，這是一本科普翻翻書，顔值很能吸引孩子。内容也很豐富，除了認鐘表外，還有午前午後、24小時制、星期月年、閏年等時間概念。還有3個關于時間的遊戲。

《公文式教育：給孩子的時間管理書》，公文式教育，是全球的一家教育輔助機構。這是一套體系教孩子認識時間的練習書，書中設計了各種不同類型的、不同難度的練習，分4-6歲，5-7歲兩冊。

3.兒歌

《what time is it》，孩子可以跟着歌曲做動作。

中文兒歌《嘀嗒嘀嗒認識鐘表和時間》，順口溜《認識鐘表》、《時針和分針》，都是教孩子認識時間的。

幼兒認識鐘表，對認數、計算有幫助。更重要的是，培養時間觀念，養成良好的生活習慣。但鐘表的學習是小學一年級的内容，如果幼兒一時不能理解，需要給孩子充裕的時間在生活和學習中理解。

但願每個孩子都能通過學習鐘表，理解時間，珍惜時間。

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