數字的規範書寫?數字的規範用法關于出版物上涉及的數字（表示時間、長度、質量、面積、容積等量值和數字代碼）用法，國家标準GB/T15835-1995中有相關的規定，因此在新聞報刊中數字的使用要符合此标準下面就結合例子來具體分析一下數字（包括阿拉伯數字和漢字數字）的規範用法一、使用阿拉伯數字時須注意的問題 1.文章中的數字，除部分表示結構層次的序數和定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語等必須使用漢字外，其餘應當使用阿拉伯數字，新聞稿件中如遇特殊情形，或為了避免歧義，可以靈活變通，但全文體例應當統一 2.統計表中的數值，如正負整數、小數、百分比、分數、比值等，必須使用阿拉伯數字，如，10.1%，22%～30%，1/3，1：500 3.年份必須寫全，不能簡寫一些報刊上，類似“00年”“九五年”形式的年份簡寫經常出現，連新華社1998年3月16日通發的一份國家領導人簡曆中，也出現過“1941年至46年”“1988年至90年”等多處不規範的年份簡寫 錯誤示例：早在08年前，此事便已提上議事日程，但提而不決，至今還是八字未見一撇示例中“08年前”應為“2008年前”否則，容易産生歧義，因為“08年前”也可理解為“8年前”同理，1990年不能簡作“九〇年”或“90年” 4.5位以上且尾數連續為“0”的整數數值，在非科技出版物中，可以“億”“萬”作單位，但一般情況下，不得以“十”“百”“千”“十萬”“百萬”“千萬”為單位，更不能将“萬、千、百、十”同時使用如，234000000，也可寫成2.34億或23400萬，但不得寫作2億3千4百萬；3000萬不得寫作3千萬數值巨大的精确數字，為了便于定位讀數或移行，作為特例可以同時使用“億”“萬”作單位如，1990年人口普查人數為11億3368萬2501人 5.一個用阿拉伯數字書寫的數值應避免斷開移行 6．用阿拉伯數字寫純小數必須寫出小數點前定位的“0”，小數點是齊底線的黑圓點“.”如，0.01不得寫成.01或者0·01 7.阿拉伯數字書寫的數值表示數值範圍時，使用波紋式連接号“～”，前後必須加單位或其他符号，如，20%～30%，20℃～25℃,2萬～3萬20萬億～30萬億元，不可寫作20～30萬億元，因為“萬億”作為一個整體，如果寫作20～30萬億，表示的是十位數20到30萬億數值後面可接寫“之間”，但不宜接寫“左右”或“以上”，如，24℃～35℃之間不可寫成24℃～35℃左右或24℃～35℃以上 8.如果文中出現一組具有統計和比較意義的數字，其中既有精确數字，也有用“多”“餘”等表示的約數，為保持局部體例上的一緻，其約數也可以使用阿拉伯數字如，據警方調查證實，在去年1月到5月，該賭博網站就有6萬多條注冊付款記錄，總金額達200多萬元 9.物理量（如長度、質量、面積、體積等）量值必須用阿拉伯數字，并正确使用法定計量單位，如，100kg～150kg，12.5m2，非專業性科技書刊的計量單位可使用中文符号，如，900克非物理量的量詞前一般情況下應使用阿拉伯數字，如，50.5元，260人 10.公曆、世紀、年代、年、月、日，計時的時、分、秒，都要使用阿拉伯數字如，公元前260年，19世紀80年代，5時30分現在将20世紀80年代出生的人稱為“80後”，書面上一般不寫作“八零後”或“八〇後” 錯誤示例：二十世紀二十年代初，有聲電影興起，無聲電影開始走下坡路示例中“二十世紀”應改為“20世紀”，“二十年代”應改為“20年代” 關于“年代”的用法， 我們主張參考2009年版《辭海》中詞條“年代”的第三條釋義 年代：（1）時代（2）年數（3）每個世紀中以十年為期的時段起自0年，訖于9年也有主張起自1年，訖于10年的每個世紀的年代，從20年代（如1920-1929）到90年代（如1990-1999）；一個世紀的前兩個十年不稱年代，分别稱為“最初十年”（如1900-1909）和“第二個十年”（如1910-1919） 11.