△6月5日，長沙二十一中校長陳新春走進教室為高三學子備考沖刺打氣。攝影/通訊員劉周軍

高考、學考、中考，天氣越來越熱，考試的腳步越來越近。

在這個特殊的考試季，考驗的不隻是學生的自律與耐力，還有老師的自持與定力，更檢驗一所學校的自信與活力。

在長沙市第二十一中學（以下簡稱“長沙二十一中”），我們就看到了這樣一群行動上付出、神情上淡定、精神上團結的教育人，他們帶領着全校學生向各自目标奔跑着。

常态，吃過晚飯習慣性地走到班級門口

長沙盛夏的夜晚，微風識趣地收起暑熱，孩子與大人嬉鬧散步的笑聲仿佛讓時間慢了下來。

6月17日晚上8時，吃過晚飯的姚貴豐卻慢不下來，他像往常一樣走進長沙二十一中高中部教學樓，來到高1901班門前。

姚貴豐是高1901班的班主任、數學教研組組長，也是湖南首批中學正高級教師、長沙市教育局甯鄉農村名師工作站站長、學校數學名師工作室首席名師。平時，姚貴豐不僅要備課、上課，還要組織數學老師一起教研，帶領年輕教師磨課、評課，去甯鄉主持名師工作站的工作等。盡管如此，姚貴豐仍一直擔任着班主任的工作，并将各項工作做得有條不紊。

每晚到班裡走一走，是姚貴豐堅持了多年的習慣。他緩緩地推開了教室門，同學們對班主任的到來既不驚訝也不驚慌，依然沉浸在自己的題海中，這幾乎是長沙二十一中所有班級的常态。

據了解，除高三年級有任課老師駐班外，其他年級的晚自習一般由家長和年級值班老師值守，但班主任們經常會“晚上再過來看一下”。

這些老師們習以為常的瑣碎，有着學生們溫暖的回憶。一周前，長沙二十一中官方微信公衆号拍攝并展示了部分老師上課、備教案、答疑的瞬間，吸引了數十名畢業學子前來表白、“認領”自己的老師。微信昵稱為“RickyLee”的網友說：“‘二一’真的有不少好老師。名師名育，一直守候着‘二一’，十分慶幸被老師教過。”

轉變，在責任教育滋養下形成凝聚力

老教師做出表率、兢兢業業，年輕教師也主動挑起重任。學校教科室主任劉一娟兼任高1805班班主任，是學校唯一擔任班主任的行政幹部。而這份每天朝七晚八、甚至更晚的忙碌，是她主動“争”來的。2019年秋季開學時，因之前的班主任保胎休假，學校一時很難找到合适的班主任人選，劉一娟主動向學校申請擔任班主任。

姚貴豐的堅守，劉一娟的主動，在長沙二十一中教務處主任張南平眼裡，是全校教師形成向心力的體現。

張南平中學畢業于長沙二十一中，後在湘潭大學讀書并留校任教。1996年，收到母校的“召喚”後，張南平毅然選擇回“家”。可以說，她一直見證着學校的發展。

張南平坦言，她剛來時，老師們的心氣有點渙散。經過幾任班子的努力，特别是現任校長陳新春到來後，老師們的精神面貌漸漸起了變化。

2015年，結束援疆的陳新春來到長沙二十一中任職校長。此前，他從鄉村中學到縣城一中，從長沙中職學校到新疆吐魯番地區實驗中學，無論給他哪一片土地，他都能留下探索教育真知的腳步與思考。

初到長沙二十一中時，陳新春面對的是處于辦學發展瓶頸期的學校，面對的是其他學校紛紛“投靠”名校的大趨勢，也面對着家長與學生對名校招牌的向往。豐富的從教、任職經驗讓陳新春清醒地認識到：“對學生來說，适合的教育才是最好的教育；對國家來說，不需要每個人都成長為科學家，但非常需要每個人都成為負責任的公民。”

于是，陳新春決心帶領長沙二十一中走“責任教育”之路，提出“辦适合的教育，育負責的公民”的辦學理念。前行的方向明确了，陳新春從自身做起，向老師、向學生、向家長傳達學校的“愛與責任”。

在校長的引領下，學校的老師們有了奮鬥的指南，精神狀态也越來越飽滿。同樣是晚自習時間，長沙二十一中教學樓内的個别教室傳出了老師上課的聲音。

原來，這是有大考的年級設立的VIP班和VVIP班，每天由兩三名任課老師主動帶領學困生進行複習。老師們的改變與努力陳新春都看在眼裡，他認為“老師們充滿熱情與動力地工作，是責任文化的精神特區，是學校在教育教學等各方面取得突破性成績最重要的推動力”。

