知識點

一、學習目标

1.學會本課中的生字，理解課文中出現的詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養學生細心體察生活細節的能力，背誦課文。

3.在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。

二、教材解讀

作者用優美的語言，描寫了阿媽牽着我的手在雲南洱海畔散步的場景。全文語言溫暖，畫面溫馨，情景交融，洋溢着濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。全文共九個自然段。以“走”為線索，寫出途中看到的景物及聯想，帶給讀者詩情般的感受。“啊，我和阿媽走月亮”串聯全文，一詠三歎讓畫面有了流動感。

三、作者簡介

吳然：雲南人，現代著名作家，中國作家協會會員，主要緻力于兒童散文和散文詩創作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。

四、生字組詞

淘：táo（淘洗、淘米、淘氣）

牽：qiān（牽挂）（牽制）（魂牽夢繞）

鵝：é（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵：luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑：kēng（坑窪、水坑、泥坑）

窪：wā（水窪、山窪、坑坑窪窪）填：tián（填寫、填平、義憤填膺）莊：zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）

稼：jià（莊稼、稼穑、莊稼漢）

俗：sú（俗語、俗氣、庸俗）

躍：yuè（躍進、飛躍、龍騰虎躍） 葡：pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄：táo（葡萄、葡萄幹、葡萄架） 稻：dào（水稻、旱稻、稻米）熟：shú（成熟、熟睡、熟悉）

五、多音字

載：zǎi（三年五載）zài（載客）假：jià（放假） jiǎ（假如）

六、近義詞

柔和——柔軟 風俗——習俗 滿意——滿足 澆灌——灌溉 招待——款待

七、反義詞

明亮——昏暗 坑坑窪窪——平平整整八、理解詞語

洱海：名，在雲南。淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水攪動，或放在水裡簸動，使除去雜質。運載：裝載和運送。坑坑窪窪：形容地面或器物表面高一塊低一塊。澆灌：澆水灌溉。鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。風俗：社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等的總和。汩汩：形容水流動的聲音。閃閃爍爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）

九、詞語搭配

(高高)的點蒼山 (細細)的溪水 (灰白色)的鵝卵石 (新鮮)的花瓣(月光閃閃)的溪岸 (月影團團)的果園 (美麗)的月亮 (閃閃爍爍)的小星星

十、詞語擴展

AABB式詞語：坑坑窪窪 閃閃爍爍 整整齊齊 圓圓滿滿 順順當當 簡簡單單

十一、課文分段

第一部分(1-3)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。第二部分(4-5)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。第三部分(6-7)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。第四部分(8-9)：寫走月亮帶給“我”的感受。

十二、句子解析

1.月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉間的路等自然景物，生動形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫出了着迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創設了一個靜谧、美好、祥和的境界。

2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱着一個月亮！用了拟人的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數個可愛的小水塘倒映着圓圓的月亮，月亮随着微波輕輕搖晃的情景。3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田裡找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地裡勞動、玩耍的美景。這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現的不僅僅是一路美麗的景緻，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。

十三、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿媽走過了哪些地方?點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地

3.“我和阿媽走月亮!”在文中出現了幾次，有什麼作用？這句話看似重複，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情緻，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中湧起融融的暖意。

4.文中不單單寫了“我”和阿媽走月亮時的所見所聞，還加入了“我”回憶的内容，這樣寫的用意是什麼?走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經在這裡洗衣裳，“我”曾經在這裡用樹葉做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情景。這些美好的回憶給“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的無拘無束，表達了“我”對美好生活的贊美。

十四、課文主題

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

十五、教材課後習題

2.阿媽牽着我的手走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你的頭腦中浮現出怎樣的畫面，課文中還有那些地方給你留下了深刻的印象，和同學交流。圓圓的月亮正得意的放出柔和的光芒。幾朵灰色的薄薄的雲萦繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小溪還不知疲倦的在流淌，晚風一吹，波光粼粼的小溪像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，挂着慈祥溫和的笑容，溫暖的打手牽着我靜靜的往前走。

十六、小練筆

讀讀課文第六個自然段，說說我的所見、所想。你還記的月下的某個情景嗎，仿照着寫一些。圓圓的月亮放出柔和的月光。幾朵灰色的薄薄的雲萦繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了。月兒倒映在河面上，晚風一吹，波光粼粼的像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，挂着慈祥溫和的笑容，靜靜的看着我在月光下玩耍。

圖文解讀

，時長10:15

同步練習1

一、看拼音，寫詞語。

é luǎn shí pú tɑo fēng sú

( ) ( ) ( )

二、精挑細選。

明亮 柔和

1．月兒是那樣( )，月光是那樣（ ）。

鋪滿 灑滿

2．阿媽喜歡領着我，在（ ）月光的小路上漫步。

運載 搬運

3.阿媽，白天你在溪裡洗衣裳，而我，用樹葉做小船，（ ）許多新鮮的花瓣。

三、根據意思寫詞語。

1.形容地面高低不平。（　 　 ）

2.形容光忽隐忽現。（　 　）

四、基礎積累大鞏固。

從文中抄寫你覺得描寫生動的兩個句子。

1.

2.

五、課文整體梳理。

秋天的夜晚，我和阿媽走月亮，先走過（ ），看到每個小水塘裡都抱着一個月亮。又走在（ ）聽到（ ），看到了（ ），聞到了（ ）。

六、重點段落品析。

這時候，阿媽喜歡牽着我，在灑滿月光的小路上走着。走着……啊，我和阿媽走月亮！

細細的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱着一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪裡洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘裡的月亮，看看我采過鮮花的地方。

啊，我和阿媽走月亮……

1.填上适當的詞語。

（ ）的小水塘 （ ）的鵝卵石 （ ）的花瓣

2. 作者描寫了月光下的哪些景物？

3. 想象一下“每個小水塘，都抱着一個月亮”是什麼畫面?

七、寫幾句描寫月亮的詩句。

1．床前明月光,___________。

2．小時不識月,__________。

參考答案

一、鵝卵石 葡萄 風俗

二、1．明亮 柔和

2．灑滿

3．運載

三、1.坑坑窪窪

2.閃閃爍爍

四、1.卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱着一個月亮！

2.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

五、小溪 村道 秋蟲唱歌 夜鳥、魚兒 果香

六、1．可愛 灰白色 新鮮

2．溪水 鵝卵石 小水塘

3．每個小水塘裡都倒映着一個月亮，就像水塘抱着一個月亮。

七、1.疑是地上霜 2.呼作白玉盤

同步練習2