部隊番号、公文編号、印發日期和份數、證件号碼和其他序号，必須用阿拉伯數字序數詞即使是多位數也不能分節如，齊魯晚報第102期總編嘉獎令，國家标準GB/T15835-1995 12.文學作品中的數字問題《出版物上數字用法的規定》中指出，本标準不适用于文學書刊和重排古籍，因此，文學作品沒有特殊需要，是不能把漢字改為阿拉伯數字的如，“白發三千丈”不能改為“白發3000丈”，“不管三七二十一”不能寫作“不管3721”二、使用漢字數字時須注意的問題 1.定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字，必須使用漢字如，二氧化碳，一律，九牛一毛，不管三七二十一，三個代表，七星瓢蟲 錯誤示例：影片中侵略者長驅直入，一路隻見殘垣斷壁，荒草野徑，你怎能不感到8國聯軍鐵蹄的瘋狂？示例中“8國聯軍”應為“八國聯軍”“八國聯軍”是一個定型詞組，不是臨時組合，因此不能寫作“8國聯軍”同理，“第三世界”不能寫成“第3世界” 2.相鄰的兩個數字并列連用表示概數，必須使用漢字，且其間不能用頓号隔開如，三四萬，一兩年 錯誤示例：别看她才4、5歲，還沒跨入校門，可那一臉的機靈，實在讨人喜歡示例中“4、5歲”應為“四五歲”“四五歲”是對小姑娘年紀的不确定推斷，表示大概，因此數字不能寫作阿拉伯數字，也不能用頓号将其分開 3.帶有“幾”字的數字表示約數，必須使用漢字如，幾百年，十幾天，一千幾百次，幾十萬分之一 4.用“多”“餘”“左右”“上下”“約”等表示的約數一般用漢字如，記者用一上午的時間，走訪了十多家大型超市，采訪了二十餘名顧客，詳細調查了約三十種問題商品的撤架情況 5.幹支紀年、夏曆月日和中國清代及清代以前的曆史紀年、各民族的非公曆紀年，要求使用漢字如，康熙辛卯年三月十二日，八月十五中秋節，大年三十 錯誤示例：秦文公16年，秦國終于擊敗了西戎，收複了西戎人占領的周王室的土地示例中“秦文公16年”應為“秦文公十六年”“秦文公十六年”屬于中國清代以前的曆史紀年，不應與公曆混用，也就是說不能用阿拉伯數字表示；可以用漢字表述，并用阿拉伯數字括注公曆，如，秦文公十六年(公元前750年) 6.含有月日簡稱表示事件、節日和其他意義的詞組中的數字要求使用漢字如果涉及一月、十一月、十二月，應用間隔号“?”将表示月和日的數字隔開，并外加引号，以避免歧義涉及其他月份時，一律不加間隔号是否使用引号，視事件的知名度而言，需要加時，引号隻加在數字上如，“一二?九”運動（12月9日），“一?二八”事變（1月28日） 7.整數一至十，如果不是出現在具有統計意義的一組數字中，可以用漢字，但要照顧上下文，求得局部體例上的一緻如，一個人，四個項目，五個百分點關于“二”“兩”與“倆”的辨析 在新聞稿件中，漢字數字“二、兩、倆（liǎ）”經常出現，雖然“二、兩、倆”在意義上有共通之處，如，夫妻二人，夫妻兩人，夫妻倆，但是，它們在使用中也有差别，有時可以互用，有時卻不能互用三者當中，“二”與“倆”一般不會混用，下面我們隻對“兩”與“二”“兩”與“倆”的用法進行區别一、兩與二 1.當作數字或在數學中，用“二”不用“兩”如，一二三，一加一等于二，一元二次方程 2.序數、小數、分數中用“二”不用“兩”如，第二，二哥，零點二，二點五，二分之一，五分之二 3.“兩”表示數量時可以直接和個、本、件、隻、條等量詞組合，但“二”不可以如，“兩個孩子”“兩條腿”“兩頭牛” 4.“兩”可以表示不确定的數目，“二”不可以如，請您說兩句，過兩天再說，有兩下子 5.在一般量詞前個位數用“兩”不用“二”，多位數中的個位數用“二”不用“兩”如，兩個鐘頭，去了一百二十餘人 6.在傳統的度量衡單位前，“兩”和“二”一般通用，隻是在質量單位“兩”前用“二”不用“兩”如，割了兩斤肉（或者說“割了二斤肉”），二兩油（不能說“兩兩油”） 7.在多位數中，百、十、個位用“二”，千、萬、億及以上多用“兩”，如，二百二十二，兩千元，兩億人口但首位以後的百、千、萬前多用“二”，如，三萬二千二百人二、兩與倆（liǎ） 1.