在初中物理中，電磁學的學習相對來說還是比較簡單的，主要考察學生的邏輯思維能力，基本沒有需要計算的地方，這一部分在新課程标準中要求如下：
1、通過實驗認識磁場，知道地磁場。
2、了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關。
4、通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時産生感應電流的條件。了解電磁感應在生産、生活中的應用。
5、知道電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度，了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。
通過課程标準要求可以看到，這一部分的知識要求沒有那麼深入，同學們學習的時候，理解基本的原理，能夠簡單應用并區分就可。容易搞混淆的就是電生磁、磁生電、磁場對電流的作用這三種電磁現象。這一節課，老師詳細辨析這三種電磁現象。為了方便講解，我把電生磁标記為a，磁場對電流的作用标記為b，磁生電标記為c。
1、發現者不同a的發現者是奧斯特；b的發現者是安培；c的發現者是法拉第。
2、實物圖不同
奧斯特實驗
磁場對電流的作用
磁生電
3、原因不同a的原因是螺線管中由電流通過；b的原因是通電導體在磁場中，且電流方向與磁感線方向不平行；c的原因是閉合電路一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。
4、結果不同a的結果是電流周圍産生磁場；b的結果是受到力的作用；c的作用是産生感應電流。
5、能的轉化不同a是電能轉化為磁場能；b是電能轉化為機械能；c是機械能轉化為電能
6、相關因素不同a是磁場的方向與電流方向有關；b是導體受力運動的方向與電流方向和磁場方向有關；c是感應電流的方向與磁場方向和導體運動方向有關。
7、實際應用不同a應用于電磁鐵；b應用于電動機；c應用于發電機。
通過以上的辨析，相信同學們對這三種電磁現象已經有了深刻的認識，但理解并不等于掌握，我們找些專題練習鞏固一下吧！
專題演練
中學生朋友們，不知道都寫對了嗎？如果有不懂的地方，歡迎随時留言詢問！加油！
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