01

中小學教育相對平穩，校際之間，班級之間，教師之間，本來不存在太多的競争關系，更多是合作交流與相互學習提高的友好關系。

随着時代的變化，中小學教育領域也開始引入市場機制，适當競争，為激活學校的競争力，增強學校的危機意識，提升教師的工作積極性等方面确實起到了一定的作用。

這就是俗稱的“鲶魚效應”。其中“超級中學”“民辦學校”“名師工程”是中小學教育最典型的“鲶魚”。

但凡事過猶不及，一但競争過度，甚至“鲶魚”利用前期的優勢，像滾雪球樣，不斷壯大，外因加内因，可能會由“鲶魚”變“鲨魚”。

由原來的激發活力，鼓勵上進，變成扼殺創新，打擊對手。

小編從以下兩個方面來聊聊。

02

超級中學絕殺普通中學

超級中學剛開始也是為了促進高中教育，集中優勢資源，包括全省最優的老師，全省最優的生源，集中力量辦大事，短時時間内出了教育成果。

在教育資源短缺的年代，好鋼用在刀刃上，對促進當地的高中教育起了不可或缺的作用。随着時間的推移，超級中學的弊端顯現無疑。

其中由于超級中學的虹吸功能，就像教育界的超級抽水機，把全省的優質生源全部抽幹，形成絕對的壟斷。

一個超級中學一年考上清華北大的學生就過百，把全省的指标通殺，這樣的結果是一家獨大，絕殺其他重點中學，普通中學隻有哀慘叫哀嚎的份。名校在一個省的招生指标是有限的，如果集中在一間學校，那其他高中怎麼辦？

時間長了，超級中學的“鲨魚效應”就很明顯，對優質生源趕盡殺絕，無一漏網，讓家長趨之若鹜，付出更大的教育成本，嚴重破壞當地的教育生态。

超級中學也讓小編聯想到一種外來樹種，桉樹。桉樹生長速度非常快，由于種植周期短，能快速成材，因此我們國家引進種植，短短一二十年桉樹幾乎已經遍布全中國。

正因為桉樹生長迅速，所以桉樹生長期需要吸收大量的肥料和水分，即便是富饒肥沃的土地，如果長期種植桉樹也會使得土壤變貧瘠。而且桉樹的葉子有毒，每年大量的桉樹葉落到地面還會污染土地和水源，對自然環境破壞相當嚴重。

超級中學的日益壯大，已經變成考試怪獸，把周邊高中賴以生存的教育土壤毒害，還獨霸陽光，一樹獨大，

可是教育是個百花園，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

鲨魚吃飽了，還撐得慌，也要想想海豚的活路。

03

民辦學校碾壓公辦學校

最近全國各地發布義務教育招生實施意見，作為最受關注的領域之一，今年“公民同招”，超額電腦随機搖号，無疑是闆上釘釘，不僅要同時招生，民辦校還不能通過面試、面談等方式考察學生。

這一政策的出台無疑是對民辦學校這一恐龍發出最為嚴厲的信号，民辦學校由“鲶魚”變“鲨魚”的進程必須阻斷，不然義務教育的改革無法進一步深入推動，離社會期望的教育公平越走越遠。

早期民辦學校的出現，也是政府放的一條“教育鲶魚”，激起一塘春水，成為公辦教育的有益補充。

随時形勢的變化，特别是民辦學校不按常理出牌，完全按商戰的套路搞義務教育，商場如戰場，把公辦學校當作敵手看待。在競争中，無所不用其極，重金買生源，提前簽約招生，“掐尖”“密考”，饑餓營銷，廣告轟炸等等，完全把義務教育當作利益的跑馬場。

面對來勢洶洶的民辦學校，公辦學校好比沙丁魚遇上鲨魚，毫無招架之功，實在沒有辦法，隻能運用行政力量，實行區域封鎖。

防火防盜防民校，這是公辦小學優生所在班級班主任在6年級的頭等大事。

好端端的義務教育，每到招生季，公辦與民辦之間，仿佛是你死我活的死對頭，完全沒有了教育的風度，招生大戰，硝煙彌漫，甚至烏煙嶂氣，搞得民不聊生，社會怨聲載道

。

04

教育領域需要競争，但不可過度競争，更不可惡性競争，因為教育有它的特殊性，更多的不是承擔市場調節，還應由政府調節，讓教育走向有序善意公平的競争。