“兩”是數詞，“倆”是由數詞“兩”和量詞“個”組合成的數量詞，即“倆=兩個”，因此“倆”字後不能再接“個”字或其他量詞，如“倆小孩”就是兩個小孩的意思，如果寫作“倆個小孩”，就成了“兩個個小孩”，成分多餘 一般來說，用“兩個”的地方，都可以替換成“倆”如，“兩個人”可以寫作“倆人”，“兩個學生”可以寫作“倆學生”在口語中，“兩”與一個量詞組成的數量詞大都能替換成“倆”如，“兩支筆”可以說成“倆筆”，“兩隻狗”可以說成“倆狗”但不能用“兩個”的地方，就不能替換成“倆”，如不能把“兩天”說成“倆天” 2.“倆”和“兩”都可表示約數，有不多的意思，如，就這倆人，有倆錢，簡單說兩句，吃兩口飯關于數量增減表述方式的辨析 關于數量增加或減少的表述，在新聞稿件中經常遇到，往往會因表述不清或者表述有誤産生歧義一般來說，表示數目的增加時用倍數，表示數目的減少時用分數一、在表示數量增加時常用倍數，需要注意以下幾種情況： 1.“增加到幾倍”是表示變化後所得的數量是原數的幾倍，即等于原數量幾倍的意思例如，現在的産量增加到原産量的2倍，就是現在的産量=原産量×2，即過去為1，現在為2與此意義相同的表述還有“是幾倍”“為幾倍”“增加為幾倍”“漲到幾倍”等 2.“增加了幾倍”是表示增加部分的數量是原數的幾倍，即“多了幾倍”的意思，例如，現在的産量比原産量增加了2倍，就是現在的産量=原産量＋原産量×2=原産量×(1＋2)=原産量×3，即過去為1，現在為3與此意思相同的表述還有“增加幾倍”“大幾倍”“多幾倍”“增大幾倍”“多增幾倍”“漲了幾倍”等 3.“增加了”不包括底數，“增加到”包括底數在内如，由2上升到4是“增加了一倍”，也可以說“增加到兩倍” 4.“翻番”是在原來的基礎上加倍，“翻n番”就是基數乘以2的n次方以1為基數，翻一番是1×2=2，翻兩番是在2的基礎上再翻一番，即（1×2）×2=1×22=4，翻三番是1×23=8，以此類推，翻五番便是32 數目增加除了用倍數表示外，還可以用分數表示如，“今天來參加活動的人數比昨天增加了一倍”也可表示成“今天來參加活動的人數比昨天增加了百分之一百”二、在表示數量減少時常用分數，減少是往小裡說，不能用倍數表示 1.“降低到百分之幾”，是表示變化後所得的數量是原數的百分之幾，例如，現在的産量降低到原産量的60%，就是現在的産量=原産量×60%，即如果過去為100，那麼現在為60 2.“降低了百分之幾”，是表示減少的部分是原數的百分之幾，例如，現在的産量降低（或降低了）60%，就是現在的産量=原産量-原産量×60%=原産量×(100%-60%)=原産量×40%，即如果原來為100，那麼現在為40數字差錯的三大類型 在新聞報道中，數字能夠直接、公正地反映客觀事實，是新聞真實性和可信度的重要依據，因此在使用數字時必須保證準确無誤以下結合編校工作中的實例，對新聞稿件中常見的數字差錯進行歸類和分析，以期提高對數字使用的敏感度和正确性，盡可能地杜絕這方面的差錯一、時間類數字差錯 新聞是對新近發生事實的報道，因此時效性是一個重要特征，時間概念的準确直接關系到新聞的真實性，這類差錯卻經常見諸報端，可大緻歸結為以下幾個方面 1.年月日方面的差錯日期方面的差錯在新聞報道中較常見，有的讓人啼笑皆非某晚報2012年2月17日見報的一篇報道在副标題上說“全省旅遊工作會議昨召開”，在新聞報道中卻說“全省旅遊工作會議17日召開”，标題與文中時間不統一，讓人搞不懂會議到底是16日還是17日召開的，而事實上會是16日開的；某日報2009年2月6日某文中提到元宵節舉辦花燈展的時間是“2月8日至14日（正月十四至正月十二）”，此處括号内的農曆時間明顯出錯，“正月十二”應為“正月二十”這都屬于記者在寫稿時粗心大意造成的現在的報紙大都是日報，編校工作都是提前一天做，有時會因為編輯潛意識中對事實發生日期與見報日期出現混亂而導緻差錯，例如，某省報在社論中說：“省×屆×次人大會議今日開幕了”其實是“昨日”開幕的以上的錯誤也從側面反映出目前新聞出版業受浮躁風氣影響，所造成的“嚴肅、嚴謹、嚴格”學風的削弱甚或喪失 即使不是新聞報道，生活中其他的文體形式中的時間差錯也要不得例如，曲靖市羅平縣某村村民接到法院一張傳票，一看出庭時間頓時傻了眼，上面清晰地寫着應到時間為“2011年2月30日9時”，估計該村民永遠等不來開庭了，因為2月份根本就沒有30日 2.