生活中很多人非常講究，也非常愛幹淨，這是很好的事。但是有的愛幹淨的人，到了飯店吃飯或者到别人家做客，要把人家遞過來的，比如水杯啊，筷子啊，或者把人家的椅子啊，還要再洗一洗，再擦一擦，這就讓人家覺得你這人很是矯情。你是這麼愛幹淨的一個人，幹嘛非要去人家家裡呢？這不是給主人難堪嗎？

今天就給大家說說矯情的事。

有一個小學四年級的班裡，轉來了一位新同學，是個女孩，在她剛到新的班級裡，就發生了很多事情。

第一天上學，有個女同學不小心碰到了這位新同學的衣服。她就随口說：“讨厭”。

有位同學看見她的書包的拉鍊開了，就幫忙給拉好了，她對這位同學說了一句“讨厭”。

第一天到這個新班級就說了好幾個“讨厭”。

“讨厭”是什麼呢？是讓人厭惡的意思，不小心碰到你的衣服，還有幫助你的同學，難道就那麼讓人厭惡嗎？

當然我們也不知道這位女同學，對于她随口說出的“讨厭”的理解是什麼？我們也不敢随便地去下結論。這個小女孩為什麼轉學到這裡，是不是以前也是這個樣子呢？還是換個新的環境想立威呢？還是這個孩子從小就是這樣，摸不得、碰不得，唯我獨尊呢？還是她的父母培養她這樣呢？這些我們都不得而知。

但是這件事情當晚在家長群裡就炸開了鍋，當然被說了“讨厭”的孩子很委屈，到家能不給家長說嗎？于是家長群裡大家自發地讨論了一番。最後商量的結果是：家長們一緻同意抵制這個“不可一世”的同學。

我覺得這位同學的後來：同學們有了家長的“支持”，開始抵制她，孤立她，作為老師當他發現這個同學被孤立，他也不會為了一個同學不去顧大局的。那麼這位同學慢慢在這個集體當中感覺不到溫暖，每天面對的都是冷漠的目光，班裡的好事再也輪不到她了，沒人和她玩。

最後得知這位同學最後又轉學了，我覺得很惋惜。但是我想這是那些家長，同學包括老師都是希望看到的結果。

面對這樣的結果，會也有人說：這也太不公平了吧，這些家長的這種做法實在是不妥了。我們先不去說這些家長做得對，還是做得不妥，但是這就是站的角度的問題了。每個人看待這樣的事情反應的認知不同罷了。

我不知道這位同學，她的這種對待同學的态度和行為是不是就是“矯情”呢？

其實“矯情”在我們身邊處處可見。

你和朋友一起出去吃個飯，開始點菜，你問他吃點什麼，他總是說随便，有時候想想，他這樣做真的讓你費盡了心思。這不是“矯情”是什麼？還有一些人誇張的話語、打扮、動作都可能給人們，對她的第一印象不就是“矯情”嗎？。

這些人是因為自己不夠自信，還是想要找到存在感呢？

總之讓人感覺他就是一種“做作”的感覺，做人很虛假的感覺。這樣的人，人緣也不太好。

各位家長，“矯情”的解釋是故意違反常情，表示高超或與衆不同或者掩飾真情。所以告訴孩子在彰顯自己的個性的時候，要知道“先來後到”的規矩，要了解一個集體的“約定俗成”的風氣。家長們不要說：“我孩子這樣做有錯嗎？”，“現在的人怎麼一點寬容心都沒有呢？”不要老想着你是對的，别人就是錯的“。此地不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺就回家住”不一定是你的退路，很有可能就是被逼無奈後，你的自我安慰罷了。