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12歲的孩子怎麼進行英語閱讀啟蒙
12歲的孩子怎麼進行英語閱讀啟蒙
更新时间:2025-04-26 12:23:46

12歲的孩子怎麼進行英語閱讀啟蒙(兒童閱讀水平不是)1

​​​​​​​​​這是軟實力英語的第597篇原創文章。

古今中外,論述閱讀的書不計其數,為我們的家庭閱讀教育提高了寶貴的指導。

美國的 Jeanne Chall 博士 在其著作《Stages of Reading Development》(閱讀力進階)中,将美國兒童的閱讀分為了六個階段:

Stage 1 聽讀

父母朗讀繪本,是孩子閱讀啟蒙的第一步。

在父母朗讀的過程中,孩子對書産生了好奇心,為将來的自主閱讀埋下了種子。

現在科技發達,許多父母利用一些app軟件,或者是點讀筆點讀,代替自己給孩子朗讀。對于英語基礎不好的父母,情有可原。如果有能力為孩子朗讀,最好是自己親自朗讀,孩子最喜歡聽的聲音是媽媽的聲音,或者說是父母的陪伴。

Stage 2 猜詞

看圖猜詞。父母給孩子朗讀睡前故事的時候,要和孩子一起看着繪本,引導孩子閱讀繪本。一般來說,孩子會對書中的圖畫感興趣,并且會根據圖畫猜測不太明白的地方。

對于初級繪本或分級讀物,一頁就一兩個單詞,就與英語閃卡類似,孩子通過看圖就可以秒懂文字的意思。

Stage 3 尋找關聯

從上面的聽讀和猜詞,以及TPR(全身反應法)的積累,孩子積累了大量的聽力詞彙,再通過自然拼讀(phonics)和高頻視覺詞(sight words)的訓練,孩子開始把聽力詞彙和閱讀文字關聯在一起,将聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。

Stage 4 閱讀

有了大量的英語分級閱讀和章節書的積累,孩子逐漸進入了自主閱讀階段。

豐富的閱讀資料,激發了孩子對閱讀的渴望,他們甚至會相互“攀比”,比誰看過的書多,或是看過什麼書等。

Stage 5 思考

深入閱讀,提出疑問,而不僅僅是膚淺地表面閱讀。

這個環節與我們的英語閱讀題有點類似,在讀了一篇文章,或是一個故事之後,要搞清楚五個W,即why, who, when, what, where。

Stage 6 批判思維

在閱讀了一個故事之後,隻有通過對作者的觀點進行批判與反思,才能成為一名真正的熟練閱讀者。

美國著名的閱讀研究專家、《朗讀手冊》作者吉姆·崔利斯(Jim Trelease)曾說過:“你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。”

由此可見,閱讀理解水平跟閱讀量息息相關。

在有了自然拼讀基礎之後,兒童英語閱讀水平的提高,隻要做到以下幾步,不需要刻意去“教”。

01

​引導

12歲的孩子怎麼進行英語閱讀啟蒙(兒童閱讀水平不是)2

如果你還沒有開始給孩子朗讀故事,建議先閱讀一下吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》(第一冊),看完之後,相信你一定會立刻行動起來的。

堅持給孩子朗讀故事的過程,就是在引導孩子愛上英文閱讀。這就如同小時候孩子學走路,必須要有大人扶着,才能邁出第一步。

一般孩子都喜歡看電影和動畫片,例如《藍色考拉》、《小豬佩奇》、《神奇校車》、《夏洛的網》、《哈利波特》等。在孩子看了動畫片或電影之後,告訴孩子,原著比動畫片更精彩。通過這種方式趁熱打鐵,将孩子對動畫片的喜愛,遷移到書本閱讀上來。

02

影響

人們常說,父母是孩子的榜樣。但是真正做到這一點的父母少之又少,特别是在培養孩子的閱讀習慣方面。

古人有“書香門第”之說,近指重視家庭教育的家庭。父母的榜樣模範,是家庭教育的重要前提。如今電子産品泛濫,很多孩子都是重度手機控患者,主要原因,都是家庭環境的影響。

如果父母每天下班之後是捧書閱讀,而不是玩手機看電視,在這樣的環境中長大的孩子,不愛讀書的是比較少見的。

父母不但要自己讀書,還應該為孩子營造一個英語閱讀環境。

在我們家,書籍是無處不在。卧室、書房、客廳、衛生間,到處都可以看到英語繪本和分級讀物。同時,我也盡力克制自己,在晚上少玩或不玩手機,而是拿起書本閱讀。

以前我一般是閱讀中文讀物,今年開始閱讀英文讀物,現在讀的是傑克•倫敦的《馬丁•伊登》。苗苗看到我每天在讀英文書,她也就逐漸接受英文閱讀了。

03

陪伴

12歲的孩子怎麼進行英語閱讀啟蒙(兒童閱讀水平不是)3

有的時候,在孩子閱讀英文故事的時候,父母能夠放下手中的活,耐心陪伴孩子,也是一種潛移默化的影響。

通常,孩子喜歡看中文書,因為幾乎沒有什麼生字,能夠看懂。在讀英文故事書的時候,一般會有抵觸情緒,特别是在看不懂的時候。這時候,因為有媽媽的參與,兩人一起閱讀,孩子就會感到溫馨,雖然讀起來有些吃力,也能夠堅持下去了。

這種參與式的陪伴,屬于深度陪伴,對孩子的英語閱讀非常重要。

​04

激勵

英語閱讀畢竟不同于母語閱讀,在閱讀進階過程中,孩子會遇到各種各樣的困難。為了讓苗苗能夠堅持下去,我也是想了五花八門的方法,其中最有效的有兩種。

第一種是“每日任務清單”。在孩子小的時候,孩子比較聽話,能夠積極配合父母的要求,即使當時不太願意,時間長了,慢慢就接受了。

第二種是激勵。在幼兒園的時候,一朵小紅花,或是一個笑臉貼畫,就能使孩子高興很長時間。現在苗苗上五年級了,我除了使用語言表達鼓勵之外,也會用一些小禮物,甚至金錢作為獎勵。

我從來沒有給過她零花錢,都是她自己讀書“掙”的。因為“來之不易”,所以,孩子也知道節省。

​幫助孩子愛上英語閱讀,比“教”孩子閱讀更重要。

我是苗爸,“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見!

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