世紀和年代方面的差錯關于世紀，主要是把18××年誤作18世紀，依此類推，将19××年誤作19世紀、20××年誤作20世紀公元元年至99年為一世紀，100年到199年為2世紀依此類推，18××年應是19世紀，現在是21世紀年代方面，在進入新世紀後，涉及1980年的，容易寫成“80年代”，忽略了世紀單位，正确的表述是“20世紀80年代”，有人認為也可表述為“上世紀80年代”，但我們主張使用“20世紀”而不用“上世紀”，因為對于當下的人來說，上世紀指的就是20世紀，但百年乃至上千年以後，後人翻閱我們現在的報刊資料時，不得不換算時間，難免造成不便，甚至産生錯誤，不如我們現在表述時就采用準确的說法 3.月份方面的差錯在這方面，主要是轉月時容易出錯，稿件中每個月的前幾天提到上個月的事情時，一定要加上月份，如2月1日見報的報道中如果提到上個月的事情，就應該在日期前面加“1月”遇到轉年時同理 4. 農曆方面的差錯許多報紙在報頭刊登農曆時，有時在大小月上會出錯，如某省報将2011年1月4日所對應的農曆時間寫成“庚寅年十一月三十”，要知道那個月份是農曆小月，沒有三十，正确的農曆時間應該是“庚寅年十二月初一”二、數量類數字差錯 1.用倍數表示數量增加 錯誤示例：全省高校校園面積達到12835萬平方米，是擴招前的5.4倍此篇新聞标題是“校園擴大5.4倍”，上文原稿内容要表述的是全省高校校園面積“是擴招前的5.4倍”，“是幾倍”表示擴大後的面積是原來的幾倍，“擴大幾倍”是表示擴大後的面積比之前多了幾倍，所以擴大多少倍一定要減去基數，可見标題正确的表述應為“校園擴大4.4倍” 2.涉及萬億等單位的數字 錯誤示例：記者看到，高新區居民在該院住院時，設600元起付線，1萬元以下報銷40%，1—??3萬報銷45%，3—5萬報銷50%從文中數字從1萬遞增的趨勢來看，“1—3萬”“3—5萬”分别指的就是“1萬—3萬”“3萬—5萬”，連接符前的數字後之所以必須加單位“萬”，是因為不加“萬”容易産生歧義，“1—3萬”也可以理解為1元到3萬元之間，這就導緻與新聞事實不符了涉及萬和億的數量時一定要注意，使用不當就會誇大或縮小事實，引起極大的誤會 3.文題不一、數字失實與不合邏輯的數量 錯誤示例1：老闆張某稱他放在床上錢包内的20000萬現金不翼而飛這篇報道的标題是《想學駕駛沒有錢 偷走老闆2萬元》，标題中的“2萬元”與示例中所提的“20000萬現金”相去甚遠，而根據原稿上下文，丢失的現金數實為 2萬元 錯誤示例2：“擇偶困難症”代表三：唯精神女，出鏡人物：小楠（女，3歲，文員)示例中小楠的年齡有誤這篇新聞報道的标題是《你有“擇偶困難症”嗎》，針對的是成年大齡女性，小楠如果3歲，連話估計都還說不利索，怎麼能成為文員，又如何知道擇偶？此處不僅數字嚴重失實，而且不合邏輯，經查原稿為“33歲” 還有一些稿件中，明明說的是“需要注意以下五方面”，但在文中數來數去，隻有四方面，或者出現了六方面，又或者某一方面的序号出錯，如沒有“第三”直接跳到“第四”三、其他類數字差錯 這部分内容較雜，包含很多方面，例如有常見的報頭、報眉、期号、版号（尤其是1版導讀提示的版号）的錯誤，也有電話号碼（如手機号原本有11位，但是稿件中隻有10位）、号碼（當期中獎号碼登成了往期的）、産品價格（單價中的小數點标錯了地方或者斤與公斤标注不明）等的錯誤這些數字無規律可循，也無法依靠邏輯進行推理，所以出了錯很難發現然而這些信息讀者關注度較高，一旦出現偏差，不僅會給這方面有需求的讀者帶來極大不便，而且會影響新聞的真實性和嚴肅性，降低報紙的公信力這就要求編校人員在工作中細緻嚴謹地對照原稿，認真核對，現在小編就來說說關于數字的規範書寫?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

數字的規範書寫

數字的規範用法

