俗話說父母是學生最好的一面“鏡子”，從學生身上也能夠反映出家長的家庭教育，當家長重視學生教育，自然也會讓學生在良好的學習氛圍中，獲得更好的成長。

學生的成績源于多方面因素的影響，比如家長、老師、同學以及學校等等，而家庭教育也占據着很重要的比重，畢竟那句“有其父必有其子”也頗有道理，若是家長自身行為端正，自然也會為學生傳輸着更正确的導向。

很多學生都會将自己的父母寫進作文中，比如《我記憶中的父親/母親》《我愛母親》等等，這也是很常見的作文标題，但當學生以“我的縣長父親”為作文标題，那也會讓電影情節重現，讓我們來一起看看吧！

電影裡的袁華便因自己寫了一篇《我的區長父親》，獲得了全區一等獎，但此舉本是諷刺部分“官二代”，給人一種“黑色幽默”的感覺，而山東德州作協公布有獎征文的獲獎名單中，其中一等獎的一篇征文标題也讓人疑惑表示：這是現實版“袁華”？

這篇文章标題便是《我的縣長父親》，和《我的區長父親》也是有着“異曲同工之妙”呀，而标題也難免會讓人多想，難道真的是因為标題才獲得的一等獎嗎？其實答案并非如此。

作者以散文的形式，文筆流暢内容娓娓道來，詳細地講解着70年代的事情，也向衆人展現了自己印象的父親，在他印象裡的父親是“無情”的，也是“一根筋”的，但在當地百姓眼中卻是一位好縣長。

而這篇文章刨除标題的話，不論是文筆還是内容，獲獎都可謂是“實至名歸”，但是随着輿論的發酵，該文章卻被罵到删除信息，結局也叫人意難平。

其實搭配上标題來看，也難免會讓部分思想較為偏激的人感到“不公平”，甚至還有的不知情的人認為是“走後門”等，也難怪德州作協會連忙删除信息了。但其實在筆者看來，标題固然會引人遐想，但也要看透問題的本質，而不是随意下定論，那對作者也并不友好。

很多學生在寫作文時，都會對作文标題深感糾結，既怕過于平淡不夠拿到加分項，又怕過于高調會導緻扣分，而《我的縣長父親》獲獎實至名歸，結局卻叫人感到意難平，網友也直言表示：不要過度解讀，也别太上綱上線了！但也有的網友表示：文章和征文主題不符合呀！

而在筆者看來，藝術本就來源于生活，不論學生的父親是何職業，當寫進作文的時候便要做到“實事求是”，而不是虛假誇大，以免給家長身上抹黑，雖說标題過于高調會引人遐想，但卻未嘗不是作者的另一種表達方式。

而學生們在寫作文時，也要找準文章重點與立意，并争取做到“胸有成竹”，那樣寫作文還能夠做到“一氣呵成”，而不是費盡心思編排等，那成績也是可想而知！

文章标題起到“畫龍點睛”的作用，能夠概括全文重心，而學生也要争取做到留好懸念，那樣才能夠更好地吸引讀者，看似以“區長父親”為标題很不妥，但反而會吸引更多的讀者，自然也會更好的宣揚自身情感，而不是用華麗的詞藻堆砌。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生也要在不斷地閱讀過程中，更好的積累知識儲備量，當學生能夠做到滿腹文章并且學富五車時，面對寫作自然也不會露怯了，也不至于啰嗦“灌水”，甚至是不知所雲。

但學生若是想要在寫作文時“走捷徑”，甚至是敷衍了事的話，那别說是獲得高分了，很可能連及格分都拿不到，所以學生也要重視作文，争取增添文章的“含金量”，多用名人名言和人物典故，那樣才能夠顯得更加有“質量”。

筆者寄語：作文在學生成績中占據着很重要的比重，輕易馬虎不得，而《我的縣長父親》文筆行雲流水，内容也很豐富，隻因标題高調而被删除信息也頗叫人感到意難平，但不論如何，學生的首要任務依然是學習，所以學生也要找好重心，争取寫出更優異的作文！

話題：你對《我的縣長父親》有什麼看法？

記得點一點關注，我們下期再見啦~

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