“師者有我”事迹七

一個普通人民教師，一個普通尋常日子，一次普通尋常座位上空缺發現，一次打不通母親電話就轉打其父電話的普通撥打，一陣陣走過空缺座位時咚咚尋常心跳，一組組冬季學生家庭用煤取暖信息準确記憶，一次5分鐘後緊接着對其父親的再次催促電話撥打，無不滲透着一個普通為師者對教育的理解、熱愛和恪盡職守。一束螢火亮雖小，為人師者愛心暖。螢火之責，挽救了一個家庭；師者大愛，也為我們照亮了前行的路。

盡螢火之責，護桃李芬芳

實驗小學 王玉娟

我是一名平凡的語文教師兼班主任，轉眼間已經工作17個春秋了。回首這十幾年的從教之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但就是這平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的經驗——熱愛與責任。

愛護學生是教師的天職，愛為師德之本。愛學生就是盡到自己的責任，把每一件小事都做細、做好。

日常美好

今年的冬天格外冷，我穿着厚厚的羽絨服站在教室門口，一邊來回跺着腳，一邊等待着我那群可愛勇敢的小兵們。

“王老師，早上好！”

“王老師，你冷不冷？”

“王老師好！”

……

随着聲聲問候，孩子們陸續走進教室坐好了。不一會兒，上課鈴聲響起。

發現異常

“咦？小祥（化名）的座位怎麼空着？”我疑惑地問，“同學們，今早有沒有見到小祥啊？”

“沒有看到。”

我們班有明确規定，有事或生病不能按時到校的，必須提前請假，班裡的家長朋友們在這方面和我配合非常好。況且小祥同學很少請假，都是按時來上學，一種強烈的責任感告訴我趕緊打電話詢問一下。

輾轉聯絡

手機，通訊錄，撥通電話。“嘟，嘟……”接連打了3、4次，電話那頭始終是無人應答。母親電話打不通，還有父親的。

“王老師，這麼早給我打電話，有什麼事嗎？”小祥父親在電話裡不解地問。

我有點着急地說：“小祥到現在怎麼還沒來上學啊？平時這個時間他已經在教室了。我給他媽媽打了好幾次電話，也沒打通。所以我就把電話打到你這裡了。”

“哦，謝謝王老師關心。我正在回家的路上，到家後給你回話。”小祥爸爸的回複讓我焦急的心稍微安穩了許多。

反複确認

“同學們，我們一起來讀《弟子規》。”“弟子規，聖人訓……”孩子們琅琅的讀書聲響徹整個教室。我在教室裡來回走着，當我走到小祥座位時，我那顆懸着的心又砰砰跳個不停，拿起手機一看，5分鐘過去了怎麼還沒回信呢？我記得開學初班級統計冬季取暖信息的時候，小祥這一欄填寫的是：煤炭取暖。我還特意标注了一下。昨天下了大雪，天氣比較冷，家裡肯定生着爐子。心裡越想越害怕，我得繼續打電話，不怕一萬就怕萬一啊！

“小祥爸爸，你還沒到家嗎？把你家的位置告訴我，我安排好學生，去家裡看看小祥。或者你找個朋友先去家裡看看。”不等小祥爸爸說話，我就急呼呼地把話說完了。

小祥爸爸不好意思地說：“王老師，班裡還有40多個孩子呢！你安心上課吧，我安排鄰居過去看看。”在我的催促下，小祥爸爸找了鄰居先到家裡看看什麼情況。我想：等我安排好學生再過去，最快也得20分鐘，小祥鄰居過去這是最好的辦法了。

有驚無險

過了不久，小祥爸爸的電話打過來了：娘倆一氧化碳中毒，現在已經送到醫院了。通過詢問得知，人沒事。我那顆懸着的心終于放下了。

下班後，我買了點禮品，來到病房。醫生推着小祥做高壓氧治療去了，小祥的母親握着我的手，激動地說：“王老師，謝謝你啊！你就是我們娘倆的救命恩人啊！如果不是你一遍遍的打電話，我們娘倆這會兒恐怕就不在了……”她的話語震撼着我的心，我的一個電話挽救了他們一個家庭。

家長非常感激老師和學校，因為老師細心的察覺，這一個又一個的電話挽救了母子的性命。也正是由于我們學校考慮周到，才打造了我們這樣一支認真負責的班主任隊伍。

責任是愛

老師責任心的存在，讓我切實感到責任之重大，愛心之偉大。我覺得這就是愛，這就是責任。

“學高為師，身正為範”這是作為教師的基本要求。教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。教師的天職是“教書育人”，隻有真正的把育人作為一個教師的根本目标，才能脫離教書匠的範圍，才能成為孩子心目中最好的老師。

選擇教師行業，我就選擇了微笑與歡樂，選擇了感動與幸福。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，相信對孩子的愛與責任永遠是你我從教者光榮而正确的選擇！

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本期編輯：許宇櫻凡