關于出版物上涉及的數字（表示時間、長度、質量、面積、容積等量值和數字代碼）用法，國家标準GB/T15835-1995中有相關的規定，因此在新聞報刊中數字的使用要符合此标準。下面就結合例子來具體分析一下數字（包括阿拉伯數字和漢字數字）的規範用法。一、使用阿拉伯數字時須注意的問題 1.文章中的數字，除部分表示結構層次的序數和定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語等必須使用漢字外，其餘應當使用阿拉伯數字，新聞稿件中如遇特殊情形，或為了避免歧義，可以靈活變通，但全文體例應當統一。 2.統計表中的數值，如正負整數、小數、百分比、分數、比值等，必須使用阿拉伯數字，如，10.1%，22%～30%，1/3，1：500。 3.年份必須寫全，不能簡寫。一些報刊上，類似“00年”“九五年”形式的年份簡寫經常出現，連新華社1998年3月16日通發的一份國家領導人簡曆中，也出現過“1941年至46年”“1988年至90年”等多處不規範的年份簡寫。 錯誤示例：早在08年前，此事便已提上議事日程，但提而不決，至今還是八字未見一撇。示例中“08年前”應為“2008年前”。否則，容易産生歧義，因為“08年前”也可理解為“8年前”。同理，1990年不能簡作“九〇年”或“90年”。 4.5位以上且尾數連續為“0”的整數數值，在非科技出版物中，可以“億”“萬”作單位，但一般情況下，不得以“十”“百”“千”“十萬”“百萬”“千萬”為單位，更不能将“萬、千、百、十”同時使用。如，234000000，也可寫成2.34億或23400萬，但不得寫作2億3千4百萬；3000萬不得寫作3千萬。數值巨大的精确數字，為了便于定位讀數或移行，作為特例可以同時使用“億”“萬”作單位。如，1990年人口普查人數為11億3368萬2501人。 5.一個用阿拉伯數字書寫的數值應避免斷開移行。 6．用阿拉伯數字寫純小數必須寫出小數點前定位的“0”，小數點是齊底線的黑圓點“.”。如，0.01不得寫成.01或者0·01。 7.阿拉伯數字書寫的數值表示數值範圍時，使用波紋式連接号“～”，前後必須加單位或其他符号，如，20%～30%，20℃～25℃,2萬～3萬。20萬億～30萬億元，不可寫作20～30萬億元，因為“萬億”作為一個整體，如果寫作20～30萬億，表示的是十位數20到30萬億。數值後面可接寫“之間”，但不宜接寫“左右”或“以上”，如，24℃～35℃之間不可寫成24℃～35℃左右或24℃～35℃以上。 8.如果文中出現一組具有統計和比較意義的數字，其中既有精确數字，也有用“多”“餘”等表示的約數，為保持局部體例上的一緻，其約數也可以使用阿拉伯數字。如，據警方調查證實，在去年1月到5月，該賭博網站就有6萬多條注冊付款記錄，總金額達200多萬元。 9.物理量（如長度、質量、面積、體積等）量值必須用阿拉伯數字，并正确使用法定計量單位，如，100kg～150kg，12.5m2，非專業性科技書刊的計量單位可使用中文符号，如，900克。非物理量的量詞前一般情況下應使用阿拉伯數字，如，50.5元，260人。 10.公曆、世紀、年代、年、月、日，計時的時、分、秒，都要使用阿拉伯數字。如，公元前260年，19世紀80年代，5時30分。現在将20世紀80年代出生的人稱為“80後”，書面上一般不寫作“八零後”或“八〇後”。 錯誤示例：二十世紀二十年代初，有聲電影興起，無聲電影開始走下坡路。示例中“二十世紀”應改為“20世紀”，“二十年代”應改為“20年代”。 關于“年代”的用法， 我們主張參考2009年版《辭海》中詞條“年代”的第三條釋義。 年代：（1）時代。（2）年數。（3）每個世紀中以十年為期的時段。起自0年，訖于9年。也有主張起自1年，訖于10年的。每個世紀的年代，從20年代（如1920-1929）到90年代（如1990-1999）；一個世紀的前兩個十年不稱年代，分别稱為“最初十年”（如1900-1909）和“第二個十年”（如1910-1919）。 11.部隊番号、公文編号、印發日期和份數、證件号碼和其他序号，必須用阿拉伯數字。