寫作文猜猜他是誰該怎麼辦?兒子上小學三年級了，我決定陪他練習作文，我來為大家科普一下關于寫作文猜猜他是誰該怎麼辦?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

寫作文猜猜他是誰該怎麼辦

兒子上小學三年級了，我決定陪他練習作文。

下面是他開學後寫的第一篇作文，題目是老師布置的《猜猜他是誰》。

這個作文兒子共寫了２遍。

第一遍寫得很短，隻有半頁紙，隻寫了外貌什麼的，老師講的品格什麼的都沒寫。我問他為什麼不寫，他說不知道品格是什麼。我于是向他講解了我理解的寫法，他據此重新寫了第二遍。

他第二遍寫的作文，我進行了簡單修改後，抄寫如下：

猜猜他是誰（兒子篇）

他是一個男生，有一雙水汪汪的大眼睛，一張yingtao（櫻桃，筆者在此打不出音調，故未标出，以下同）小zui（嘴），身材勻稱，ge bo（胳膊）很有力氣。

他天真活潑，特别喜歡和我一起玩gui（鬼）抓人，而且我們也會玩“三個字”等遊戲。他落落大方，喜歡幫助有kun（困）難的同學。他心靈手巧，有時我們會一起zhe紙飛機、小船等。他和我經常玩xia （瞎）子mo（摸）魚，他當xia（瞎）子來抓我，不過每次我都被他抓住。

剛剛說的是他的you（優）點，現在說que（缺）點。他喜歡吃ling shi（零食），所以長得不是很高。他的語文成ji（績）和我一樣，有時高有時低很不穩定。

你們知道他是誰嗎？

點評：此文用将近200個字，形象地描寫了同學的外貌，并通過三個例子描寫了同學的興趣愛好，最後直言了同學的優缺點。全文語言生動有趣，符合小學生眼中的同學形象。雖然原文存在多處錯别字及部分拼音不規範、分段不合理（分成三段描寫興趣愛好）及個别語句尚不通順的缺點。作為一名剛上三年級的小學生，能寫出表達基本清楚的小作文，算得上作文快入門了。

下面，我也來寫一篇《猜猜他是誰》，湊湊熱鬧，不喜勿噴。

猜猜他是誰（爸爸篇）

我給大家介紹一個小男孩，你們都來猜猜他是誰，看看都有誰能猜出來。

他和班上大部分男孩一樣，有一頭烏黑的頭發，一雙不大不小的眼睛，鼻子和嘴巴沒什麼特色，但是一對眉毛挺可愛的，像書法老師使用的毛筆尖。

他特别好動，一刻也閑不住，有人喜歡也有人不喜歡。不喜歡他的是吳老師，因為他經常搶着回答吳老師提的問題，而吳老師本來是想讓其他同學回答的。喜歡他的是女同學，因為他樂于助人，經常主動幫助力氣小的女同學搬東西。

他有幾個好朋友，我是其中一個。我在這裡寫他，不知道算不算背後說他壞話，但我也顧不了那麼多了，因為我要完成老師布置的作文呀。

現在，你們猜出他是誰了嗎？如果還是猜不出，那我隻有再寫一遍了。

自評：本文在介紹自己好朋友的同時，也在文尾推介了自己，尤其是自己為了完成作文而不惜暴露好朋友“小秘密”（喜歡幫助女生）的囧事。文風樸實又不乏幽默，迥異于傳統的寫法。當然，三年級的小學生是沒有這樣的發散思維的。