今天王老師和大家分享的是小學語文【人物描寫】作文指導，精選5篇範文，模仿到位得滿分！寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記叙文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記叙文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，叙事不要求完整；記事的記叙文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

寫人的文章應注意以下幾點：

1.交代清楚他是什麼人，年齡、性别、外貌、職業、性情，以及與自己的關系。

2.要寫出人物的特點。

3.要通過具體的事件來表現人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。

4.要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體的描寫，生動的描寫。

5.在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

6.要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人。

範文一：我有一個善良、美麗、愛打扮的媽媽

我的媽媽有一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴。高挑的身材，一頭棕黑的卷發。

媽媽經常穿漂亮、時髦的服裝，我老打趣媽媽：“媽媽你真臭美。”媽媽笑着說：“因為我熱愛生活，講究生活品質。” 媽媽在常州市醫藥公司做銷售工作，工作很繁忙。她也是個藥劑師，算半個醫生了，家裡有人生小病時，她總是能配好合适的藥材來治療。

空閑時，我媽媽喜歡逛街、看書、看時尚雜志，喜歡買許多漂亮的東西來裝扮我們的家。媽媽還喜歡旅遊，每年都帶我去各地遊玩。

媽媽對我獎罰分明，我表現好時媽媽會獎勵我，犯錯時則會嚴厲地批評我。

這就是我的媽媽。

範文二：我的班主任

你可知道我三（3）班的同學有一個親密的朋友？那就是與我們朝夕相處的王老師。 她雖然與别的老師一樣，有着艱巨的教學任務和做教師的尊嚴，但是她就像的朋友一樣陪着我們度過每一天。在課堂上，她總是會用一些新的方法來教我們讀課文，用各種方式來教我們接受新的知識。她總是振振有辭地講述着，自然而然地就牽動着我們的思緒翺翔在語文知識的天空中。

一次下課，我在講台上翻開了王老師的備課筆記，真是不看不知道，一看眼前一亮啊！那一行行又密又漂亮的字迹寫滿了一張又一張，可想而知何老師在講課的背後也要大用一番心思啊！可是，有的同學為什麼就不能體會到王老師對我們的用心良苦呢？有的同學在背地裡說王老師這不好，那不對；有的同學在何老師背後做怪相；還有的同學在本子上畫王老師的一些亂七八糟的畫像……

同學們，你們能不能好好想一想，王老師的嚴厲，是為了誰呢？請你們體諒一下王老師的用心吧！

範文三：做事講究效率的爸爸

我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。

元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：“咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟着他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現在剛早上8點，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學。這樣，我又接觸了一門科學，并對它有了初步認識。

來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事幹，就叫我到别的櫃台轉轉，看看哪個櫃台人多，哪個櫃台人少。我在菜市場裡東瞅瞅，西看看。當看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什麼；爸爸讓我到各櫃台轉轉，不也是運籌學嗎？一來讓我看看節日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各櫃台的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什麼。嘿，爸爸的運籌學用得真妙！我轉回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細細告訴了爸爸。他見我把學到的知識掌握了，滿意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房裡來回忙碌着，一會剁肉，一會煮飯，一會炒菜，廚房裡傳出連續不斷地“劈劈啪啪”的聲音。不到一個小時飯就做好了。每天晚上，我們都是7點鐘準時開飯。我問爸爸：“咱們幹嘛非7點鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯播，新聞聯播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空着手，什麼也幹不成；吃晚了，又耽誤你們學習。”吃完飯，爸爸關了電視，坐在寫字台旁邊進行緊張的翻譯工作。在他的帶動下，我和弟弟也拿起書本，開始複習。時間一長，我們也養成了抓緊時間的好習慣。

爸爸工作講效率是遠近聞名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃裡裡外外地忙，恨不能一天跑200裡，真講效率，真出活！”

範文四：我們班的貪吃鬼

我的同學叫小林，今年九歲，跟我一樣在行知小學讀書。由于他非常愛吃東西，所以我們叫他“貪吃鬼。”

小林“貪吃鬼”胖乎乎的，每天在書包裡塞滿零食。有一天，他在上課時偷偷睡覺。這時，從食堂那邊飄來一股雞腿的香味，小林“貪吃鬼”聞到雞腿味，立刻精神十足。他猛吸了幾口香味後，口水直流。這時他想到：我今天在書包裡藏着一隻雞腿呢！于是他目不轉睛地盯着老師，自己的手卻在書包裡偷偷摸摸地拿出雞腿。撕開包裝袋後，他故意把鉛筆扔在地上，去撿鉛筆的時候趁機猛咬幾口。不一會兒，一隻雞腿就被他吃光光了。

這就是我們班的“貪吃鬼”。

範文五：我的同學

我們班上有一位叫顔曉宇的同學，從一年級上學的第一天開始，他的出現就給我留下了很深的印象。他高高的、瘦瘦的，坐在最後面一排。擁有一雙黑玻璃似的眼睛，鼻梁上時常架着一副眼鏡，嘴角經常像月牙似的向上彎。他經常穿件墨綠色的外套，跑起來特别快，很像電影裡大俠的風範。

他的性格很開朗，也很友善。他跟同學鬧矛盾了，不到半天工夫就想開了，就去和那個同學道歉，兩個人又重歸于好了。當遇到有些人對他開玩笑或做惡作劇時，他就會舉起拳頭，好像要狠狠地落下去打那個人似的。開玩笑的人見狀，都會拔腿就跑。有時，他會像要報複似的追上幾步，随後，又慢悠悠地跟别的同學玩兒去了。因為這幾點，很多同學下課後都願意和他一起玩。

你可别看他戴着眼鏡，長得像根竹杆似的，他可是校足球隊隊員呢!有一次，體育老師組織我們踢足球。我們踢來踢去，就是不能把球踢進隊方的球門。危急時分，隻見顔曉宇開了一個大腳，球高高地朝天上飛，落地時誰也沒接着，因為球早已進入隊方的校門。從此，我們踢足球，都搶着要和他一隊。他見了，也很高興，嘴角又朝上彎了起來。

王老師今天的分享就到這裡了，同學們如果還有别的寫作問題，可以給老師留言，小學其他課程有任何不懂的地方也一樣！