序數詞即使是多位數也不能分節。如，齊魯晚報第102期總編嘉獎令，國家标準GB/T15835-1995。 12.文學作品中的數字問題。《出版物上數字用法的規定》中指出，本标準不适用于文學書刊和重排古籍，因此，文學作品沒有特殊需要，是不能把漢字改為阿拉伯數字的。如，“白發三千丈”不能改為“白發3000丈”，“不管三七二十一”不能寫作“不管3721”。二、使用漢字數字時須注意的問題 1.定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字，必須使用漢字。如，二氧化碳，一律，九牛一毛，不管三七二十一，三個代表，七星瓢蟲。 錯誤示例：影片中侵略者長驅直入，一路隻見殘垣斷壁，荒草野徑，你怎能不感到8國聯軍鐵蹄的瘋狂？示例中“8國聯軍”應為“八國聯軍”。“八國聯軍”是一個定型詞組，不是臨時組合，因此不能寫作“8國聯軍”。同理，“第三世界”不能寫成“第3世界”。 2.相鄰的兩個數字并列連用表示概數，必須使用漢字，且其間不能用頓号隔開。如，三四萬，一兩年。 錯誤示例：别看她才4、5歲，還沒跨入校門，可那一臉的機靈，實在讨人喜歡。示例中“4、5歲”應為“四五歲”。“四五歲”是對小姑娘年紀的不确定推斷，表示大概，因此數字不能寫作阿拉伯數字，也不能用頓号将其分開。 3.帶有“幾”字的數字表示約數，必須使用漢字。如，幾百年，十幾天，一千幾百次，幾十萬分之一。 4.用“多”“餘”“左右”“上下”“約”等表示的約數一般用漢字。如，記者用一上午的時間，走訪了十多家大型超市，采訪了二十餘名顧客，詳細調查了約三十種問題商品的撤架情況。 5.幹支紀年、夏曆月日和中國清代及清代以前的曆史紀年、各民族的非公曆紀年，要求使用漢字。如，康熙辛卯年三月十二日，八月十五中秋節，大年三十。 錯誤示例：秦文公16年，秦國終于擊敗了西戎，收複了西戎人占領的周王室的土地。示例中“秦文公16年”應為“秦文公十六年”。“秦文公十六年”屬于中國清代以前的曆史紀年，不應與公曆混用，也就是說不能用阿拉伯數字表示；可以用漢字表述，并用阿拉伯數字括注公曆，如，秦文公十六年(公元前750年)。 6.含有月日簡稱表示事件、節日和其他意義的詞組中的數字要求使用漢字。如果涉及一月、十一月、十二月，應用間隔号“?”将表示月和日的數字隔開，并外加引号，以避免歧義。涉及其他月份時，一律不加間隔号。是否使用引号，視事件的知名度而言，需要加時，引号隻加在數字上。如，“一二?九”運動（12月9日），“一?二八”事變（1月28日）。 7.整數一至十，如果不是出現在具有統計意義的一組數字中，可以用漢字，但要照顧上下文，求得局部體例上的一緻。如，一個人，四個項目，五個百分點。關于“二”“兩”與“倆”的辨析 在新聞稿件中，漢字數字“二、兩、倆（liǎ）”經常出現，雖然“二、兩、倆”在意義上有共通之處，如，夫妻二人，夫妻兩人，夫妻倆，但是，它們在使用中也有差别，有時可以互用，有時卻不能互用。三者當中，“二”與“倆”一般不會混用，下面我們隻對“兩”與“二”“兩”與“倆”的用法進行區别。一、兩與二 1.當作數字或在數學中，用“二”不用“兩”。如，一二三，一加一等于二，一元二次方程。 2.序數、小數、分數中用“二”不用“兩”。如，第二，二哥，零點二，二點五，二分之一，五分之二。 3.“兩”表示數量時可以直接和個、本、件、隻、條等量詞組合，但“二”不可以。如，“兩個孩子”“兩條腿”“兩頭牛”。 4.“兩”可以表示不确定的數目，“二”不可以。如，請您說兩句，過兩天再說，有兩下子。 5.在一般量詞前個位數用“兩”不用“二”，多位數中的個位數用“二”不用“兩”。如，兩個鐘頭，去了一百二十餘人。 6.在傳統的度量衡單位前，“兩”和“二”一般通用，隻是在質量單位“兩”前用“二”不用“兩”。如，割了兩斤肉（或者說“割了二斤肉”），二兩油（不能說“兩兩油”）。 7.在多位數中，百、十、個位用“二”，千、萬、億及以上多用“兩”，如，二百二十二，兩千元，兩億人口。但首位以後的百、千、萬前多用“二”，如，三萬二千二百人。二、兩與倆（liǎ） 1.