發力，課堂改革從教師的轉變開始

辛苦不等于苦情，張南平表示，現在老師們的主要工作精力還是在課堂，圍繞課堂進行備課與課後輔導。近年來，在責任文化的滋養下，長沙二十一中瞄準學生核心能力培養，推進了卓有成效的課堂改革。

在帶領學校向前獨立奔跑的同時，陳新春也面臨着新高考改革全面到來的挑戰。他堅持課堂才是教育人的主陣地，認為自然、自主、自在的“三自”課堂生成的關鍵在于老師。于是，長沙二十一中推出教師隊伍建設“四大工程”，即師德師風建設工程、青藍結對工程、名師團隊工程和凝心聚力工程，以轉變觀念，真正實現課堂教學的創新。

在“四大工程”的助推下，長沙二十一中教師定期進行教研組内會議，行政班子所有成員不定期地走進課堂，推門聽課，真實記錄教師的教學實施與學生的表現狀态，并在課後與授課教師一起，點評反饋教學情況，交流教學想法。

2019年，長沙二十一中全面實施課堂改革，推出高效課堂的“12345”教學範式，促進學生能力全面發展。

與此同時，長沙二十一中的教育教學和科研成果全面開花。僅在2019年，學校就共有131人次在省市各類教學科研競賽或評比中獲獎，完成了《以責任教育引領學校特色發展》等3個省、市級課題立項、開題工作，省級課題1項結題獲省教科院優秀等第。全年教師有36篇論文獲得省級獎項（一等獎8篇），論文發表6篇。

從嚴，給師德師風建設劃底線

在凝聚教師向心力、鍛造教師專業技能的同時，長沙二十一中陸續出台了師德師風建設實施方案、教師職業道德考核實施細則，建立了師德監督機制，設置了舉報箱并公布了電話。

每到寒暑假，校長陳新春也會組織、帶隊，前往學校周邊的小區、培訓機構暗訪，嚴查學校老師是否在外有償補課。

長沙二十一中全體教職工都參加師德宣誓活動，并簽訂了承諾書。目前學校已連續多年未發現老師收受錢物、有償補課、有償家教等違反師德規範的行為。在大家的共同努力下，學校榮獲湖南省文明标兵校園榮譽，學校關工委被評為長沙市“五好關工委”。

制度雖嚴，但長沙二十一中老師們都認為陳新春是把“制度的剛和人情的暖結合得比較好的一個校長”，在嚴守學校各項規章制度的同時，給予老師們最大限度的人文關懷，讓老師能夠把主要精力放在教育教學、放在向課堂要效率的工作中，這也是老師們自發形成助推學校發展合力的重要原因之一。

家長：選擇“二一”是幸運的

近年來，長沙二十一中湧現出一大批深受學生與家長認可、信賴的優秀教師。

其中，“長沙好人”、“黨和人民滿意的好老師”張毅夫老師在一次帶領學生參加定向越野比賽時，意外發現有人落水，他當即跳進冰冷的湖水救人，用行動诠釋了責任與擔當。長沙市教育系統道德模範巫紹球老師，在班主任崗位上關愛學生，與學生做朋友，引領後進生回到學習的正軌并不斷取得成績的突破。舒兆雲擔任班主任30多年，始終堅持無論學生成績如何都“不抛棄、不放棄”，在學生讀書的三年中去每一位學生家裡家訪至少兩次。“全省教育系統争優創先優秀共産黨員”甘永志老師帶班成績出色，主動參與學校其他工作，赴貧困地區學校支教。姚貴豐、王雪峰老師獲評正高級職稱，熊國斌、傅先君、劉一娟、張毅夫等老師被評為長沙市卓越教師。

在學校的榮譽簿上，還有許多獲得長沙市優秀教師獎、長銀獎、國開促進教育公平獎等榮譽的老師，大家在責任教育的引領下，一起笃定前行，并享受着這種充實的狀态。

“一個人遇到好老師是人生的幸運”，長沙二十一中的老師們還想給這句話加上一句：“擁有好校長也是我們所有老師的幸運。”

不僅老師感到幸運，很多家長也在學校的官微留言：“選擇‘二一’是幸運的，我孩子沒白來。”

三年求學時光短暫而寶貴，面對推遲的高考和中考，面對新高考的首次合格性考試，在校長陳新春的引領下，長沙二十一中的師生們現在都鉚足了勁，進行着最後的沖刺。

潇湘晨報記者李楠長沙報道

【來源：潇湘晨報】

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