趙小明 央視财經頻道特約心理專家

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提問的媽媽：孩子生日小，将近四歲才上幼兒園，會不會有什麼影響？

小明：

是的，影響會很大。這種影響，某些時候甚至會持續一生。一般而言，當然答案是越晚上幼兒園越好。為什麼呢？小明用心理學的視角，分别從三個角度來和大家做讨論。

從世界範圍來看，有以下幾種上幼兒園的年齡。

第一種是6個月至2歲。

日本、美國、北歐等每個國家上幼兒園時間都不同。這是由一個國家的社會福利和文化傳統決定的。

有些國家為了方便夫婦，雙方都參與社會工作，甚至提供了6月幼兒陪護照顧。如此小的小孩進入幼兒園，主要的作用就是幫助喂奶喂食，以及給予基本的看護和陪護。

從心理學角度講。孩子過早的進入社會規則，由原本監護人更換成其他人去看護。會帶來孩子的安全感不足，已經過早地去适應社會規則。

來自美國、英國等多個國家的心理學研究都表明了這一點。過早進入幼兒園的孩子對于後天的心理發育，學習能力，注意力，都會産生持續的不利影響，甚至對其性格的塑造也産生了不利的影響。

這就是中國目前日益嚴重的留守兒童的心理問題。因此，從心理學角度，我們的建議是，孩子盡量留到父母身邊，至少到三歲。

第二種，3歲左右。

心理學精神分析流派，把孩子進3歲看作是從二元的母嬰關系，過渡到三元的父母、小孩關系的過渡階段。從三歲開始再逐漸過渡到多元的社會關系。

因此不少國家會把孩子進入幼兒園的時間放到三歲左右。

三歲左右的孩子，一般來說已經脫離母嬰關系的依賴和依戀階段。他們已經能夠忍受短時間的母親不在身邊的陪護，同時有了一定的學習認知的需求，因此這個年階段進入幼兒園是比較合适的。

但是，每個孩子的心理發育時間不一緻，相對來說女孩也要比男孩兒更容易去接受外界的管教，以及有更好的自律性。

因為在幼兒時期，女孩要比男孩發育成熟些。女孩兒的荷爾蒙激素會持續到兩歲，男孩一般持續到八個月就結束了。所以這個年紀段正常情況下可以送幼兒園。

但是，假如你的孩子成熟時間比其他孩子略晚，或者孩子出生之後有一些心理上的創傷，比如說出生時的創傷。以及三歲之前母親和嬰兒的安全感、互動不足，導緻了孩子有延遲的對母親的依賴和依戀的需要。

那麼在這種情況下，建議父母利用三歲到五歲的這段時間補償孩子的對依戀的需要。完成三歲之前的心理發育任務之後再進入到幼兒園。

第三種，延遲到五歲

北歐有一些國家，社會福利非常好。他們的入托時間甚至是從五歲開始的。因為他們的父親母親可以不用工作，在家裡持續照顧孩子，一直到五歲。

從建立幼兒的安全感的角度而言，這樣的安排一般而言更加的安全、可靠和穩妥。孩子在正常的父母管教下可以更好的建立安全感。

同時父母給予孩子的認知教育和學前教育，也可以幫助孩子更好地建立最初的思維模式認知模式，思考問題的方法，觀察力的培育等等。

如果父母有時間單獨對孩子進行教育，肯定比一個班的老師對多個孩子教育要好得多。特别是中國的幼兒園老師往往不夠用，一個老師要帶很多個孩子，經常會出現照顧不周的情況，這是現實決定的。

小明有一個學生是幼兒園的園長。他告訴小明每當三歲左右的孩子入托，在前一個月幼兒園得抽調所有其他班的老師都去小班幫忙。

原因是前一個月孩子基本都處于哭鬧的狀态，常常坐卧不甯。有時候不得不每個老師抱一個小孩，來進行安撫和安慰。從這點也可以看出多數孩子在三歲離開父母仍然感覺到适應不了。

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因此，總結以上三點可以看出，如果父母有充裕的時間，并且具有基本的幼兒教育的常識，能夠陪護孩子到五歲是更好的。

他們能夠帶小孩去觀察自然；帶小孩認知世界，觀察世界，識字，算術，學習基本的思維方式，閱讀，聽音樂，跳舞，并且能夠慢慢地培養孩子和其他孩子的互動。

如果能做到以上這些，那麼當然父母的陪伴比幼兒園的陪伴更好。

央視心理專家趙小明老師

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