“兩”是數詞，“倆”是由數詞“兩”和量詞“個”組合成的數量詞，即“倆=兩個”，因此“倆”字後不能再接“個”字或其他量詞，如“倆小孩”就是兩個小孩的意思，如果寫作“倆個小孩”，就成了“兩個個小孩”，成分多餘。 一般來說，用“兩個”的地方，都可以替換成“倆”。如，“兩個人”可以寫作“倆人”，“兩個學生”可以寫作“倆學生”。在口語中，“兩”與一個量詞組成的數量詞大都能替換成“倆”。如，“兩支筆”可以說成“倆筆”，“兩隻狗”可以說成“倆狗”。但不能用“兩個”的地方，就不能替換成“倆”，如不能把“兩天”說成“倆天”。 2.“倆”和“兩”都可表示約數，有不多的意思，如，就這倆人，有倆錢，簡單說兩句，吃兩口飯。關于數量增減表述方式的辨析 關于數量增加或減少的表述，在新聞稿件中經常遇到，往往會因表述不清或者表述有誤産生歧義。一般來說，表示數目的增加時用倍數，表示數目的減少時用分數。一、在表示數量增加時常用倍數，需要注意以下幾種情況： 1.“增加到幾倍”是表示變化後所得的數量是原數的幾倍，即等于原數量幾倍的意思。例如，現在的産量增加到原産量的2倍，就是現在的産量=原産量×2，即過去為1，現在為2。與此意義相同的表述還有“是幾倍”“為幾倍”“增加為幾倍”“漲到幾倍”等。 2.“增加了幾倍”是表示增加部分的數量是原數的幾倍，即“多了幾倍”的意思，例如，現在的産量比原産量增加了2倍，就是現在的産量=原産量＋原産量×2=原産量×(1＋2)=原産量×3，即過去為1，現在為3。與此意思相同的表述還有“增加幾倍”“大幾倍”“多幾倍”“增大幾倍”“多增幾倍”“漲了幾倍”等。 3.“增加了”不包括底數，“增加到”包括底數在内。如，由2上升到4是“增加了一倍”，也可以說“增加到兩倍”。 4.“翻番”是在原來的基礎上加倍，“翻n番”就是基數乘以2的n次方。以1為基數，翻一番是1×2=2，翻兩番是在2的基礎上再翻一番，即（1×2）×2=1×22=4，翻三番是1×23=8，以此類推，翻五番便是32。 數目增加除了用倍數表示外，還可以用分數表示。如，“今天來參加活動的人數比昨天增加了一倍”也可表示成“今天來參加活動的人數比昨天增加了百分之一百”。二、在表示數量減少時常用分數，減少是往小裡說，不能用倍數表示。 1.“降低到百分之幾”，是表示變化後所得的數量是原數的百分之幾，例如，現在的産量降低到原産量的60%，就是現在的産量=原産量×60%，即如果過去為100，那麼現在為60。 2.“降低了百分之幾”，是表示減少的部分是原數的百分之幾，例如，現在的産量降低（或降低了）60%，就是現在的産量=原産量-原産量×60%=原産量×(100%-60%)=原産量×40%，即如果原來為100，那麼現在為40。數字差錯的三大類型 在新聞報道中，數字能夠直接、公正地反映客觀事實，是新聞真實性和可信度的重要依據，因此在使用數字時必須保證準确無誤。以下結合編校工作中的實例，對新聞稿件中常見的數字差錯進行歸類和分析，以期提高對數字使用的敏感度和正确性，盡可能地杜絕這方面的差錯。一、時間類數字差錯 新聞是對新近發生事實的報道，因此時效性是一個重要特征，時間概念的準确直接關系到新聞的真實性，這類差錯卻經常見諸報端，可大緻歸結為以下幾個方面。 1.年月日方面的差錯。日期方面的差錯在新聞報道中較常見，有的讓人啼笑皆非。某晚報2012年2月17日見報的一篇報道在副标題上說“全省旅遊工作會議昨召開”，在新聞報道中卻說“全省旅遊工作會議17日召開”，标題與文中時間不統一，讓人搞不懂會議到底是16日還是17日召開的，而事實上會是16日開的；某日報2009年2月6日某文中提到元宵節舉辦花燈展的時間是“2月8日至14日（正月十四至正月十二）”，此處括号内的農曆時間明顯出錯，“正月十二”應為“正月二十”。這都屬于記者在寫稿時粗心大意造成的。現在的報紙大都是日報，編校工作都是提前一天做，有時會因為編輯潛意識中對事實發生日期與見報日期出現混亂而導緻差錯，例如，某省報在社論中說：“省×屆×次人大會議今日開幕了！”其實是“昨日”開幕的。以上的錯誤也從側面反映出目前新聞出版業受浮躁風氣影響，所造成的“嚴肅、嚴謹、嚴格”學風的削弱甚或喪失。 即使不是新聞報道，生活中其他的文體形式中的時間差錯也要不得。例如，曲靖市羅平縣某村村民接到法院一張傳票，一看出庭時間頓時傻了眼，上面清晰地寫着應到時間為“2011年2月30日9時”，估計該村民永遠等不來開庭了，因為2月份根本就沒有30日。 2.世紀和年代方面的差錯。關于世紀，主要是把18××年誤作18世紀，依此類推，将19××年誤作19世紀、20××年誤作20世紀。公元元年至99年為一世紀，100年到199年為2世紀。依此類推，18××年應是19世紀，現在是21世紀。年代方面，在進入新世紀後，涉及1980年的，容易寫成“80年代”，忽略了世紀單位，正确的表述是“20世紀80年代”，有人認為也可表述為“上世紀80年代”，但我們主張使用“20世紀”而不用“上世紀”，因為對于當下的人來說，上世紀指的就是20世紀，但百年乃至上千年以後，後人翻閱我們現在的報刊資料時，不得不換算時間，難免造成不便，甚至産生錯誤，不如我們現在表述時就采用準确的說法。 3.月份方面的差錯。在這方面，主要是轉月時容易出錯，稿件中每個月的前幾天提到上個月的事情時，一定要加上月份，如2月1日見報的報道中如果提到上個月的事情，就應該在日期前面加“1月”。遇到轉年時同理。 4. 農曆方面的差錯。許多報紙在報頭刊登農曆時，有時在大小月上會出錯，如某省報将2011年1月4日所對應的農曆時間寫成“庚寅年十一月三十”，要知道那個月份是農曆小月，沒有三十，正确的農曆時間應該是“庚寅年十二月初一”。二、數量類數字差錯 1.用倍數表示數量增加。 錯誤示例：全省高校校園面積達到12835萬平方米，是擴招前的5.4倍。此篇新聞标題是“校園擴大5.4倍”，上文原稿内容要表述的是全省高校校園面積“是擴招前的5.4倍”，“是幾倍”表示擴大後的面積是原來的幾倍，“擴大幾倍”是表示擴大後的面積比之前多了幾倍，所以擴大多少倍一定要減去基數，可見标題正确的表述應為“校園擴大4.4倍”。 2.涉及萬億等單位的數字。 錯誤示例：記者看到，高新區居民在該院住院時，設600元起付線，1萬元以下報銷40%，1—??3萬報銷45%，3—5萬報銷50%。從文中數字從1萬遞增的趨勢來看，“1—3萬”“3—5萬”分别指的就是“1萬—3萬”“3萬—5萬”，連接符前的數字後之所以必須加單位“萬”，是因為不加“萬”容易産生歧義，“1—3萬”也可以理解為1元到3萬元之間，這就導緻與新聞事實不符了。涉及萬和億的數量時一定要注意，使用不當就會誇大或縮小事實，引起極大的誤會。 3.文題不一、數字失實與不合邏輯的數量。 錯誤示例1：老闆張某稱他放在床上錢包内的20000萬現金不翼而飛。這篇報道的标題是《想學駕駛沒有錢 偷走老闆2萬元》，标題中的“2萬元”與示例中所提的“20000萬現金”相去甚遠，而根據原稿上下文，丢失的現金數實為 2萬元。 錯誤示例2：“擇偶困難症”代表三：唯精神女，出鏡人物：小楠（女，3歲，文員)。示例中小楠的年齡有誤。這篇新聞報道的标題是《你有“擇偶困難症”嗎》，針對的是成年大齡女性，小楠如果3歲，連話估計都還說不利索，怎麼能成為文員，又如何知道擇偶？此處不僅數字嚴重失實，而且不合邏輯，經查原稿為“33歲”。 還有一些稿件中，明明說的是“需要注意以下五方面”，但在文中數來數去，隻有四方面，或者出現了六方面，又或者某一方面的序号出錯，如沒有“第三”直接跳到“第四”。三、其他類數字差錯 這部分内容較雜，包含很多方面，例如有常見的報頭、報眉、期号、版号（尤其是1版導讀提示的版号）的錯誤，也有電話号碼（如手機号原本有11位，但是稿件中隻有10位）、号碼（當期中獎号碼登成了往期的）、産品價格（單價中的小數點标錯了地方或者斤與公斤标注不明）等的錯誤。這些數字無規律可循，也無法依靠邏輯進行推理，所以出了錯很難發現。然而這些信息讀者關注度較高，一旦出現偏差，不僅會給這方面有需求的讀者帶來極大不便，而且會影響新聞的真實性和嚴肅性，降低報紙的公信力。這就要求編校人員在工作中細緻嚴謹地對照原稿，認真核對。